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00:00:00,300 --> 00:00:05,320
En el siguiente vídeo explico una infografía en la que presento una situación de aprendizaje

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00:00:05,320 --> 00:00:10,060
para alumnos de educación primaria, en la que he sintetizado toda la secuencia y en

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00:00:10,060 --> 00:00:15,400
un solo golpe de vista vamos a entender lo que pretendo conseguir, así como estrategia

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00:00:15,400 --> 00:00:17,980
metodológica, herramientas, evaluación, etc.

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00:00:18,620 --> 00:00:24,280
Explico de forma básica y muy resumida una situación de aprendizaje basada en proyectos

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00:00:24,280 --> 00:00:29,620
y trabajo cooperativo para fomentar el aprendizaje entre iguales y resolución de problemas.

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00:00:29,620 --> 00:00:37,979
Vamos a intentar que el alumno utilice sus propios dispositivos para investigar y trabajar sobre el siguiente tema, España, un país democrático.

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00:00:38,920 --> 00:00:52,399
Los equipos cooperativos estudiarán, investigarán y elaborarán un vídeo explicativo relativo a la organización política, participación de los ciudadanos en diferentes instituciones de gobierno, así como distintas instituciones democráticas.

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00:00:53,060 --> 00:01:00,039
Además, en el diseño de actividades tendremos en cuenta pautas de diseño universal de aprendizaje

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00:01:00,039 --> 00:01:04,439
para garantizar la respuesta inclusiva en el aula.

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00:01:06,299 --> 00:01:10,379
Distribuiremos el aula en grupos cooperativos, grupos de trabajo cooperativos equitativos

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00:01:10,379 --> 00:01:13,239
para favorecer la creación de un producto final.

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00:01:15,719 --> 00:01:21,000
La frecuencia didáctica está dividida en 10 sesiones con varias actividades y productos evaluables

14
00:01:21,000 --> 00:01:23,379
para garantizar la evaluación continua en todo momento.

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00:01:23,379 --> 00:01:33,760
La primera sesión, donde nos informamos sobre qué es la democracia, motivaremos al alumno y arrancaremos desde sus conocimientos previos como punto de partida.

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00:01:34,200 --> 00:01:37,480
Se le presenta un podcast sobre el sistema político que tenemos en nuestro país.

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00:01:38,700 --> 00:01:47,819
Los alumnos reflexionarán de forma individual a través de una rutina de pensamiento y luego se creará un debate sobre el tema que vamos a trabajar a través de un cajón.

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00:01:47,819 --> 00:02:05,819
A continuación, en las sesiones 2 y 3 nos organizamos. Los grupos pondrán en marcha su cuaderno de equipo con Google Site. Paralelamente, cada alumno tendrá un portafolio personal donde irán registrando toda la información obtenida.

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00:02:05,819 --> 00:02:15,639
Se les dará una, se les proporcionará una rúbrica para que entiendan en todo el proceso lo que se les va a evaluar.

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00:02:18,189 --> 00:02:29,870
En las sesiones 4, 5 y 6, hay una fase de investigación donde los alumnos utilizarán diferentes técnicas y herramientas de navegación segura y registrarán y estructurarán toda la información obtenida.

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00:02:29,870 --> 00:02:37,150
Finalmente en las sesiones 7, 8 y 9 donde creamos el vídeo

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00:02:37,150 --> 00:02:41,129
Los alumnos crearán los vídeos con un esquema básico

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00:02:41,129 --> 00:02:42,870
Con toda la información ordenada

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00:02:42,870 --> 00:02:46,810
Y los subirán a una tarea del aula virtual llamada España Democrática

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00:02:46,810 --> 00:02:49,830
Finalmente editarán el vídeo

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00:02:49,830 --> 00:02:52,469
Una vez editado el vídeo con toda la información

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00:02:52,469 --> 00:02:54,229
Compartiremos dicho vídeo

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00:02:54,229 --> 00:02:58,110
Se visualizarán en clase y se realizará una evaluación entre iguales

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00:02:58,110 --> 00:03:01,750
a través de rutinas de pensamiento y actividades de coevaluación.

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00:03:01,930 --> 00:03:02,689
Y con esto acabo.