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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
A continuación les voy a mostrar la actividad con la que he hecho la reflexión de la práctica docente.

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
Primero nos vamos a la página web del instituto IES Jorge Manrique, al cual pertenezco como miembro del claustro.

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00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Nos vamos al aula virtual y de aquí al apartado de economía.

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
Aquí buscamos cuarto de la ESO economía y nos vamos a ir a la parte de los proyectos,

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
donde están los proyectos que se han realizado a lo largo del curso.

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00:00:25,000 --> 00:00:30,000
Nos paramos en el proyecto de la Unión Europea, que es el que se ha realizado con los alumnos este año,

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00:00:30,000 --> 00:00:37,000
puesto que al ser 33 alumnos se ha visto que se puede hacer un proyecto donde cada uno de los alumnos puede hacer un apartado

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
e incluso un país contándonos las cosas principales de él mismo.

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00:00:41,000 --> 00:00:49,000
Este es el canva que se les presentó a los alumnos y que se les expuso para que ellos eligieran qué es lo que querían llevar a cabo.

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
En este proyecto de la Unión Europea los alumnos tenían que elegir entre los siguientes apartados.

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00:00:54,000 --> 00:01:00,000
Elegir un país de la Unión Europea, donde nos contaran cuáles eran sus características principales como país,

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00:01:00,000 --> 00:01:07,000
dónde estaban, capital, ciudades importantes, accidentes geográficos, cuál es la moneda que utilizan, los idiomas, cosas típicas

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
y una parte económica donde cuánto es el PIB, cuáles son los sectores económicos en distribución,

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
criterios económicos que se utilizan en cuestión de justicia, equidad,

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00:01:19,000 --> 00:01:26,000
indicadores económicos como pueden ser tasa de inflación, tipo de interés, la tasa de paro y cuáles han sido las evoluciones.

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
Otro de los apartados era la evolución de la Unión Europea para ver por qué estamos en la situación que estamos y cómo hemos llegado a ella.

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00:01:33,000 --> 00:01:35,000
Este trabajo se podía hacer en grupo.

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00:01:35,000 --> 00:01:43,000
Después algún alumno tenía que hacer un mapa de la Unión Europea donde nos contara por colores cuando se habían integrado los países a la Unión Europea

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00:01:43,000 --> 00:01:47,000
e identificaran qué países tienen el euro como moneda oficial.

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00:01:47,000 --> 00:01:55,000
Otra persona tendría que investigar sobre los símbolos de la Unión Europea y por último la evolución de la Unión Económica y Monetaria.

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00:01:55,000 --> 00:02:06,000
Para ello los alumnos se tenían que apuntar en un documento compartido donde ellos podían elegir de forma voluntaria dónde querían.

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
Aquí tenéis cada uno de los alumnos que se apuntó.

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00:02:09,000 --> 00:02:15,000
Hay huecos en blanco de alumnos que no se apuntaron en ningún sitio y donde se les dijo que tenían que hacer algo.

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
Después de recoger y recabar toda esta información los alumnos hicieron dos herramientas para divulgar la información.

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00:02:21,000 --> 00:02:29,000
Una que tenía que ser física para poder colgar en los pasillos del instituto y la mayoría de ellos lo que hicieron fue cartulinas

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00:02:29,000 --> 00:02:40,000
bien más pequeñas y más grandes donde pusieran toda la información que habían obtenido y que a su vez nos la expusieron en clase.

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00:02:40,000 --> 00:02:49,000
También hicieron un documento compartido que era una presentación que utilizaron para exponer este proyecto a los alumnos de primero de la ESO.