1 00:00:02,029 --> 00:00:06,389 Hola, os voy a explicar la plataforma que utilizamos en el colegio. 2 00:00:06,809 --> 00:00:10,470 Es una plataforma de colaboración y comunicación desarrollada por Microsoft 3 00:00:10,470 --> 00:00:12,250 que se llama Teams. 4 00:00:12,849 --> 00:00:16,469 Esta plataforma nos ha permitido facilitar la comunicación, 5 00:00:16,910 --> 00:00:18,690 las videollamadas con los alumnos, 6 00:00:19,230 --> 00:00:23,210 el intercambio de archivos tanto entre compañeros como entre profesor-alumno, 7 00:00:23,850 --> 00:00:27,449 el feedback en las entregas y las evaluaciones de esas entregas, 8 00:00:27,989 --> 00:00:30,890 incluso las clases virtuales o incluso realizar free classroom. 9 00:00:30,890 --> 00:00:49,009 ¿De acuerdo? Este año he sido PT del colegio, el primero de la ESO y hemos tenido tres clases, Aramis, Atos y Portos, por el significado que tiene para los niños de primero, todos para uno y uno para todos, por la cantidad de valores que los tres mosqueteros impartían. 10 00:00:49,009 --> 00:01:18,049 En la parte izquierda aparecen las actividades que en este momento no hay ninguna porque ya están todas prácticamente hechas, un chat con los alumnos y con tanto con los alumnos como con los profesorados en el que los niños nos podían escribir sin ningún problema cualquiera de ellos que necesitara cualquier ayuda si era urgente se resolvía en ese momento, los equipos a los que pertenezco, las tareas que en este caso en este momento no hay ninguna lógicamente, luego os enseñaré alguna como lo hemos corregido, 11 00:01:18,049 --> 00:01:47,430 Un calendario, que en el calendario los profesores iban anotando, me voy a ir más para atrás y voy subiendo, veis que van apareciendo lecturas, themes, reuniones que hemos tenido, exámenes, entregas, de tal manera que los chavales en todo momento tenían anotados aquí las conferencias que tenían que hacer, las lecturas, los que sabes y los alumnos y los padres tenían en todo momento registrado todo lo que tenían que hacer y cuando lo tenían que entregar. 12 00:01:48,049 --> 00:02:02,489 Además, hemos podido hacer con ellos videollamadas para explicar determinados contenidos que necesitábamos utilizar para que pudieran seguir adelante y una serie de archivos que os voy a contar cómo funcionaban, cómo funcionamos. 13 00:02:02,489 --> 00:02:04,590 si me meto en el grupo de Aramis 14 00:02:04,590 --> 00:02:07,090 nosotros somos un colegio que trabajamos en cooperativo 15 00:02:07,090 --> 00:02:08,770 sin libros, por lo tanto 16 00:02:08,770 --> 00:02:10,729 tener una plataforma que nos permita 17 00:02:10,729 --> 00:02:11,870 tener 18 00:02:11,870 --> 00:02:14,430 una comunicación con ellos directamente 19 00:02:14,430 --> 00:02:16,509 sobre cosas que se hacen día a día en clase 20 00:02:16,509 --> 00:02:18,210 por ejemplo aquí en este caso 21 00:02:18,210 --> 00:02:20,590 los profesores día a día van marcando 22 00:02:20,590 --> 00:02:22,909 lo que están dando y si estamos haciendo 23 00:02:22,909 --> 00:02:24,050 nuevas maquetas sobre 24 00:02:24,050 --> 00:02:26,810 las capas de la tierra, pues los profesores aprovechan 25 00:02:26,810 --> 00:02:28,849 a meter vídeos que les pueda ayudar 26 00:02:28,849 --> 00:02:30,889 o conferencias del miércoles 27 00:02:30,889 --> 00:02:33,889 que tienen, cómo las tienen que ir haciendo, de tal manera que es el día a día 28 00:02:33,889 --> 00:02:36,750 como los tanto profesores como alumnos vamos rellenando 29 00:02:36,750 --> 00:02:40,050 todo esto. Además, los alumnos utilizan 30 00:02:40,050 --> 00:02:42,770 lo que es el diario de aprendizaje, en donde cuentan en un momento 31 00:02:42,770 --> 00:02:45,710 determinado qué tareas tenemos, cómo se tiene que hacer, de tal manera 32 00:02:45,710 --> 00:02:48,949 que ese diario permite hacer una metacognición en casa. 33 00:02:50,409 --> 00:02:52,030 En esta carpeta tenemos los materiales 34 00:02:52,030 --> 00:02:55,110 de clase. Como ya he explicado, trabajamos 35 00:02:55,110 --> 00:02:57,949 por proyectos. En este caso 36 00:02:57,949 --> 00:03:00,909 tenemos el nombre de la clase y cinco proyectos más 37 00:03:00,909 --> 00:03:02,810 que hemos hecho a lo largo del curso. 38 00:03:03,069 --> 00:03:06,289 ¿Qué tenemos en cada uno de estos proyectos? 39 00:03:06,509 --> 00:03:10,530 Bueno, pues si tú te metes en el proyecto de Protege lo que nos protege, 40 00:03:11,009 --> 00:03:13,370 tenemos en un principio una brújula común 41 00:03:13,370 --> 00:03:15,569 que es la que rige todo el proyecto, 42 00:03:16,069 --> 00:03:20,469 en el que se une, hay una introducción de por qué se hace un proyecto común, 43 00:03:20,849 --> 00:03:23,169 se hace una actividad de lanzamiento muy potente 44 00:03:23,169 --> 00:03:25,110 que en este caso fue la salida de Monfragüe 45 00:03:25,110 --> 00:03:26,930 y un producto final que era una guía. 46 00:03:26,930 --> 00:03:28,789 una guía y para eso tenemos nuestra 47 00:03:28,789 --> 00:03:30,830 rubrica de guía expresa 48 00:03:30,830 --> 00:03:32,909 hecho para ello con un mapa 49 00:03:32,909 --> 00:03:34,930 mental con todo lo que vamos a hacer en cada 50 00:03:34,930 --> 00:03:36,729 asignatura y aquí es como 51 00:03:36,729 --> 00:03:38,569 cada asignatura es de las 8 asignaturas que 52 00:03:38,569 --> 00:03:40,710 se imparten en primero, como 53 00:03:40,710 --> 00:03:42,770 se introduce dentro del producto final 54 00:03:42,770 --> 00:03:44,590 que vamos a aprender, que tiempo va a hacer 55 00:03:44,590 --> 00:03:46,849 que aportaciones del producto final tenemos, de tal manera 56 00:03:46,849 --> 00:03:48,530 que al final todas las asignaturas 57 00:03:48,530 --> 00:03:50,590 entran como guía 58 00:03:50,590 --> 00:03:51,870 para hacer un producto final 59 00:03:51,870 --> 00:03:54,469 y además cada asignatura 60 00:03:54,469 --> 00:03:56,409 de acuerdo, si tú te metes en cualquiera 61 00:03:56,409 --> 00:03:58,270 vivir sin, dentro de por ejemplo 62 00:03:58,270 --> 00:04:00,629 arte, tú te incorporas en arte 63 00:04:00,629 --> 00:04:01,689 viene muy bien 64 00:04:01,689 --> 00:04:04,069 una guía de edición de grabación 65 00:04:04,069 --> 00:04:06,330 porque este producto final fue un documental 66 00:04:06,330 --> 00:04:07,969 y desde arte se explicó 67 00:04:07,969 --> 00:04:09,849 el catcut, cómo se tiene que hacer 68 00:04:09,849 --> 00:04:11,849 cómo es un dossier y qué tiene que hacer 69 00:04:11,849 --> 00:04:13,610 con el producto de 70 00:04:13,610 --> 00:04:15,909 vivir sin, de tal manera que 71 00:04:15,909 --> 00:04:18,149 cualquier alumno 72 00:04:18,149 --> 00:04:19,949 podía ir a cualquier 73 00:04:19,949 --> 00:04:22,290 contenido sin ningún problema 74 00:04:22,290 --> 00:04:24,329 y si en clase se le había 75 00:04:24,329 --> 00:04:26,149 olvidado o en clase podía acceder 76 00:04:26,149 --> 00:04:29,470 a todos los materiales necesarios para poder hacer cualquier tarea. 77 00:04:29,649 --> 00:04:32,470 Están todas las materias, todas las materias cuelgan, 78 00:04:32,790 --> 00:04:36,310 todas las materias mandan tarea, de tal manera que los alumnos, 79 00:04:36,550 --> 00:04:40,449 bueno, pues si tienen alguna duda, pueden acceder a Teams sin ningún problema. 80 00:04:41,410 --> 00:04:44,129 Podemos cargar nosotros nuestros archivos, puede ser que archivos, 81 00:04:44,250 --> 00:04:50,069 carpeta, plantilla y los alumnos también pueden archivar o compartirnos las tareas. 82 00:04:50,589 --> 00:04:53,029 Una de las herramientas que hemos unido, hemos trabajado mucho, 83 00:04:53,029 --> 00:04:56,029 es el reunirse, nos hemos reunido con los chavales, 84 00:04:56,149 --> 00:04:58,290 para resolver dudas. 85 00:04:59,009 --> 00:05:01,750 De tal manera que esta herramienta nos ha simplificado la comunicación, 86 00:05:02,230 --> 00:05:04,470 la colaboración, la gestión de tareas, 87 00:05:04,589 --> 00:05:07,029 lo que nos ha ayudado mucho a optimizar nuestro tiempo 88 00:05:07,029 --> 00:05:10,790 y nuestros recursos, brindando un entorno de aprendizaje interactivo 89 00:05:10,790 --> 00:05:13,629 y efectivo para nuestros estudiantes.