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Buenos días, mi nombre es Julen Joseba Berrón de Uruzola y en este vídeo voy a presentar las evidencias relativas al área 4, centradas en cómo utilizo las tecnologías digitales para la evaluación, el análisis de datos de rendimiento y la retroalimentación en formación profesional básica.

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En primer lugar, voy a mostrar el informe del calificador del módulo de operaciones auxiliares para la configuración y explotación, ya que es un poco diferente al de montaje y mantenimiento.

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En ambas tengo el cuaderno dividido por temas o por unidades didácticas. Entonces, en operaciones auxiliares lo que hago es evaluar todos los trabajos ya sea con un 1 o con un 0.

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Si es con cero siempre les pongo aquí el por qué, por ejemplo aquí a este chico le faltaría entregar la tarea y de esta manera ellos mismos los viernes, como les dejo un par de horas para que se pongan al día con todos los trabajos que llevan retrasados, pues se pueden aprovechar y terminarlos y arreglarlos.

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Además, al estar en el ecosistema de EducaMadrid, estoy en un entorno seguro y además esto me permite centralizar, almacenar y visualizar las calificaciones de una manera completamente organizada.

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Yendo al informe de calificador de montaje y mantenimiento podemos ver que también tengo todo repartido por unidades didácticas en donde voy corrigiendo las prácticas evaluables.

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Estas prácticas evaluables siempre se corrigen mediante rúbricas. Entonces, como podéis ver aquí, les doy retroalimentación a base de rúbricas y en cada ítem les marco el nivel que hayan conseguido y les pongo el porqué.

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y siempre les doy un feedback en cada uno de los ítems

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además muchas veces les doy también feedback de esta manera

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escribiendo yo mismo usando el entorno del aula virtual

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por encima de su propio trabajo

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para que así ellos puedan ver la retroalimentación de otra manera

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ya que algunos alumnos agradecen que sea así más visual

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Por otro lado, voy ahora a enseñar cómo uso también otro tipo de recursos, como pueden ser los cuestionarios.

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Por ejemplo, en la asignatura de operaciones auxiliares, realizo todos los exámenes teóricos usando cuestionarios.

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Entonces, estos cuestionarios me dan la opción de descargarme, aquí entrando en la pestaña de resultados, de descargarme un informe en el cual puedo ver cuáles han sido las preguntas que ha acertado y que ha fallado cada alumno.

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Además me da la opción de mirar cuál ha sido el promedio general y con esta fila yo me voy haciendo una idea de cuáles son las preguntas que no han comprendido

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Por ejemplo en este caso veo que la pregunta 12 no la han entendido muy bien porque veo que la calificación ha sido muy baja

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Y de esta manera reflexiono sobre mi propia práctica docente y detecto las dificultades

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Para así introducir mejoras y adaptaciones inmediatas en mi enseñanza. Y en la siguiente sesión, ya sea de taller o de clase, intento repasar de forma dirigida y personalizada estos conceptos que no han comprendido a la primera.

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Y de esta forma la analítica digital se convierte en una herramienta clave para regular el ritmo del aula y garantizar el éxito del alumnado.

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Y bueno, con esto concluiría la evidencia correspondiente al área 4. Muchas gracias por su atención.