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00:00:00,300 --> 00:00:06,599
Dentro del sistema de gestión de aprendizaje voy a borrar la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:07,620 --> 00:00:16,239
Para ello voy a utilizar la aula virtual de Google Classroom y esta plataforma está actualizada y estoy matriculando a alumnos.

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00:00:19,089 --> 00:00:27,730
La forma de incorporarse los alumnos a la aula virtual es bien a través de invitación por correo electrónico o también con un código de acceso.

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00:00:27,730 --> 00:00:38,590
Además he incluido una guía didáctica en la cual los alumnos pueden conocer los objetivos, contenidos y metodología que se va a utilizar a lo largo del curso

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00:00:38,590 --> 00:00:48,250
El aula está estructurado por temas que están relacionados con las unidades didácticas de la programación de la asignatura

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00:00:49,070 --> 00:00:53,490
Los temas muestran diferentes apartados correspondientes a la secuencia didáctica de cada unidad

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00:00:53,490 --> 00:00:58,090
y contienen tareas a través de las cuales se desarrollan diferentes experiencias de aprendizaje

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00:00:58,090 --> 00:01:04,590
con metodologías activas como el trabajo por proyecto, la clase invertida, actividades colaborativas o debates.

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00:01:05,670 --> 00:01:09,450
Dentro del aula de aprendizaje se integran distintos contenidos digitales

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00:01:09,450 --> 00:01:14,390
como Google Docs, formularios o presentaciones de obra.

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00:01:15,370 --> 00:01:21,390
También elementos de accesibilidad, todo ello disponible en el entorno de Google Workspace.

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00:01:22,349 --> 00:01:23,390
Vamos a ver casos concretos.

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00:01:24,810 --> 00:01:31,510
En el tema de los gases he elaborado un material propio para clase invertida.

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00:01:32,950 --> 00:01:40,609
Este material, a través de una secuencia, permite que los alumnos lleguen a un determinado objetivo, pero también avanzar si así lo desean.

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00:01:40,609 --> 00:01:52,349
Bienvenidos a este nuevo espacio de actividades en el cual os propongo viajar a través de los gases, de sus peculiaridades, sus características y las leyes que los rigen.

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00:01:53,010 --> 00:01:56,609
Vuestro objetivo es llegar a la actividad 2, a partir de la cual...

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00:01:56,609 --> 00:02:17,069
Otros materiales digitales que les puedo facilitar a través del aula virtual son vídeos relacionados con el tema que van a enriquecer tanto las explicaciones como las actividades que hagan y afianzar determinados conceptos.

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00:02:17,069 --> 00:02:29,990
En el tema 5 les propongo una actividad de debate utilizando un artículo de Wikipedia en el que vamos a ver las funcionalidades de accesibilidad que hemos comentado antes.

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00:02:29,990 --> 00:02:39,990
Por ejemplo, disponemos de un lector automático, una herramienta de zoom para ampliar.

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00:02:47,699 --> 00:03:02,870
También disponemos de un identificador de fuentes y también de una herramienta que nos va a permitir cambiar la fuente y aumentarla o disminuirla para facilitar la lectura.

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00:03:02,870 --> 00:03:13,150
Para terminar, tenemos una herramienta de adaptación visual para alumnos con dislexia que les va a facilitar la lectura.

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00:03:17,330 --> 00:03:34,129
Otros materiales que les propongo es a través de Google Docs o bien materiales en PDF, como por ejemplo ejercicios y esquemas para afianzar los temas.

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00:03:34,129 --> 00:03:48,389
El trabajo por proyectos también se lo facilito a través de esta aula virtual poniendo una serie de pautas

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00:03:48,389 --> 00:03:55,610
y también facilitando un ejemplo para que los alumnos sepan qué tipo de trabajo deben realizar.

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00:03:57,050 --> 00:04:07,389
Además, a través de los formularios de Google, les propongo una actividad de metacognición,

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00:04:07,389 --> 00:04:14,789
la cognición, de manera que el alumno puede auto-evaluar el desempeño que está realizando.

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00:04:14,789 --> 00:04:26,759
En cuanto a la evaluación y calificación, a través de la plataforma Aditio voy dando a distintas actividades,

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00:04:27,560 --> 00:04:33,660
calificaciones numéricas diferentes y luego las pondero de manera automática.

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00:04:33,660 --> 00:04:53,899
O bien la evaluación de distintos tipos de actividades, ejercicios, deberes y otro tipo de actividades a través bien de rúbricas, bien de positivos y negativos o notas numéricas forman parte de todo este proceso de evaluación.