1 00:00:00,000 --> 00:00:04,200 Estimados compañeros y compañeras, a continuación presento un contenido 2 00:00:04,200 --> 00:00:08,620 educativo digital creado con la herramienta S-Learning. Con él mismo se 3 00:00:08,620 --> 00:00:16,240 presenta una secuencia didáctica en la que se incluyen metodologías innovadoras. 4 00:00:16,560 --> 00:00:21,940 Se trata de un contenido original, es decir, no modifica a ningún otro y se ha 5 00:00:21,940 --> 00:00:28,360 creado con el estilo Kids. Está destinado a alumnos de quinto de primaria, 6 00:00:28,360 --> 00:00:34,880 concretamente para el área de educación en valores cívicos y éticos. 7 00:00:34,880 --> 00:00:40,840 Como puede observarse, en la actualidad está compuesto por dos temas. Tiene 8 00:00:40,840 --> 00:00:43,720 tanto teoría 9 00:00:47,880 --> 00:00:51,360 como tareas a realizar. 10 00:00:52,360 --> 00:01:00,000 Cabe señalar que en la tarea del tema 2 se ha incluido una rúbrica de 11 00:01:00,000 --> 00:01:02,480 evaluación. 12 00:01:07,960 --> 00:01:14,480 Este recurso permite realizar una pedagogía inversa o Flipkart. Esto 13 00:01:14,480 --> 00:01:16,720 concede a los estudiantes la responsabilidad de revisar los 14 00:01:16,720 --> 00:01:20,240 contenidos en casa para que luego puedan resolver sus dudas y trabajar los 15 00:01:20,240 --> 00:01:24,680 conceptos en clase de forma colaborativa. 16 00:01:24,680 --> 00:01:29,560 Como puede observarse, se ha incluido un script de accesibilidad. 17 00:01:29,560 --> 00:01:34,760 Esto permite, por ejemplo, cambiar el tamaño de la letra, lo que resulta 18 00:01:34,760 --> 00:01:39,520 beneficioso especialmente para alumnos con discapacidad visual. 19 00:01:39,520 --> 00:01:44,640 También incluye un lector de texto, que es algo muy interesante para niños con 20 00:01:44,640 --> 00:01:51,600 trastornos específicos del lenguaje. Un traductor muy aceptado para niños con 21 00:01:51,600 --> 00:01:56,200 un idioma materno diferente al español. 22 00:01:56,960 --> 00:02:03,040 Cabe destacar además que esto nos va a permitir poder fomentar luego la 23 00:02:03,040 --> 00:02:10,240 colaboración dirigiéndoles, como podemos ver en la tarea 2. 24 00:02:14,880 --> 00:02:21,880 Perdón, en la tarea 3 hacia el aula virtual para poder poner las conclusiones y 25 00:02:21,880 --> 00:02:25,880 debatir. Muchas gracias.