1 00:00:00,820 --> 00:00:06,360 Buenos días, soy Cristina Sotés y la aplicación que utilizo con mi alumnado es Classroom. 2 00:00:06,459 --> 00:00:14,300 Desde el principio del curso, en septiembre, les entregué los códigos y tenemos una clase creada por cada asignatura. 3 00:00:14,919 --> 00:00:20,179 Dentro de cada clase está dividida en las distintas unidades que hemos ido trabajando 4 00:00:20,179 --> 00:00:27,480 y cada unidad está formada por los distintos contenidos o tareas que yo les he mandado. 5 00:00:28,199 --> 00:00:41,020 Por ejemplo, luego también lo utilizo para mandarles tareas o que ellos se tengan que evaluar o hacemos algunos controles y ellos pueden ver las respuestas al momento. 6 00:00:41,539 --> 00:00:51,079 Algunas de las tareas que hemos realizado, por ejemplo, esta es bodas de sangre, les pedí a los alumnos que tenían que investigar sobre esta obra de Federico García Lorca, 7 00:00:51,079 --> 00:00:57,659 tenían que ver cuáles eran los actos y después de crear ellos unos guiones tenían que teatralizarlo 8 00:00:57,659 --> 00:01:00,539 y finalmente tendrían que hacer un vídeo que me tendrían que subir. 9 00:01:01,000 --> 00:01:05,620 Entonces, para ello creé una rúbrica donde les expliqué qué era lo que les iba a evaluar de esta tarea. 10 00:01:05,739 --> 00:01:07,719 Por ejemplo, interpretación y expresión emocional. 11 00:01:08,219 --> 00:01:15,120 Dentro de este ítem de la rúbrica hay tres niveles, el avanzado al aprendiz y el noveno, 12 00:01:15,120 --> 00:01:19,400 que sería la puntuación que yo les iba a dar dependiendo de cómo lo realizarán. 13 00:01:19,799 --> 00:01:23,280 Voz y dicción, grabación y edición de vídeo y compromiso y trabajo en equipo. 14 00:01:23,760 --> 00:01:29,019 Ellos podían ver esta rúbrica para que ellos también se esforzaran al máximo para conseguir la mejor nota. 15 00:01:29,540 --> 00:01:34,780 Este, por ejemplo, es un alumno que entregó su vídeo y aquí podemos ver cómo le he evaluado. 16 00:01:35,159 --> 00:01:38,019 Interpretación, un 25 de 25, que es la nota máxima. 17 00:01:38,599 --> 00:01:42,040 Voz y dicción, pues un 17 de 25, porque se podría haber hecho mejor. 18 00:01:42,599 --> 00:01:49,180 Finalmente, aquí puedo ver la nota que tiene final y la nota que le he ido dando en cada ítem de esta rúbrica. 19 00:01:50,219 --> 00:02:02,359 También, otro tipo de actividades que hacen los alumnos, tenían que hacer una campaña publicitaria sobre el Día del Medio Ambiente y podían hacer cualquier cosa. 20 00:02:02,819 --> 00:02:07,879 Lo que realizara lo tenían que subir a Classroom y luego, además, tenían ellos una diana de evaluación. 21 00:02:07,879 --> 00:02:11,479 Aquí tenemos un alumno que lo que hizo fue subir un vídeo 22 00:02:11,479 --> 00:02:15,020 Y luego además también ella se autoevaluó 23 00:02:15,020 --> 00:02:18,460 Cómo había trabajado en este proyecto que había llevado a cabo 24 00:02:18,460 --> 00:02:21,300 Pues por ejemplo, me he esforzado para realizar la tarea lo mejor posible 25 00:02:21,300 --> 00:02:23,340 En mi colegio evaluamos con letras 26 00:02:23,340 --> 00:02:25,960 Este puntito de aquí sería la A, que es el 10 27 00:02:25,960 --> 00:02:29,520 Y este azul que ha marcado ella es el B, que sería un 8 28 00:02:29,520 --> 00:02:33,879 Entonces dependiendo del ítem, ella se ha autoevaluado de una manera u otra 29 00:02:33,879 --> 00:02:42,379 También utilizamos Classroom para crear pequeños PDFs y que ellos repasen los contenidos que vamos trabajando 30 00:02:42,379 --> 00:02:51,639 Aquí cada número les lleva a un link que puede ser un vídeo para repasar un contenido o a un ejercicio interactivo 31 00:02:51,639 --> 00:03:02,199 Por ejemplo este de aquí les lleva a la página de Live Worksheets que lo que tenía que hacer era un pequeño repaso del aparato reproductor femenino y masculino 32 00:03:02,199 --> 00:03:13,300 También utilizo Classroom para crearles pequeños controles donde tienen las preguntas y ellos simplemente tienen que seleccionar cuál creen que es la correcta o no. 33 00:03:13,780 --> 00:03:29,039 Ellos además pueden ver cuánto vale cada pregunta, si son un punto o dos puntos. En total esta tenía 8 y era la puntuación total 10. Una vez que ellos lo realizan, le dan a enviar y se les crea la, se lo corrige. 34 00:03:29,039 --> 00:03:36,039 Pueden ver su nota y pueden ver además si han cometido algún error, dónde han sido y aquí están las respuestas que ellos luego me han mandado. 35 00:03:37,099 --> 00:03:43,219 También utilizo Classroom para crear pequeñas tareas de investigación, que ellos puedan crear algún debate. 36 00:03:43,699 --> 00:03:47,439 Por ejemplo, esta fue cuál es la relación entre el sol y la vitamina D. 37 00:03:47,860 --> 00:03:57,259 Ellos aquí pusieron sus respuestas y además ellos pueden ver lo que ponen los compañeros, con lo cual pueden decir, pues mira, si estoy de acuerdo o no, esto está bien, o yo también pienso lo mismo. 38 00:03:57,259 --> 00:03:59,199 también 39 00:03:59,199 --> 00:04:02,280 utilizo Classroom para crearles 40 00:04:02,280 --> 00:04:03,680 pequeñas tareas del checklist 41 00:04:03,680 --> 00:04:05,780 esta de aquí tenían que crear ellos 42 00:04:05,780 --> 00:04:08,400 un dibujo relacionado con figuras geométricas 43 00:04:08,400 --> 00:04:10,580 y luego ellos tenían que auto evaluarse 44 00:04:10,580 --> 00:04:12,199 el cuadro muestra un contraste 45 00:04:12,199 --> 00:04:14,319 visual efectivo entre las figuras geométricas 46 00:04:14,319 --> 00:04:16,000 y el fondo, pues tienen que mirar 47 00:04:16,000 --> 00:04:17,540 lo que ellos han realizado 48 00:04:17,540 --> 00:04:19,920 y decir pues si efectivamente cumple el criterio 49 00:04:19,920 --> 00:04:21,459 pincho, que no lo cumple 50 00:04:21,459 --> 00:04:23,339 pues le marco la opción no 51 00:04:23,339 --> 00:04:25,500 y la última actividad que voy a mostrar 52 00:04:25,500 --> 00:04:29,720 los alumnos tenían que crear una pequeña encuesta 53 00:04:29,720 --> 00:04:32,240 que le hicieron con un formulario de Drive 54 00:04:32,240 --> 00:04:34,980 preguntando a tres amigos familiares 55 00:04:34,980 --> 00:04:38,439 si conocían obras de Lorca 56 00:04:38,439 --> 00:04:40,379 si las habían leído, cuáles eran sus favoritas 57 00:04:40,379 --> 00:04:43,519 después tuvieron que coger las respuestas 58 00:04:43,519 --> 00:04:47,100 y crear un Excel y finalmente crear unas gráficas 59 00:04:47,100 --> 00:04:49,839 y aquí podemos ver la tarea cambiado 60 00:04:49,839 --> 00:04:52,560 una alumna con los números 61 00:04:52,560 --> 00:04:54,699 y las gráficas 62 00:04:54,699 --> 00:04:54,800 Gracias.