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Esta es la evidencia fundamental de innovación metodológica en la que tenemos que presentar una infografía sobre una sesión de aprendizaje que se llama Es un insecto.

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Lo primero destacar, el nivel va dirigido a los alumnos y alumnas del segundo nivel del segundo ciclo de educación infantil, 4-5 años, de un grupo de en total 24 alumnos.

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Tenemos aquí la temporalización y la relación con la programación. Está englobado dentro de un proyecto que se llama Bicheando que llevaremos a cabo en el segundo trimestre.

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y luego en cuanto a la finalidad educativa tenemos aquí una finalidad del proyecto y también de la actividad

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así como la descripción de la actividad que pasaremos a desglosarla luego más adelante.

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00:00:33,179 --> 00:00:37,280
Lo hemos relacionado con los elementos curriculares, tanto los objetivos de etapa como competencias clave,

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el área, las competencias específicas, criterios de evaluación, contenidos, conocimientos, destrezas y actitudes

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00:00:43,179 --> 00:00:47,179
y tenemos aquí la intervención educativa, detallados los objetivos didácticos de esta actividad

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y pasamos ya a explicar bien la metodología y diseño de esta actividad.

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Destacar en primer lugar que vamos a utilizar tres metodologías innovadoras.

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Por un lado, el aprendizaje basado en proyectos, como ya hemos dicho, está dentro de un proyecto que se llama Bicheando.

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Por otro lado, esta actividad se va a trabajar con una metodología de aprendizaje cooperativo por parejas de gemelos, siguiendo la triada cooperativa.

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Y por último, destacar que en el centro trabajamos con Flip Classroom, como se puede leer aquí,

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y que tendrán una actividad de motivación inicial que llevarán a cabo desde casa con un vídeo de YouTube, que pinchando en este enlace lo podéis comprobar.

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00:01:17,200 --> 00:01:20,120
Una vez dicho esto, vamos a empezar a explicar cómo funcionaría la actividad.

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Trabajaríamos con un cajud en el cual nos vamos a unir solamente uno como clase.

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00:01:25,640 --> 00:01:32,900
Entonces voy a poner de nombre clase y le daríamos a listo vamos y empezaríamos con el juego.

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Los alumnos estarían por parejas, las parejas de gemelos, y cada uno de ellos tendría una tarjeta de sí y una tarjeta de no.

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Entonces una vez que empiece el juego nos pone es un insecto, la maestra lo irá leyendo para los alumnos que no pueden leer,

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Nos sale el tiempo y nos aparece la primera pregunta. Dice, ¿es un insecto? Y nos van a venir una imagen y tenemos que decir sí o no.

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Los alumnos lo que van a tener es cada uno de la pareja uno de estos carteles y lo que van a hacer es levantar el cartel después de un tiempo de decisión.

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Una vez que ya han decidido, la pareja a la que le toque saldrá a la pizarra y tocará sí o no.

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00:02:09,020 --> 00:02:14,419
Señalar que el juego en total tiene 25 preguntas, de tal forma que al estar por parejas tenemos 12 grupos.

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Todos los grupos van a salir dos veces a la pizarra, pudiendo dar cada vez uno de la pareja a la pizarra y a la respuesta si es correcta, sí o no.

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Y esta sería nuestra actividad de Es un insecto.