1 00:00:01,010 --> 00:00:05,370 Muy buenas familias, aquí estamos con un poco de retraso, os pido disculpas. 2 00:00:06,049 --> 00:00:10,970 Vamos a empezar con el vídeo de resumen de la unidad 6 que va sobre los deportes de agua 3 00:00:10,970 --> 00:00:17,609 y aprovecharemos para introducir una estructura gramatical que vamos a usar prácticamente todos los días, 4 00:00:17,730 --> 00:00:21,730 de hecho yo la uso todos los días, pero ellos no lo saben, y hoy vamos a aprenderla. 5 00:00:21,870 --> 00:00:25,030 Es muy fácil y se adquiere muy rápidamente por mi experiencia. 6 00:00:25,890 --> 00:00:30,410 De hecho ya la hemos estado dando hoy en clase y quizás ya os lo han comentado vuestros niños. 7 00:00:31,010 --> 00:00:48,189 Bueno, este va a ser el último tema del trimestre, vamos a tomárnoslo con calma porque ya llevamos tiempo, o sea, tenemos tiempo de sobra, así que vamos a machacarlo bastante, sobre todo la parte de reading que os enseñaré después, que también me parece muy interesante y podemos gastar esta vez más tiempo en esa parte. 8 00:00:48,189 --> 00:00:52,890 Bueno, pues como siempre tenemos un vocabulario que es bastante, bastante nuevo 9 00:00:52,890 --> 00:00:58,130 Así que por favor intentad que tengan cuidado, que lo escriban en casa, que lo copien 10 00:00:58,130 --> 00:01:03,850 Jugad con ellos a ver si reconocen las palabras, si las ordenan 11 00:01:03,850 --> 00:01:07,310 Nosotros también les pondremos bastantes actividades de este tipo 12 00:01:07,310 --> 00:01:09,950 Porque es un vocabulario que no han visto antes 13 00:01:09,950 --> 00:01:14,349 Salvo alguna cosa, pero en general no conocen ninguna 14 00:01:14,349 --> 00:01:32,049 Bueno, hoy hemos visto ya en clase, pasamos a la parte de gramática, ya la hemos presentado, se lo han llevado copiado el cuadro este en el cuaderno, que es la expresión going to, que significa voy a hacer algo, es una expresión para hacer planes en el futuro. 15 00:01:32,049 --> 00:01:46,290 Bueno, ahora no quito esto. Bueno, es igual. Les he explicado que es la expresión que se usa en inglés para hacer planes en el futuro, para decir, pues, voy a ir al cole, voy a ir al cine, voy a ir a un restaurante, en fin, para expresar intención. 16 00:01:46,650 --> 00:01:52,629 Se usa igual que en los mismos casos que el voy a en español, así que yo creo que se les entra bastante fácil. 17 00:01:52,629 --> 00:02:10,090 Bien, se han llevado copiado el texto, hemos hecho un poco más de hincapié en el verbo to be, que ya sabéis que no lo explicamos en sí, pero bueno, aquí ya sí tienen que tener claro que según la persona que realiza la acción, pues el verbo to be cambia y el resto sí que todo es igual, ¿de acuerdo? 18 00:02:10,090 --> 00:02:19,669 Hoy hemos empezado con esto, lo han pillado bastante bien, hemos puesto ejemplos y haremos mucho hincapié en el uso de esta estructura 19 00:02:19,669 --> 00:02:27,050 porque ya os podéis imaginar que es una estructura que se usa a diario miles de veces, tanto en forma afirmativa como negativa, como interrogativa 20 00:02:27,050 --> 00:02:36,430 y aprovechando que ya por fin la hemos estudiado, la vamos a poner de manifiesto en clase cada 2x3 21 00:02:36,430 --> 00:02:43,550 Esto no se los va a olvidar, hoy les he dicho que es un gran día porque van a aprender algo que van a seguir utilizando ya el resto de su vida 22 00:02:43,550 --> 00:02:54,650 Bueno, seguimos en la unidad, después vendrá la historia donde van a ver esta estructura, todos estos contenidos previos en una forma contextualizada 23 00:02:54,650 --> 00:03:03,509 Y además se introducen los siguientes, la siguiente carga lectiva importante, que bueno en este tema no es tan importante, es más secundaria 24 00:03:03,509 --> 00:03:14,030 que son los adverbios de modo, ya sabéis, hacer cosas bien, mal, lentamente, rápidamente, este tipo de palabras, todas en inglés. 25 00:03:14,610 --> 00:03:22,409 Y son esta lista de adverbios los que vamos a utilizar con todos los deportes que aprendemos en este tema. 26 00:03:23,030 --> 00:03:27,169 Así que esta segunda parte de gramática y vocabulario es bastante fácil, bastante asequible 27 00:03:27,169 --> 00:03:32,509 y nos dará pie a seguir haciendo más hincapié en la primera, ¿de acuerdo? 28 00:03:33,509 --> 00:03:47,669 Bien, pasando de esto, intentaremos hacer un cuestionario en el que tendrán que preguntarse entre ellos los hobbies, las actividades, los planes que van a hacer y lo bien o mal que se les dan algunos deportes. 29 00:03:47,669 --> 00:03:52,770 estaría bien hacer esta actividad porque es bastante interactiva 30 00:03:52,770 --> 00:03:56,009 y les hace poner en práctica todo tipo de habilidades lingüísticas 31 00:03:56,009 --> 00:04:00,189 tanto las de escritura como las orales 32 00:04:00,189 --> 00:04:04,169 en una dirección y en otra, es decir, preguntando y respondiendo 33 00:04:04,169 --> 00:04:07,129 entonces lo intentaremos poner en práctica 34 00:04:07,129 --> 00:04:11,189 después de esto, aquí es donde os digo que 35 00:04:11,189 --> 00:04:16,490 si me gustaría pararnos un día o dos más de lo que correspondería por el tema 36 00:04:16,490 --> 00:04:25,189 porque es escribir una carta. Escribir una carta en este caso concreto, centrándonos en el tema de hacer deportes en un campamento de aventura. 37 00:04:25,189 --> 00:04:38,050 Primero vamos a ver el ejemplo este y después este otro en el que, en fin, en principio no se les pide que escriban una, pero quizá yo o nosotros nos aventuremos y les pidamos que escriban una. 38 00:04:38,050 --> 00:04:49,990 porque es la primera vez que vamos a trabajar la escritura formal y vamos a detenernos aquí para que ellos vean cómo se escribe realmente una carta 39 00:04:49,990 --> 00:05:00,170 con los aspectos formales de, por ejemplo, se pone la fecha, se pone la dirección, cómo se empiezan con las estructuras básicas de cortesía, 40 00:05:00,170 --> 00:05:03,529 pues queridos abuelo y abuela, pues estoy aquí, ¿qué hacéis? 41 00:05:04,230 --> 00:05:09,529 Y además se va a trabajar la expresión del tema y otras que hayamos estudiado antes 42 00:05:09,529 --> 00:05:13,009 seguro que también tenemos la oportunidad de ponerlas en práctica. 43 00:05:14,129 --> 00:05:19,069 Y además también trabajaremos la estructura en cuanto a la redacción de un texto. 44 00:05:19,329 --> 00:05:22,430 Pues hablaremos primero pasa esto, después lo otro, por último lo otro. 45 00:05:22,569 --> 00:05:24,449 Esto también es importante y no lo hemos visto nunca. 46 00:05:24,730 --> 00:05:30,129 Y en fin, como tenemos ahora tiempo, pues nos pararemos aquí más. 47 00:05:30,170 --> 00:05:48,329 Y bueno, después de esto, ya poco más, veremos si los deportes extremos, que bueno, es un tema que está súper relacionado, es un nivel más, digamos, de peligrosidad para los chicos, seguro que les interesa y ya está. 48 00:05:48,329 --> 00:06:00,050 Después ya haremos el repaso. Os recuerdo que todo el tema lo iremos intercalando con alguna actividad del Activity Book, que ya hemos hecho algunas fotocopias. 49 00:06:04,899 --> 00:06:15,560 Entonces, entre las actividades del Activity Book y las que yo les haga copiar directamente en el cuaderno, porque ya sabéis que a veces nos interesa que directamente copien y escriban en inglés, 50 00:06:15,560 --> 00:06:24,540 aunque sea un poco más aburrido, pero así adquieren las palabras y la escritura de forma correcta. 51 00:06:25,360 --> 00:06:31,160 Y bueno, con esto ya estaría. Ya sabéis que al final, antes del examen, os haré otro vídeo de resumen 52 00:06:31,160 --> 00:06:37,480 y que no se me olvide deciros que, como siempre, al final del tema, ahora mismo no sé en qué página estará, 53 00:06:37,899 --> 00:06:43,639 bueno, al final del libro siempre está la página de resumen donde viene todo el contenido de gramática 54 00:06:43,639 --> 00:06:47,220 y de vocabulario imprescindible para preparar el examen. 55 00:06:47,560 --> 00:06:47,839 ¿De acuerdo? 56 00:06:48,759 --> 00:06:50,519 Bueno, pues nada más por mi parte. 57 00:06:51,420 --> 00:06:53,220 Mucha suerte y ánimo que sea el último tema. 58 00:06:54,240 --> 00:06:54,639 Un saludo.