1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Hola, soy mi creador Sordrigo, y les voy a mostrar aquí 2 00:00:04,000 --> 00:00:09,000 una de mis aulas virtuales, la que creo que 3 00:00:09,000 --> 00:00:13,000 tiene algunos elementos de los que piden. 4 00:00:13,000 --> 00:00:17,000 Esta, que es la que uso para matemáticas aplicadas a las ciencias sociales, 5 00:00:17,000 --> 00:00:21,000 para cuarto de la ESO, que como ven la tengo estructurada en temas, 6 00:00:21,000 --> 00:00:25,000 así que es cierto que en algunos temas no tengo más que algunos apuntes, 7 00:00:25,000 --> 00:00:29,000 pero en otros, en cambio, sí tengo más cosas. 8 00:00:29,000 --> 00:00:33,000 Por ejemplo, en esta de funciones, en la que tengo 9 00:00:33,000 --> 00:00:37,000 una encuesta, un cuestionario de Duca Madrid, 10 00:00:37,000 --> 00:00:41,000 de la propia aula virtual, en la que evalúo a mis alumnos 11 00:00:41,000 --> 00:00:45,000 sobre la unidad. Les enseño 12 00:00:45,000 --> 00:00:49,000 algunas de las preguntas, algunas como esta son de elegir 13 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 la respuesta correcta, y otras un poco más 14 00:00:53,000 --> 00:00:57,000 difíciles, las de, por ejemplo, 15 00:00:57,000 --> 00:01:01,000 esta de aquí, todo va de gráficas, utilizar 16 00:01:01,000 --> 00:01:05,000 WIDIS para escribir un conjunto 17 00:01:05,000 --> 00:01:09,000 en la red tarea como puede ser el dominio. Este editor de WIDIS 18 00:01:09,000 --> 00:01:13,000 yo se lo enseño a utilizar también en clase, porque reconozco que en algunos aspectos 19 00:01:13,000 --> 00:01:17,000 no es del todo intuitivo. 20 00:01:17,000 --> 00:01:21,000 También les enseño que tengo matriculados a mis alumnos, 21 00:01:21,000 --> 00:01:25,000 pero es cierto que no está abierta ninguna opción de automatriculación 22 00:01:25,000 --> 00:01:29,000 ni tampoco está abierto al público, porque 23 00:01:29,000 --> 00:01:33,000 tal y como nos piden en el centro, los alumnos los tenemos que matricular nosotros 24 00:01:33,000 --> 00:01:37,000 buscándolos en la plataforma 25 00:01:37,000 --> 00:01:41,000 de Duca Madrid, 26 00:01:41,000 --> 00:01:45,000 bien individualmente o bien utilizando las agrupaciones que ellos hacen. 27 00:01:45,000 --> 00:01:49,000 Están divididos en 28 00:01:49,000 --> 00:01:53,000 dos grupos, ahora lo vemos aquí en calificaciones, 29 00:01:53,000 --> 00:01:57,000 de tal manera que en grupos 30 00:01:57,000 --> 00:02:01,000 que pueden verse entre ellos, que no están separados, 31 00:02:01,000 --> 00:02:05,000 pero de tal manera que yo sí que para las evaluaciones puedo consultar las 32 00:02:05,000 --> 00:02:09,000 calificaciones de uno u otro grupo. Aquí les enseño también el cuaderno de calificaciones, 33 00:02:09,000 --> 00:02:13,000 más o menos tal y como les aparece a ellos, 34 00:02:13,000 --> 00:02:17,000 resumido, que les permite ver cómo van avanzando en el curso 35 00:02:17,000 --> 00:02:21,000 a ellos y también a sus padres. En cuanto 36 00:02:21,000 --> 00:02:25,000 a estas calificaciones, me gustaría también 37 00:02:25,000 --> 00:02:29,000 enseñarles que califico además de con números 38 00:02:29,000 --> 00:02:33,000 también con escalas, algo que es muy útil 39 00:02:33,000 --> 00:02:37,000 ahora con la London, donde la calificación final tiene que ser 40 00:02:37,000 --> 00:02:41,000 una palabra, una categoría, insuficiente, 41 00:02:41,000 --> 00:02:45,000 suficiente, bien, notable o sobresaliente, 42 00:02:45,000 --> 00:02:49,000 incluyendo un número y otras escalas que utilizo para evaluar 43 00:02:49,000 --> 00:02:53,000 el cuaderno, las entregas de clase, de tal manera que no son 44 00:02:53,000 --> 00:02:57,000 siempre calificaciones numéricas. 45 00:02:57,000 --> 00:03:01,000 Y otra de las cosas que me gusta enseñar de mi aula virtual 46 00:03:01,000 --> 00:03:05,000 para relacionar con las calificaciones es esta configuración. 47 00:03:05,000 --> 00:03:09,000 Sí que es verdad que se pueden ponderar 48 00:03:09,000 --> 00:03:13,000 el ítems utilizando estos coeficientes de aquí, pero a mí me gusta 49 00:03:13,000 --> 00:03:17,000 también siempre recordar que se pueden 50 00:03:17,000 --> 00:03:21,000 editar los cálculos con algunas funciones o puertas lógicas. Aquí, por ejemplo, 51 00:03:21,000 --> 00:03:25,000 utilizo la función máximo para calcular la nota final del curso, 52 00:03:25,000 --> 00:03:29,000 bien puede ser por evaluación continua o bien superando un examen final. 53 00:03:29,000 --> 00:03:33,000 De igual manera, en otras aulas virtuales algo más complejos, 54 00:03:33,000 --> 00:03:37,000 en bachillerato utilizo redondeos, truncamientos, 55 00:03:37,000 --> 00:03:41,000 utilizo también if para 56 00:03:41,000 --> 00:03:45,000 poner una nota u otra según el caso, etc.