1 00:00:00,000 --> 00:00:07,879 En este caso presento un contenido digital educativo trabajado con la herramienta de autor Excel Edmin. 2 00:00:08,400 --> 00:00:14,800 Como se ve aquí, en propiedades demuestro la autoría, donde se ven mis datos, y a continuación les presento el contenido. 3 00:00:15,019 --> 00:00:21,500 Se trata de una presentación del cómic dirigida a mis alumnos de segundo de primaria, del área de lengua castellana y literatura, 4 00:00:21,879 --> 00:00:28,559 y de la última unidad didáctica del curso, puesto que anteriormente necesitaban conocer textos un poco más simples que el cómic, 5 00:00:28,559 --> 00:00:32,960 es decir, notas, textos informativos, diálogos teatrales, etc. 6 00:00:33,340 --> 00:00:38,740 Ya en el cómic empezamos a mezclar un poco imagen y texto y aparte tienen que saber sintetizar 7 00:00:38,740 --> 00:00:40,799 lo que dice un personaje, lo que dice otro, etc. 8 00:00:41,159 --> 00:00:46,159 Entonces, como se ve aquí, la estructura del contenido es bastante simple. 9 00:00:46,560 --> 00:00:49,380 Les hago una pequeña introducción donde les lanzo la pregunta de impacto, 10 00:00:49,500 --> 00:00:54,439 si conocen lo que es el cómic, el TVO, y ya luego les voy presentando los diferentes elementos básicos 11 00:00:54,439 --> 00:00:59,439 para niños y niñas de 7 años, que son las viñetas, los bocadillos, dentro de los bocadillos 12 00:00:59,439 --> 00:01:04,620 hablo de las onomatopeyas, les incluyo aquí algún GIF y el narrador. Cada vez que incluyo 13 00:01:04,620 --> 00:01:10,939 una imagen, como se ve aquí, pues nombro la referencia, la atribución de donde he 14 00:01:10,939 --> 00:01:15,439 obtenido esta imagen. Luego les hablo un poco de cómics famosos, les explico de dónde 15 00:01:15,439 --> 00:01:21,640 viene la palabra TVO y les enseño 3 cómics internacionales y 3 cómics españoles. Esto 16 00:01:21,640 --> 00:01:25,680 lo he hecho compactando las imágenes y el texto que le he puesto a cada uno. Ya a pesar 17 00:01:25,680 --> 00:01:30,640 de que es bastante simple y breve, pues bueno, lo he presentado así de manera compactada 18 00:01:30,640 --> 00:01:35,019 para darle otra imagen. Luego finalmente tiene unos juegos de repaso que me van a servir 19 00:01:35,019 --> 00:01:39,060 a mí además después para evaluar a través del aula virtual. Entonces aquí en el primero 20 00:01:39,060 --> 00:01:45,200 les puse uno de pregunta de elección múltiple, donde bueno, pues si se equivocaban le sale 21 00:01:45,200 --> 00:01:49,980 luego la respuesta correcta. Luego otro llamado adivina, donde tenían que ir poniendo con 22 00:01:49,980 --> 00:01:53,959 el teclado para así desarrollar otras habilidades dentro del aula de informática, pues la palabra 23 00:01:53,959 --> 00:01:58,060 que vamos buscando y por último una sopa de letras muy similar en cuanto a contenidos 24 00:01:58,060 --> 00:02:02,500 a lo anterior, ya que es de repaso de todo este contenido de la presentación del cómic. 25 00:02:02,680 --> 00:02:07,120 Por último hablar un poco aquí también de la accesibilidad, como se ve aquí arriba 26 00:02:07,120 --> 00:02:12,300 he incluido el script de accesibilidad donde tenemos aquí una herramienta para poder cambiar 27 00:02:12,300 --> 00:02:18,599 de fuente, por otro lado tenemos un zoom para ampliar o reducir la imagen, por otro lado 28 00:02:18,599 --> 00:02:23,219 tenemos un traductor que me viene muy bien para un alumno chino que tengo en clase, otro de lectura 29 00:02:23,219 --> 00:02:27,360 en caso de que tuviéramos algún alumno con discapacidad auditiva que nos lea la presentación 30 00:02:27,360 --> 00:02:31,400 y por último esto de flotar para que se quede siempre permanente ahí a pesar de que nosotros 31 00:02:31,400 --> 00:02:36,500 vayamos bajando subiendo dentro de la presentación. Y como decía anteriormente esto luego me sirve 32 00:02:36,500 --> 00:02:42,099 para evaluar en el aula virtual. Como se ve aquí incrusté la herramienta Excel Learning a través 33 00:02:42,099 --> 00:02:49,939 de un paquete SCORM en el aula virtual y cuando le doy a informes se ven los resultados de mis alumnos 34 00:02:49,939 --> 00:02:53,840 cuando han trabajado con esta herramienta. Se ve aquí la puntuación que ha obtenido cada uno 35 00:02:53,840 --> 00:02:58,580 a través de los juegos de repaso de los contenidos del cómic que han trabajado.