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Buenas tardes, mi nombre es Luis Redroyo y a continuación os voy a presentar

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la plataforma de gestión del aprendizaje que uso en mi actividad docente.

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En nuestro centro tenemos contratado, colaboramos con Google y tenemos

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00:00:10,939 --> 00:00:15,720
contratadas las herramientas de la G Suite for Education de Google, por lo tanto

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00:00:15,720 --> 00:00:19,739
siempre intentamos utilizar tanto herramientas colaborativas como los documentos,

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las hojas de cálculo, las presentaciones de Google y en este caso como CMS

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00:00:23,059 --> 00:00:27,140
utilizamos Google Classroom. Siempre utilizamos, en este caso particular,

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por los profesores del centro, pero en este caso yo en particular, un Classroom para cada asignatura que impartimos.

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En este caso tengo TIC de primer bachillerato, tecnologías de tercero, tecnologías de segundo,

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recuperación de matemáticas y matemáticas de primero A y de primero B.

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A los alumnos, por ejemplo, entran aquí en matemáticas de primero A, se les da un código de clase a través del cual ellos se pueden matricular

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y acceden al propio Classroom. Una cosa bastante sencilla, ellos ya lo tienen también bastante automatizado de cursos anteriores

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Y como podemos ver aquí en personas, ellos salen matriculados aquí toda la lista de alumnos.

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Como veis, una lista bastante amplia.

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En profesores también puedes añadir algún colaborador.

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En este caso yo tengo otro profesor porque tuve una baja a lo largo del curso.

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Y entonces el profesor también se queda con los permisos y además incluso puedes añadir a otros profesores del departamento.

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De tal forma que se pueden ir añadiendo material complementario o que él considere adecuado.

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Bueno, siempre en algunos casos, de manera excepcional, algunas cuestiones que no encajan en ningún tema están aquí fuera de tema, por ejemplo, esto es un cuestionario que utilizamos con un formulario de Google, un cuestionario de opinión para que de manera anónima los alumnos evalúen la práctica docente para que ellos tengan esa oportunidad de expresarse y puedan también dar un feedback al docente en este caso,

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pues bueno, si les gusta la manera de clase, de explicar, de calificar, etc.

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Bueno, volviendo al CMS, como decía que hay algunas cuestiones que están fuera de los temas,

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pero siempre la organización de los temas es siempre la misma, siempre hay un tema con su correspondiente explicación,

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en este caso pues un documento de Google y otro material complementario en el que, bueno, pues se pueden añadir,

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en este caso es un PDF, pero bueno, se pueden añadir cualquier otro tipo de recursos y siempre, pues bueno,

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En el caso de que haya ejercicios, pues también ejercicios de refuerzo, además de los que hay en el libro, pero bueno, para que los alumnos, por ejemplo, puedan ir profundizando en determinados temas.

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Aquí tengo el tema de funciones, tema de ecuaciones, magnitudes proporcionales, etcétera, ejercicios de repaso y también, pues bueno, en algunos casos se mete material complementario.

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Aquí un trabajo extra para poder sumar un punto más en la evaluación, pues vemos como también es un material utilizado a través de presentaciones de Google.

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Para añadir, como decía, material complementario en algún aspecto en el que a lo mejor necesitan un poco más de refuerzo o que necesitan algo más visual, pues por ejemplo aquí en la suma y resta con menos decimales, pues hemos añadido vídeos de YouTube que de esta forma pues tienen siempre una explicación más mecanizada del proceso para el que requiere esto.

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más cosas, pues aquí por ejemplo se utiliza

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o más recursos digitales

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en este caso para una página web

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para la comparación de fracciones

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para poder ordenarla, que puedan ver

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de manera más visual

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esos

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00:03:12,780 --> 00:03:15,020
procesos

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de nuevo también en la página de

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Educar Recreation, pues para despejar incógnitas con fracciones

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también que les ayude, en este caso

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tengo un mapa mental, una imagen en PNG

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pero bueno, al final no deja de ser un visual thinking

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también en este caso

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Bueno, en matemáticas yo no suelo hacerlo, pero sí que es verdad que el profesor sustituto que tengo decidió hacer algún examen, a ver si lo encuentro por aquí.

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Sí, aquí justo, por ejemplo, veis que es examen de fracciones, publicado el 10 de febrero, él decidió hacerlo con un documento de Google.

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Yo habitualmente, pues por ejemplo, si vamos a otra clase, aquí está tecnología segundo A, por ejemplo, lo que hago es, si vamos aquí a trabajo de clase,

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pues bueno, normalmente siempre lo pongo con un formulario de Google, de esta forma pues bueno, es un instrumento de evaluación que suelo utilizar bastante.

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También solemos tener, bueno en esta clase en concreto no había ningún alumno con necesidades educativas, pero si por ejemplo pues voy a cursos anteriores,

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vemos como hay exámenes, vamos a ir a trabajo de clase de nuevo, hay exámenes como de la misma fecha, algunos que tienen adaptaciones para esos alumnos con necesidades educativas

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y el examen para el resto de alumnos, de acuerdo, entonces el CMS también permite hacer eso.

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00:04:21,459 --> 00:04:49,240
Así que bueno, a modo de resumen, decía, los alumnos en el tablón figuran las noticias más, las últimas novedades, los últimos ejercicios, el último material subido, ordenado como siempre de más reciente a más viejo, los alumnos apuntan con su código de clase y figuran con matriculados en personas y en trabajo de clase la organización está estructurada por temas, siempre con los materiales, pues bien sean de tipo colaborativo, documentos, presentaciones, etcétera, bien material complementario, pues en enlaces, vídeos de YouTube, etcétera.