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En este vídeo voy a presentar el proyecto titulado A toda máquina que vamos a llevar a cabo con los alumnos del quinto de primaria en nuestro colegio.

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El proyecto convierte a los alumnos en ingenieros, constructores de máquinas que tienen que resolver problemas o facilitar situaciones de la vida cotidiana

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y además lo haremos utilizando materiales reciclables por lo que la conciencia ecológica estará presente a lo largo de todo el proyecto.

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Este proyecto lo vamos a hacer desde la metodología de aprendizaje cooperativo formal. Incorporaremos además las inteligencias múltiples, la inteligencia lingüística, la lógica y matemática, la espacial, la corporación estética o la interpersonal serán las que más estén presentes.

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Los contenidos a desarrollar vinculados a la situación de aprendizaje referida a las máquinas son máquinas simples y tipos, los elementos que constituyen y forman una máquina, qué utilidad tienen en la vida cotidiana.

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A los alumnos les ofreceremos una serie de recursos, por un lado una ficha de diseño e información que tendrán que complementar en grupo y que distribuiremos desde Classroom.

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los materiales reciclables que tendremos que ir recopilando en los días previos al comienzo del proyecto

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para poder construir las máquinas, tendremos herramientas de trabajo escolares, tijeras, reglas, pegamento

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y usaremos dispositivos para conectarnos a internet y tener acceso a los recursos online y a Classroom.

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La temporalización del proyecto son aproximadamente dos semanas, coincidimos con el desarrollo de la situación

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de aprendizaje de ciencias naturales dedicada a las fuerzas y a las máquinas.

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Como el proyecto se desarrolla desde el aprendizaje cooperativo, organizaremos estos grupos de tres miembros,

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cada miembro tendrá su rol y se les asignará un espacio de trabajo en el aula ordinaria

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o en el aula de informática en función del momento de desarrollo del proyecto en que nos encontremos.

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Dedicaremos las sesiones de las asignaturas de Arts y de Ciencias Naturales

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en estas dos semanas, ya que va a ser evaluada desde ambas.

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Las fases del proyecto, pues comenzaremos presentándolo en clase,

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hablando de las máquinas, de los modelos de construcción posibles,

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organizaremos los grupos para que asignen los roles,

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los grupos tendrán que reunirse, examinar los recursos que hemos puesto a su disposición,

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elegir qué máquina van a construir, diseñar y construir la máquina elegida

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y por último elaborar la ficha técnica.

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Con todo ello montaremos una exposición que será guiada. La finalidad del proyecto final es que los alumnos muestren lo que han aprendido y se convertirán en guías de la exposición. Podrán venir a visitar a alumnos de otros cursos o las propias familias.

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Y por último, para la evaluación, además de los criterios de evaluación correspondientes a las asignaturas de ciencias naturales y arts, tendremos definida una rúbrica de autoevaluación cooperativa con cinco criterios en los que los alumnos evaluarán el trabajo que ellos mismos han realizado.