1 00:00:00,000 --> 00:00:06,640 Buenos días, mi nombre es Marta Martín y voy a presentarles el LMS Classroom con el 2 00:00:06,640 --> 00:00:11,240 que trabajamos en mi colegio. Estas son las asignaturas que yo he impartido durante el 3 00:00:11,240 --> 00:00:21,760 curso 22-23 y me voy a centrar en Ciencias Sociales de V de Primaria. En personas aparezco 4 00:00:21,760 --> 00:00:26,920 yo lógicamente como profesora y los 28 alumnos que han estado matriculados durante el curso 5 00:00:26,920 --> 00:00:34,460 22-23. Tenemos una guía didáctica que los alumnos pueden consultar en cualquier momento 6 00:00:34,460 --> 00:00:39,200 y el trabajo de clase está organizado por temas que se corresponden con las unidades 7 00:00:39,200 --> 00:00:46,280 didácticas que damos a lo largo del curso. Yo me voy a centrar en la unidad didáctica 8 00:00:46,280 --> 00:00:52,200 5, el tema 5, que se titula Juntos somos más fuertes. Es una situación de aprendizaje 9 00:00:52,280 --> 00:00:59,720 que incluye todos estos puntos. En primer lugar, una justificación en la que yo les 10 00:00:59,720 --> 00:01:04,120 comento a los alumnos que los aprendizajes van a girar en torno a la organización política 11 00:01:04,120 --> 00:01:09,240 y territorial de España, ligados a lo de ese paz, justicia e instituciones sólidas 12 00:01:09,240 --> 00:01:12,680 y que a través de los aprendizajes van a desarrollar una actitud cívica, tolerante 13 00:01:12,680 --> 00:01:17,740 y cooperativa y que van a sentirse parte de un proyecto colectivo tanto en el ámbito 14 00:01:17,740 --> 00:01:29,260 local como en el global. Inicialmente tenemos un punto de motivación a partir de un vídeo 15 00:01:29,260 --> 00:01:37,700 sobre España y una lluvia de ideas a modo de coloquio. Después un capsi. Se lo voy 16 00:01:37,700 --> 00:01:42,020 a pasar a los alumnos en dos momentos de la situación de aprendizaje, uno al momento 17 00:01:42,020 --> 00:01:49,260 inicial y otro al momento final. Las respuestas lógicamente cambian. A ellos les sirve como 18 00:01:49,260 --> 00:01:54,100 autoevaluación y a nosotros nos aporta una información muy valiosa para saber cómo 19 00:01:54,100 --> 00:01:59,780 tenemos que ir adaptando las tareas. Después un apartado de instrucciones de aprendizaje 20 00:01:59,780 --> 00:02:07,100 colaborativo donde les explico cómo van a tener que organizarse y también incluyo la 21 00:02:07,100 --> 00:02:13,220 secuencia didáctica de toda esta situación de aprendizaje que ellos pueden consultar 22 00:02:13,220 --> 00:02:23,340 en cualquier momento. Estudios de desarrollo y aquí por ejemplo el producto final. Pasaríamos 23 00:02:23,340 --> 00:02:30,580 después al apartado Encuentra aquí todo lo que necesitas, donde incluyo vídeos, una 24 00:02:30,580 --> 00:02:37,300 infografía, una presentación, después una serie de actividades de desarrollo y 25 00:02:37,300 --> 00:02:42,620 también actividades de refuerzo para aquellos alumnos a los que les cuesta consolidar los 26 00:02:42,620 --> 00:02:58,340 aprendizajes. En este caso una ficha. También he incluido un concurso sobre la organización 27 00:02:58,380 --> 00:03:14,860 política de España. También un S-Learning que lleva una parte más teórica y una parte 28 00:03:14,860 --> 00:03:27,260 también más práctica a través de actividades interactivas. Por último el producto final en 29 00:03:27,260 --> 00:03:32,900 el que solicito a los alumnos que tienen que desarrollar, realizar una presentación 30 00:03:32,900 --> 00:03:39,100 sobre una ciudad de España. Aquí incluyo de qué tiene que tratar. La van a hacer en 31 00:03:39,100 --> 00:03:43,820 equipo y después van a tener que hacer la exposición oral de la misma. He subido una 32 00:03:43,820 --> 00:03:48,500 escala de rango para que ellos puedan ver cómo voy a evaluar su presentación, qué 33 00:03:48,500 --> 00:03:58,260 aspectos voy a tener en cuenta y también he subido una rúbrica para que puedan consultar 34 00:03:58,260 --> 00:04:05,460 cómo tienen que realizar su exposición oral, qué aspectos yo les voy a evaluar. Después 35 00:04:05,460 --> 00:04:13,980 incluiríamos un formulario de Google a modo de terevaluación sobre las provincias de 36 00:04:13,980 --> 00:04:27,380 España. Y dos puntos más que son la autoevaluación. Cada alumno va a completar una tabla como 37 00:04:27,380 --> 00:04:38,900 esta y va a contestar las preguntas de metacognición y el punto de coevaluación. Para ello les 38 00:04:38,900 --> 00:04:45,860 presento esta rúbrica y a partir de estos aspectos ellos van a valorar el trabajo de 39 00:04:45,860 --> 00:04:49,700 sus compañeros. Muchas gracias por su atención.