1
00:00:03,700 --> 00:00:12,939
Esta es el aula virtual en el cual tengo mi plataforma de aprendizaje y en la que se desarrollan unos temas didácticamente.

2
00:00:13,779 --> 00:00:18,320
Contiene una serie de alumnos de los cuales nos aprecian sus datos personales.

3
00:00:18,320 --> 00:00:27,280
Tengo una pequeña guía en la que los alumnos al empezar el tema o al empezar el aula virtual pueden desplazarse por cada uno de los temas.

4
00:00:29,739 --> 00:00:34,700
Otra técnica de evaluación que he insertado es un examen.

5
00:00:34,700 --> 00:00:41,320
que consiste en realizar unos test a través de la herramienta Cuestionario.

6
00:00:41,899 --> 00:00:52,799
Aquí vamos a ver los test, que son 10, y luego también nos serviría como una técnica de autoevaluación.

7
00:00:53,539 --> 00:01:01,740
Como primer instrumento de evaluación, en la segunda evaluación he creado un capítulo de tareas

8
00:01:01,740 --> 00:01:08,519
en el cual tengo insertada una rúbrica para su evaluación.

9
00:01:12,680 --> 00:01:17,560
Aquí la veríamos, tiene una serie de apartados, por ejemplo, el número de prácticas,

10
00:01:17,560 --> 00:01:23,760
el que realice entre 1 y 2 tendrá 0.25 y el que tenga de 7 a 9 tendrá 3 puntos.

11
00:01:24,620 --> 00:01:28,599
Estos son todos los ítems que hay que evaluar en la rúbrica.

12
00:01:30,909 --> 00:01:34,849
La función docente está encuadrada dentro del módulo de instalaciones domóticas,

13
00:01:34,849 --> 00:01:40,510
Más concretamente en el tema 5, aquí la tenemos, sobre el KNX

14
00:01:40,510 --> 00:01:45,909
En la reflexión se dan una serie de condiciones o de pautas para desarrollarla

15
00:01:45,909 --> 00:01:48,950
Y estas son las cuestiones técnicas a tratar

16
00:01:48,950 --> 00:01:54,430
Cada grupo tendrá un representante que entregará el trabajo

17
00:01:54,430 --> 00:01:55,930
Aquí se ven los grupos

18
00:01:55,930 --> 00:02:03,090
Y la calificación se le pondrá a esa persona que entrega y será para todos los miembros del grupo

19
00:02:04,010 --> 00:02:08,069
Esa calificación se va a producir mediante una rúbrica. Esta es la rúbrica.

20
00:02:08,069 --> 00:02:16,060
La actividad debate la propongo mediante una tarea de foro. Estas son las condiciones.

21
00:02:17,039 --> 00:02:23,879
Los chicos pueden proponer preguntas. La calificación será simple y directa, con valor promedio.

22
00:02:23,960 --> 00:02:28,479
Los chicos tienen que atender tres preguntas o tres cuestiones.

23
00:02:32,310 --> 00:02:38,669
Estos son los bloques que introduzco. Calendario, mis cursos, próximos eventos.

24
00:02:38,789 --> 00:02:48,129
También introduzco el ESR Learning, un paquete en el cual está desarrollado con conocimiento de megafonía

25
00:02:48,129 --> 00:02:57,969
y tiene una serie de páginas que se ven aquí y todas están o tienen para evaluarse alguna herramienta.

26
00:03:02,789 --> 00:03:09,810
Dentro del módulo de instalaciones domóticas se han incluido tres tareas de CONH5P

27
00:03:09,810 --> 00:03:16,229
en las que se pone, por ejemplo, un vídeo, los chicos van a visionar el vídeo

28
00:03:16,229 --> 00:03:20,330
y de que llegan a unos puntos se le van a hacer una serie de preguntas.

29
00:03:20,650 --> 00:03:22,050
Hacerle clic aquí.

30
00:03:22,689 --> 00:03:27,169
Estas preguntas son evaluables, como se ve en estos apartados.

31
00:03:30,439 --> 00:03:34,240
Esta es la actividad colaborativa y video que propongo.

32
00:03:34,240 --> 00:03:41,240
Tenemos estos recursos, información, PowerPoint, condiciones para hacer la documentación

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00:03:41,240 --> 00:03:46,740
documentación por los chicos y la carpeta compartida. Aquí están las condiciones del

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00:03:46,740 --> 00:03:52,020
sistema domótico de Hugh de Phillips. La información la van a subir a una carpeta

35
00:03:52,020 --> 00:03:57,479
compartida en la que solamente pueden leer y subir documentos. También se proponen una

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00:03:57,479 --> 00:04:04,280
serie de informaciones en el interior. Para la coevaluación propongo un taller de cálculo

37
00:04:04,280 --> 00:04:10,419
de redes de una ICT. Estas son las fases del taller. Estas son las condiciones con que

38
00:04:10,419 --> 00:04:14,539
los chicos tienen que realizar su trabajo. Esta es la evaluación mediante

39
00:04:14,539 --> 00:04:18,579
rúbrica. El 80% depende de la calidad de su trabajo y el 20%

40
00:04:18,579 --> 00:04:22,660
es de la calidad con que él evalúa el resto.

41
00:04:23,579 --> 00:04:26,480
Esta es la rúbrica y este es el número de

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00:04:26,480 --> 00:04:32,000
trabajos que tiene que evaluar. Este es el S-Learning

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00:04:32,000 --> 00:04:35,540
que propongo. Está incluido en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:04:36,279 --> 00:04:40,220
Aquí tenemos una serie de páginas en las que los textos

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00:04:40,220 --> 00:04:45,740
están embebidos y dentro de cada página tiene una página hijo en la que tenemos

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00:04:45,740 --> 00:04:50,899
una serie de vídeos y una serie de enlaces también propongo una barra de

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00:04:50,899 --> 00:04:56,420
herramientas para alumnos con dislexia dificultades audiovisuales y un

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00:04:56,420 --> 00:05:02,759
traductor de idiomas también se incluye un lector de texto y la herramienta

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00:05:02,759 --> 00:05:05,160
flotar