1 00:00:00,000 --> 00:00:05,720 Hola a todos, bienvenidos a mi aula virtual. Como vemos, mi aula virtual se llama Valores 2 00:00:05,720 --> 00:00:11,160 y la matriculación la he hecho de manera manual, pero también he puesto una contraseña 3 00:00:11,160 --> 00:00:20,400 para que los alumnos puedan automatricularse. Vemos que tenemos alumnos matriculados y que 4 00:00:20,400 --> 00:00:26,780 podemos ver sus calificaciones. En primer lugar, pasamos a ver la estructura y los contenidos 5 00:00:26,780 --> 00:00:34,940 de mi aula virtual. Como vemos, incluye diferentes temas y secciones secuenciadas didácticamente. 6 00:00:34,940 --> 00:00:39,820 Así pasamos a ver el primer bloque que vamos a trabajar, que es alimentación. Todos los 7 00:00:39,820 --> 00:00:46,420 bloques se van a trabajar bajo la misma estructura. En primer lugar, tendremos una infografía, 8 00:00:46,420 --> 00:00:53,980 un vídeo, una presentación, un vídeo explicativo de los diferentes aspectos que vamos a aprender, 9 00:00:53,980 --> 00:01:01,340 un vídeo motivador que los alumnos verán en casa a modo de Flip Classroom, una evaluación 10 00:01:01,340 --> 00:01:10,820 inicial a través de una encuesta y una actividad en Worksheet, un esquema, un Excel Learning 11 00:01:10,820 --> 00:01:18,420 y los diferentes ejercicios y tareas de evaluación. Veamos de forma detallada cada elemento dentro 12 00:01:18,420 --> 00:01:23,820 de nuestro primer apartado, que es alimentación, infografía con hipervínculos, un vídeo 13 00:01:23,820 --> 00:01:34,540 motivador que realizaremos a modo de Flip Classroom. A continuación, tenemos la evaluación 14 00:01:34,540 --> 00:01:41,380 inicial a través de una encuesta y la actividad de Worksheet, el esquema, un Excel Learning 15 00:01:41,380 --> 00:01:47,020 en el que vamos a ir colgando todos los contenidos que vamos a trabajar y vamos a tener también 16 00:01:47,580 --> 00:01:55,180 con la misma estructura, la infografía, la presentación, el esquema y la evaluación. 17 00:01:56,460 --> 00:02:02,500 Y a continuación tenemos todas las actividades de evaluación con las que contamos para nuestra 18 00:02:02,500 --> 00:02:10,260 situación de aprendizaje. Asimismo, contamos con insignias que vamos a ir otorgando a lo largo 19 00:02:10,260 --> 00:02:16,500 de todo el curso, según vayan a ir cumpliendo todas sus tareas. En segundo lugar, pasamos ahora 20 00:02:16,500 --> 00:02:24,300 a ver la metodología. En esta situación de aprendizaje vamos a trabajar metodologías activas 21 00:02:24,300 --> 00:02:28,700 como es el aprendizaje basado en proyectos, que es algo nuevo para ellos, trabajo cooperativo, 22 00:02:28,700 --> 00:02:34,220 los alumnos van a trabajar en equipos, cada uno con roles diferentes y la clase invertida. Y en 23 00:02:34,220 --> 00:02:41,860 tercer y último lugar pasamos a ver la evaluación. Para ello utilizaremos diferentes herramientas de 24 00:02:41,860 --> 00:02:49,460 calificación, así como diferentes técnicas de evaluación. ¿Cuáles son las herramientas de 25 00:02:49,460 --> 00:02:54,500 calificación que vamos a utilizar? Bueno, pues en primer lugar utilizo IDOCEO, que es mi cuaderno 26 00:02:54,500 --> 00:03:00,860 de notas, en el cual voy anotando directamente en mi tablet las notas que voy cogiendo de clase. 27 00:03:00,860 --> 00:03:06,820 La ventaja es que no necesito internet. Así tengo una primera columna con la asistencia de los 28 00:03:06,820 --> 00:03:11,980 alumnos, cada día voy marcando la asistencia. La segunda columna corresponde al saber, que son 29 00:03:11,980 --> 00:03:17,220 todos los ejercicios interactivos. En cuanto al saber hacer, son las tareas que vamos realizando 30 00:03:17,220 --> 00:03:23,100 y que se van presentando en el aula virtual. El saber ser, que es el comportamiento y el trabajo 31 00:03:23,100 --> 00:03:31,420 en equipo, en clase. Y aquí vemos cómo al saber cuentan un 30% de la nota, el saber cuentan un 40% 32 00:03:31,420 --> 00:03:37,460 de la nota y el saber ser son un 30% de la nota. Otra herramienta de calificación que vamos a 33 00:03:37,460 --> 00:03:43,540 utilizar es el libro de calificaciones del aula virtual. Los mismos apartados que habíamos visto 34 00:03:43,540 --> 00:03:49,860 en IDOCEO, con la diferencia de que aquí los diferentes cuestionarios realizados en el aula 35 00:03:49,860 --> 00:03:55,020 virtual nos va a volcar directamente la nota. Y la última herramienta de calificación que vamos a 36 00:03:55,020 --> 00:03:59,740 utilizar es el cuaderno del profesor dentro de RAICES, con las diferentes notas. Vamos a utilizar 37 00:03:59,740 --> 00:04:05,740 las diferentes técnicas evaluativas que nos permiten la auto-evaluación de los alumnos, la 38 00:04:05,740 --> 00:04:11,820 coevaluación, así como la evaluación por parte del profesor. Así vamos a ver cómo, a modo de 39 00:04:11,820 --> 00:04:18,220 evaluación inicial, vamos a tener la encuesta y la actividad de Worksheet. Todas las actividades 40 00:04:18,220 --> 00:04:25,700 interactivas que tenemos en nuestro aula virtual, ya sean la Worksheet, el Excel Learning, el CAHUT o 41 00:04:25,740 --> 00:04:31,580 el cuestionario, nos van a permitir la auto-evaluación del alumno, ya que aportan un feedback inmediato 42 00:04:31,580 --> 00:04:37,460 al alumno. Tanto la reflexión personal como evaluamos nuestro trabajo en equipo nos permiten 43 00:04:37,460 --> 00:04:43,940 la co-evaluación de los alumnos y ya como evaluación por parte del profesor tenemos las 44 00:04:43,940 --> 00:04:50,540 diferentes tareas que van a tener que agregar los alumnos y que los vamos a utilizar a modo de evaluación final.