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00:00:01,139 --> 00:00:06,019
Vamos a iniciar una unidad que me parece fundamental para todos nosotros.

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00:00:06,459 --> 00:00:10,439
El tema es de diseño y discapacidad.

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00:00:11,279 --> 00:00:12,599
¿Y por qué es importante?

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00:00:13,220 --> 00:00:18,500
Fijaros la cantidad de estudiantes con necesidades educativas especiales

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00:00:18,500 --> 00:00:21,100
que hay escolarizados en centros españoles.

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00:00:21,480 --> 00:00:26,839
Pero la sensibilización en este tema creo que deja todavía mucho que desear.

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00:00:26,839 --> 00:00:32,259
Fijaros que estos son los objetivos

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00:00:32,259 --> 00:00:35,880
Que todos somos susceptibles de necesitar ayuda

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00:00:35,880 --> 00:00:39,820
Los medios que pueden mejorar la vida de estas personas

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00:00:39,820 --> 00:00:45,340
Y diseñar mejoras a nuestro nivel con elementos técnicos

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00:00:45,340 --> 00:00:49,420
Ya sabéis que lo podéis empregar tanto en Tinkercad como en SketchUp

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00:00:49,420 --> 00:00:55,560
También expondremos el trabajo y denunciaremos si es necesaria alguna situación

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00:00:55,560 --> 00:00:58,539
Esta es la programación

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00:00:58,539 --> 00:01:04,420
Tras recoger las fotografías y recortes de periódicos que dijimos estos días

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00:01:04,420 --> 00:01:08,739
Pues vais a tener Chromebooks para hacer el trabajo

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00:01:08,739 --> 00:01:14,180
Tanto individualmente, como aquí ponemos, como de forma colectiva

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00:01:14,180 --> 00:01:18,019
Tendremos que redactar, maquetar un informe digital

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00:01:18,019 --> 00:01:22,359
Y hacer la exposición, entregar junto con los planos

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00:01:22,359 --> 00:01:36,299
Entonces será muy importante la observación diaria del grupo, la recogida de fotografías, la información de los recursos y la publicación del diario de grupo

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00:01:36,299 --> 00:01:52,469
Y para la evaluación ya sabéis que hay listas de control, rúbricas que especificaremos cada valor, escala de valoración y la prueba competencial

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00:01:52,469 --> 00:02:01,489
habrá algún tema en el que tengamos que hacer un pequeño examen y luego también evaluaremos los vídeos y los planos a entregar

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00:02:01,489 --> 00:02:15,490
y fijaros en esta plantilla que os di el otro día que es importantísimo que veáis todos los enlaces para valorar por ejemplo

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00:02:15,490 --> 00:02:23,110
en qué grado es mejor para alguien que por ejemplo no disponga de fuerza en las manos

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00:02:23,110 --> 00:02:28,169
utilizar una grifería monomando o de otro tipo

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00:02:28,169 --> 00:02:33,430
o las barreras arquitectónicas, qué tipos de ayudas hay

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00:02:33,430 --> 00:02:37,310
está bastante completo aquí para que os hagáis una idea

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00:02:37,310 --> 00:02:43,909
bueno, ya que hemos presentado este tema pues pronto nos ponemos a trabajar