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En el siguiente vídeo os voy a presentar una situación de aprendizaje dirigida a

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quinto de primaria. Se trata de un proyecto de aprendizaje servicio que

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00:00:08,789 --> 00:00:12,689
combina el diseño del aprendizaje basado en proyectos en el contexto del

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municipio y el aprendizaje cooperativo. Este proyecto va a permitir desarrollar

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00:00:17,070 --> 00:00:20,910
las competencias relacionadas con áreas de lengua, educación artística y

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00:00:20,910 --> 00:00:24,989
ciencias naturales a través del diseño de una campaña informativa dirigida al

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00:00:24,989 --> 00:00:29,329
vecindario sobre las formas de recogida de muebles y enseres y así conseguir

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00:00:29,329 --> 00:00:34,590
mantener las calles de nuestro municipio limpias. Para realizar la campaña se hará uso de los

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00:00:34,590 --> 00:00:38,810
iPad del centro y los contenidos creados se difundirán en la televisión digital de nuestro

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00:00:38,810 --> 00:00:45,409
proyecto digital de centro San Sensación. El proyecto combina técnicas de aprendizaje

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00:00:45,409 --> 00:00:49,950
cooperativo, se interviene con instituciones del municipio, concejal de medio ambiente,

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00:00:50,170 --> 00:00:55,350
trabajadores y una plataforma ciudadana. Además trabajamos desde el diseño universal de aprendizaje

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favoreciendo múltiples formas de implicación, proporcionando diferentes vías de acceso a la

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00:01:00,109 --> 00:01:05,629
información, así como apoyos y adaptaciones que facilitan el procesamiento de la información y

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00:01:05,629 --> 00:01:11,730
la expresión del conocimiento. La primera fase comienza con la identificación de la necesidad,

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00:01:11,989 --> 00:01:16,530
a través de un vídeo en el que la concejala pide la colaboración de los periodistas para que la

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00:01:16,530 --> 00:01:21,670
gente no deje los muebles viejos tirados en las calles. Tras la visualización del mismo,

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00:01:21,670 --> 00:01:24,950
se realizará una lluvia de ideas sobre qué es lo que podemos hacer.

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00:01:27,370 --> 00:01:30,909
Esta segunda fase forma parte del diseño del aprendizaje servicio,

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en la que en gran grupo investigaremos, con ayuda de los dispositivos digitales,

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qué recursos existen en el municipio para solventar este problema

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00:01:38,030 --> 00:01:41,370
y con quién podemos contactar para difundir nuestra campaña informativa.

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00:01:42,769 --> 00:01:46,989
En la tercera fase del proyecto comenzaremos con el diseño de la campaña.

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En la misma se realizará un reparto de los roles en el grupo,

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00:01:49,969 --> 00:01:54,689
un calendario de actuaciones y se realizará un porfolio con la aplicación Keynote.

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00:01:55,510 --> 00:01:59,890
Para facilitar la accesibilidad se proporcionarán rutinas de pensamiento y esquemas visuales

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00:01:59,890 --> 00:02:02,810
que facilitarán el procesamiento y la organización de la información.

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00:02:04,790 --> 00:02:12,030
Esta será la fase más intensa de trabajo en la que se hará uso de los iPad para realizar las grabaciones

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y de los Chromebook para diseñar los textos escritos.

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00:02:14,330 --> 00:02:18,370
El grupo que va a difundir la campaña con la radio utilizará el programa Speaker

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00:02:18,370 --> 00:02:24,030
y trabajará desde el espacio Sansensación con un portátil y un equipo de sonido.

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00:02:24,370 --> 00:02:28,930
Y las grabaciones de televisión se realizarán usando el fondo croma del aula STEM del centro.

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00:02:29,830 --> 00:02:34,229
Una vez realizadas las grabaciones tendrá lugar la presentación en clase antes de su vuelo a la web

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00:02:34,229 --> 00:02:40,889
y durante la misma se realizará una co-evaluación haciendo uso de rúbricas de evaluación proporcionadas con antelación.

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00:02:42,389 --> 00:02:47,909
En la quinta fase se difundirán los materiales creados en la web del centro dentro del proyecto de Sansensación

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00:02:47,909 --> 00:02:53,069
y además se participará en el reportaje con Canal Norte Digital de San Sebastián de los Reyes

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00:02:53,069 --> 00:02:56,250
que difundirá el proyecto realizado entre los vecinos del municipio.

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00:02:57,610 --> 00:03:00,669
Ya por último, no podemos olvidarnos de la fase de evaluación.

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00:03:01,210 --> 00:03:06,289
En esta fase tenemos una evaluación individual a través del porfolio y la observación sistemática,

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la de equipos a través de ideas de evaluación, de entidades colaborativas a través de un formulario online

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y del profesorado con el uso de la técnica del pulgar.