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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Este es el vídeo para demostrar la evidencia 2, creación y modificación de recursos digitales.

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00:00:08,000 --> 00:00:17,000
En este caso voy a enseñar un Canva, un contenido digital que he utilizado con mis alumnos, haciéndolo con Canva,

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00:00:17,000 --> 00:00:25,000
que está dentro del aula virtual, en un apartado que tenemos de repaso gramatical.

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00:00:26,000 --> 00:00:33,000
Aquí está, en el apartado de BAO, en un apartado que tenemos de repaso gramatical,

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00:00:33,000 --> 00:00:37,000
todas estas son creaciones de Canva, pero la que quiero enseñar es esta,

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
que está hecha de tal forma que empiezan todos aquí, pero luego pueden ir yendo hacia donde quieran,

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
la dificultad va aumentando hasta llegar aquí, que es la más difícil.

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00:00:50,000 --> 00:01:01,000
Entonces, empezarían aquí, que es un vídeo de Youtube, donde se les explica, se les repasa los tiempos del tiempo pasado.

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00:01:04,000 --> 00:01:12,000
Luego iríamos al número 1, que es un Live Worksheet para repasar los tiempos futuros,

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00:01:12,000 --> 00:01:17,000
entonces va aumentando el vídeo a algo que tienen que hacer ellos.

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00:01:20,000 --> 00:01:31,000
Después iríamos al número 3, que es una explicación gramatical de la pasiva,

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00:01:31,000 --> 00:01:37,000
también a través de Live Worksheet una explicación y una serie de ejercicios que tienen que ir realizando.

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
De nuevo, cada vez va aumentando la dificultad y la complejidad de los ejercicios que tienen que hacer.

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00:01:43,000 --> 00:01:52,000
En el número 4 tenemos un Geniali para repasar la pasiva.

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00:01:52,000 --> 00:02:00,000
Este Geniali no es mío, es de esta persona, aquí tiene sus datos para repasar la pasiva,

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00:02:00,000 --> 00:02:06,000
que está bastante bien, porque hablamos de la voz activa, la voz pasiva, una serie de ejercicios con todos los tiempos.

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00:02:06,000 --> 00:02:17,000
Luego iríamos al último, que es el Trofeo, que es un Cajut, otra vez para ver si han entendido bien la pasiva.

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00:02:17,000 --> 00:02:21,000
En cualquier momento pueden volver a repasar cualquiera de estos ejercicios.

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00:02:21,000 --> 00:02:28,000
Y como he dicho antes, creo que el número 2 no lo había dado, que es una explicación del British Council,

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00:02:28,000 --> 00:02:36,000
de las oraciones pasivas, con una serie de ejercicios también autocorregibles y autorrealizables.

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00:02:36,000 --> 00:02:45,000
Si en algún momento hay alguno de estos conceptos que les resulte muy complicado,

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
que no debería ser así porque es segundo de bachillerato, pero hay de todo, obviamente,

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
y tenemos que hacer para todos accesible e interesante la asignatura,

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00:02:54,000 --> 00:03:00,000
le darían aquí, donde tienen un Cueses de los tiempos futuros un poquito más sencillo.

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00:03:02,000 --> 00:03:07,000
Y este sería este contenido digital.