0
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, buenos días. Mi nombre es Elena Fernández Caballero. Voy a explicar la tarea número

1
00:00:04,000 --> 00:00:10,000
uno que consiste en realizar un Google Classroom que actualmente ha sido utilizado durante

2
00:00:10,000 --> 00:00:17,000
el último año para el área de Social Sciences de Educación Primaria y voy a pasar a detallarlo.

3
00:00:17,000 --> 00:00:24,000
Como veis está organizado en unidades, las que hemos ido trabajando durante este curso

4
00:00:24,000 --> 00:00:31,000
y en el tablón tenemos el código de clase que el primer día se les va a dar a los alumnos

5
00:00:31,000 --> 00:00:39,000
para que puedan unirse a este Google Classroom y poder seguir con normalidad lo que vamos

6
00:00:39,000 --> 00:00:46,000
colgando, lo que vamos subiendo, los trabajos y demás. En personas tenemos todos los alumnos

7
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
que están matriculados actualmente en este Google Classroom. Si nos vamos al trabajo

8
00:00:51,000 --> 00:00:56,000
de clase, como he dicho anteriormente, vemos que se encuentra organizado por unidades

9
00:00:56,000 --> 00:01:02,000
y en cada una de ellas voy a mostrar algunos de los elementos que la contienen. Por ejemplo,

10
00:01:02,000 --> 00:01:08,000
en esta primera, si nos vamos a esa información, nos da un enlace para abrir un Excel Learning

11
00:01:08,000 --> 00:01:19,000
en el que, como veis, se encuentra dirigido únicamente a un alumno y esto se hace para

12
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
dar respuesta a los diferentes ritmos de aprendizaje del aula. En este caso, el Excel Learning está

13
00:01:25,000 --> 00:01:32,000
pensado para ampliación del contenido que se está trabajando en clase. Si nos vamos a la unidad 5,

14
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
que es la más completa, voy a ir explicando paso por paso algunas de las partes que contiene este

15
00:01:36,000 --> 00:01:43,000
Google Classroom. En primer lugar, nos encontramos preguntas para iniciar la unidad, por ejemplo,

16
00:01:43,000 --> 00:01:49,000
cómo pueden o cómo piensan ellos que puede, cómo pueden apreciar los cambios que se han

17
00:01:49,000 --> 00:01:55,000
producido durante el siglo XIX. En el segundo punto encontramos un PowerPoint en el que explica

18
00:01:55,000 --> 00:02:02,000
la guerra de la independencia, al igual que otro PowerPoint explicando el siglo XIX en general.

19
00:02:02,000 --> 00:02:08,000
En el siguiente tenemos un Family Tree, es una infografía que nos muestra la relación entre los

20
00:02:08,000 --> 00:02:17,000
diferentes miembros de la familia que aparecen en esta unidad. Después nos encontramos algunas de

21
00:02:17,000 --> 00:02:24,000
las instrucciones para seguir el AVP que vamos a trabajar durante esta unidad. Posteriormente

22
00:02:24,000 --> 00:02:30,000
encontraríamos la cajita para subir el proyecto que deben hacer, es decir, siguiendo esas instrucciones,

23
00:02:30,000 --> 00:02:35,000
aquí subirían el proyecto que deberían hacer. Después encontramos una actividad que sería la

24
00:02:35,000 --> 00:02:42,000
primera que hemos denominado By Thinking, en ella lo que pretendemos es que a nuestro alumnado le

25
00:02:42,000 --> 00:02:49,000
vamos a facilitar una fuente en el que les va a redirigir a un artículo real de la Constitución

26
00:02:49,000 --> 00:02:58,000
de 1812. Ahí les hace pensar sobre cuál es su propósito, si creen que están

27
00:02:58,000 --> 00:03:05,000
fundamentados los derechos religiosos, los de libertad y demás en este artículo, es decir, que

28
00:03:05,000 --> 00:03:11,000
debatan un poco acerca de la Constitución. Posteriormente se les propone un debate, en este

29
00:03:11,000 --> 00:03:16,000
debate lo que se les va a hacer es que se les va a facilitar un texto, se encuentra en español, es

30
00:03:16,000 --> 00:03:23,000
español ya que el texto original así lo era, en el que se habla de Fernando VII y es un

31
00:03:27,000 --> 00:03:34,000
speech. En él lo que los alumnos deberán hacer es leerlo y compartir las ideas con su

32
00:03:34,000 --> 00:03:40,000
grupo de trabajo para después comentarlo con el gran grupo. Posteriormente se mezcla

33
00:03:40,000 --> 00:03:47,000
con otra actividad que también se encuentra muy relacionada ya que se les va a dar, es decir, se habla

34
00:03:47,000 --> 00:03:52,000
y muy relacionada con esta actividad de la maldición de los huepones, le van a dar una serie de datos y

35
00:03:52,000 --> 00:03:59,000
tienen que también discutir, buscar alguna información que encuentren en los periódicos y demás.

36
00:04:00,000 --> 00:04:06,000
También se muestran actividades como por ejemplo puede ser la co-evaluación en el que se les va a

37
00:04:06,000 --> 00:04:13,000
dar una especie de rúbrica para que puedan co-evaluarse entre ellos o por ejemplo una

38
00:04:13,000 --> 00:04:20,000
auto-evaluación que es un formulario de Google siempre anonimizado y esta sería un poco la

39
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
estructura del Google Classroom.