1 00:00:04,269 --> 00:00:09,949 Venga, pues vamos a ver, os voy a compartir la pantalla del aula virtual. 2 00:00:14,189 --> 00:00:41,079 Preparo, esto no es, aquí. Vale, pues ahora me habéis dejado de ver a mí, ¿no? ¿O no? Sí. 3 00:00:41,679 --> 00:00:58,939 Estáis viendo ahora, me veis, pero veis la pantalla de, de, de, de, con correo electrónico de contacto, lo que se ve en el aula virtual, eso lo estáis viendo también, ¿no? En la pantalla. 4 00:01:00,219 --> 00:01:25,219 Vale, pues a ver, ¿alguien tiene todavía problema para acceder a la aula virtual? No, ¿verdad? No, vale, pues ya sabéis, todos entrar en la aula virtual con vuestro usuario y contraseña y cuando os metéis en distancia nivel 2 y accedéis a la página de inglés, pues os encontráis con esto, ¿no? 5 00:01:25,219 --> 00:01:34,400 con esto, mi correo electrónico, el enlace que habéis seguido, claro, tenéis que entrar porque si no, no estaríais ahí ahora conectados 6 00:01:34,400 --> 00:01:42,439 y esta es la unidad número, bueno, 0.1, la he llamado 0.1 porque es una unidad de repaso, ¿vale? 7 00:01:42,780 --> 00:01:53,219 Hay dos unidades, vamos a empezar por dos unidades de repaso de contenidos de la asignatura, contenidos que se suponen, 8 00:01:53,219 --> 00:02:11,060 Que se presuponen ya del nivel anterior, del nivel 1, pero pues como lo que hablaba antes Vanessa, que por el verano que no he repasado nada, que es normal, que para eso está el verano, pues lo normal es que necesitemos empezar un poquito pues repasando un poco, ¿vale? 9 00:02:11,060 --> 00:02:14,539 Y esta es la primera de repaso que os he puesto. 10 00:02:16,439 --> 00:02:19,099 Me imagino que ya la habéis estado echando un vistacito. 11 00:02:20,300 --> 00:02:23,240 En este caso tenéis tres secciones. 12 00:02:23,939 --> 00:02:27,060 La sección de gramática, de vocabulario, que eso siempre lo vais a tener. 13 00:02:27,340 --> 00:02:29,639 Una sección de gramática y una sección de vocabulario. 14 00:02:30,439 --> 00:02:33,360 Luego, en este caso no lo tenéis porque es de repaso. 15 00:02:33,979 --> 00:02:37,719 Pero más adelante os encontraréis también con una sección de listening 16 00:02:37,719 --> 00:02:43,939 y una sección de reading, una de lectura y una de listening, de audio, ¿vale? 17 00:02:43,939 --> 00:02:51,419 Con ejercicios, con uno o dos ejercicios no más, de lectura sobre el tema que se esté trabajando 18 00:02:51,419 --> 00:03:02,020 de vocabulario y de gramática en esa unidad y lo mismo ejercicios de audio relacionados también con lo mismo, ¿vale? 19 00:03:02,020 --> 00:03:07,180 pero son ejercicios sencillos, uno o dos como mucho 20 00:03:07,180 --> 00:03:13,080 tampoco os quiero que os ahoguéis tampoco con ese apartado 21 00:03:13,080 --> 00:03:16,900 sobre todo lo que tenemos que machacar mucho 22 00:03:16,900 --> 00:03:18,840 son la parte de gramática y vocabulario 23 00:03:18,840 --> 00:03:21,780 porque el examen que os voy a hacer es un examen escrito 24 00:03:21,780 --> 00:03:25,560 y es lo que os va a entrar, la parte de gramática y vocabulario 25 00:03:25,560 --> 00:03:29,419 de la parte de lectura y de audio 26 00:03:29,419 --> 00:03:33,539 pues me podéis mandar las actividades, os llene bien también 27 00:03:33,539 --> 00:03:37,219 porque es una manera también de trabajar el vocabulario, pero esa parte 28 00:03:37,219 --> 00:03:41,259 no quiero que os agobiéis, sobre todo que os centréis en la parte de gramática 29 00:03:41,259 --> 00:03:43,280 y el vocabulario, que es lo que tenéis aquí, y luego 30 00:03:43,280 --> 00:03:49,180 en todas las unidades os vais a encontrar con este apartado, con el review 31 00:03:49,180 --> 00:03:53,139 en el review lo que os pongo es 32 00:03:53,139 --> 00:03:57,699 un control, como un 33 00:03:57,699 --> 00:04:05,439 examen de los contenidos que hemos repasado en la unidad entonces los 34 00:04:05,439 --> 00:04:12,939 reviews es es muy importante que los hagáis una vez que hayáis trabajado en 35 00:04:12,939 --> 00:04:18,279 casa y conmigo que hayamos trabajado la gramática y vocabulario que lo hayáis 36 00:04:18,279 --> 00:04:25,819 trabajado bien que hagáis a modo de pues eso de balance de auto balance el 37 00:04:25,819 --> 00:04:43,560 El ejercicio del review, ¿vale? Porque es donde tenéis ejercicios del tipo de los que os podéis encontrar luego en el examen que os voy a poner, ¿vale? Pues es un control, ¿no? Es lo que vais a tener. 38 00:04:43,560 --> 00:04:49,019 y esos reviews sí que me gustaría que los hicierais tranquilamente en casa 39 00:04:49,019 --> 00:04:52,240 como si fuera un examen, como si fuera un control que estoy deshaciendo en casa 40 00:04:52,240 --> 00:04:58,779 y que luego me los mandaseis y yo os lo corrijo y os pongo nota incluso si queréis 41 00:04:58,779 --> 00:05:02,800 es una manera, es como un semáforo, como para hacer un balance también 42 00:05:02,800 --> 00:05:06,100 para ver vosotros pues qué conocimientos tenéis del tema 43 00:05:06,100 --> 00:05:09,160 eso lo vais a tener en todos los temas 44 00:05:09,160 --> 00:05:13,279 y van a estar estructurados pues muy similar a esto 45 00:05:13,279 --> 00:05:35,360 En la parte de gramática vais a tener siempre la unidad didáctica. En la unidad didáctica, que luego vamos a trabajar el contenido de esta unidad, es donde os voy a poner en español la parte de gramática, todos los contenidos gramaticales que vamos a trabajar en ese tema. 46 00:05:35,360 --> 00:05:58,120 Como esta unidad es de repaso, pues entonces aquí os encontráis desde el verbo to be al verbo to have, recordar también lo que eran los sustantivos contables e incontables, lo que era el verbo haber, el there is, there are, y donde nos vamos a centrar hoy sobre todo que es en el presente simple, que vamos a ir repasando la formación del presente simple en la clase de hoy. 47 00:05:58,120 --> 00:06:06,160 Lo anterior, el verbo to be, el verbo to have, sustantivos contables e incontables, debéis verar el que lo necesite, que le echa un vistecillo. 48 00:06:06,720 --> 00:06:11,000 Y si tiene dudas, para la siguiente semana es por donde empezamos, por las dudas. 49 00:06:12,399 --> 00:06:20,019 Siempre vais a tener, como os digo, la unidad didáctica que luego la vamos a ver en profundidad con explicaciones y ejercicios. 50 00:06:20,019 --> 00:06:27,660 Y luego, a continuación, vais a tener siempre la solución a los ejercicios de esa unidad didáctica. 51 00:06:27,660 --> 00:06:37,740 Os los voy a dar ya solucionadas, os los doy aparte para que podáis trabajar los ejercicios primero y luego si tenéis dudas os remitáis a las soluciones. 52 00:06:38,939 --> 00:06:47,420 Nuevamente, en la clase de la próxima semana empezamos por dudas y por problemas que hayamos tenido haciendo actividades o repasando algún contenido, ¿vale? 53 00:06:47,420 --> 00:06:51,439 Que ese es el trabajo que tenéis que ir haciendo vosotros semana a semana. 54 00:06:51,759 --> 00:06:53,480 Es el trabajo personal que tenéis que hacer. 55 00:06:54,060 --> 00:06:58,779 Ya, vamos, me imagino que todos los que estáis en distancia 56 00:06:58,779 --> 00:07:05,339 estáis ya concienciados de que tenéis que poner mucho trabajo personal 57 00:07:05,339 --> 00:07:07,639 para poder sacar el curso adelante. 58 00:07:08,680 --> 00:07:12,699 Porque nosotros en esta hora vamos a trabajar todo lo que nos dé tiempo, 59 00:07:12,839 --> 00:07:15,240 todas las dudas que haya las vamos a resolver, 60 00:07:15,240 --> 00:07:19,040 pero para poder tener dudas, tengo que haber yo en casa, haber podido 61 00:07:19,040 --> 00:07:23,160 mirar las cosas un poquito para saber lo que me sé y lo que no me sé 62 00:07:23,160 --> 00:07:27,120 ¿vale? y luego pues os puedo poner más ejercicios 63 00:07:27,120 --> 00:07:31,319 aparte, como en este caso, pues aquí tenéis unas fichas para repasar 64 00:07:31,319 --> 00:07:34,519 el verbo to be, el verbo tener, y otras para el presente simple 65 00:07:34,519 --> 00:07:39,120 ¿vale? y luego dentro de la parte de vocabulario, pues igual, os pondré 66 00:07:39,120 --> 00:07:43,339 en este caso, pues tenéis las rutinas diarias, porque vamos a repasar 67 00:07:43,339 --> 00:07:49,420 como os digo, presente simple sobre todo hoy y hacerlos de frecuencia, que es lo que necesitamos 68 00:07:49,420 --> 00:07:54,019 para presente simple. Presente simple, como os digo, Vanessa y Rosa se acordarán que 69 00:07:54,019 --> 00:07:59,839 ya lo trabajamos el año pasado, ¿verdad? Que fueron alumnas mías del nivel 1 y ellas 70 00:07:59,839 --> 00:08:04,600 se acordarán que eso lo trabajamos en clase, pero como las cosas se olvidan, no pasa nada, 71 00:08:05,019 --> 00:08:09,240 empezamos por ahí, ¿vale? También lo estoy haciendo con los alumnos de presencial. Vamos 72 00:08:09,240 --> 00:08:12,699 a ir al mismo ritmo que los alumnos de presencial, ¿vale? 73 00:08:13,040 --> 00:08:16,959 Exactamente el mismo ritmo. Mi estimación es 74 00:08:16,959 --> 00:08:20,980 que podamos trabajar a lo largo de este curso nueve temas. 75 00:08:21,839 --> 00:08:24,519 Esa es mi estimación. Tres, tres y tres. 76 00:08:25,660 --> 00:08:28,399 Si vamos muy bien, pues a lo mejor cuatro, tres y tres. 77 00:08:28,800 --> 00:08:31,899 Como mucho, diez temas. Es mi estimación lo que vamos a poder trabajar. 78 00:08:33,759 --> 00:08:37,059 Luego, antes 79 00:08:37,059 --> 00:08:41,080 de meternos ya en faena con lo de inglés, para que no quede ninguna duda 80 00:08:41,080 --> 00:08:44,659 con las horas de las tutorías y estas cosas, fijaros 81 00:08:44,659 --> 00:08:49,080 aquí en la página principal, donde tenéis 82 00:08:49,080 --> 00:08:51,899 lo de distancia, nivel 2 83 00:08:51,899 --> 00:08:56,620 bueno, es que aquí se ven muchas cosas porque estoy con el rol de profesor 84 00:08:56,620 --> 00:09:00,039 pero mirad, si yo me pongo en el rol de estudiante 85 00:09:00,039 --> 00:09:03,919 vais a ver, lo que sale aquí es lo único que veis vosotros 86 00:09:03,919 --> 00:09:32,440 Mira, pone aquí información general, que esto me imagino que Yolanda os lo dijo el otro día, y dice guía, inicio de curso, información general. Aquí en esta información, que es donde está luego la clase de matemáticas, tengo las diferentes materias, aquí en esta guía es, lo digo también por lo que no me ha llegado el correo electrónico, que tal, bueno, pues aquí está la información general, toda del curso que vamos a hacer, ¿vale? La información general. 87 00:09:35,940 --> 00:09:42,940 aquí tenéis las horas de las tutorías 88 00:09:42,940 --> 00:09:48,799 vamos a tirar esto para abajo las horas de las tutorías y efectivamente clases 89 00:09:48,799 --> 00:09:53,000 sociales son los miércoles de 6 a 7 ha habido un pequeño error hoy porque 90 00:09:53,000 --> 00:09:57,759 todos nos podemos confundir y es el primer día y no pasa nada pero que 91 00:09:57,759 --> 00:10:04,240 sepáis que la clase es de 6 a 7 y la mía de 7 a 8 a continuación tenéis 92 00:10:04,240 --> 00:10:08,159 los emails de todos los profes también, por si nos tenéis que poner en contacto con ellos. 93 00:10:08,879 --> 00:10:14,240 El calendario escolar, para que sepáis los festivos y todas estas cosas. Y luego, lo 94 00:10:14,240 --> 00:10:19,759 que tenéis que tener muy claro es el apartado de evaluación, que yo me imagino que Yolanda 95 00:10:19,759 --> 00:10:24,580 ya os lo explicó en su momento, pero bueno, que eso lo tenéis que tener muy claro. En 96 00:10:24,580 --> 00:10:31,960 todas las asignaturas vais a hacer un examen por trimestre, solamente un examen por trimestre. 97 00:10:31,960 --> 00:10:44,840 Entonces vais a tener un examen de inglés, un examen de lengua, un examen de tecnología, un examen de matemáticas y uno de sociales al trimestre. 98 00:10:45,399 --> 00:10:48,659 Las fechas de los exámenes os las voy a subir ya enseguida. 99 00:10:49,679 --> 00:10:58,240 Si no es esta semana, a principios de la semana que viene lo vais a tener también subido ahí en el apartado de información general del aula virtual. 100 00:10:58,240 --> 00:11:02,000 Lo vamos a subir ya, para que os podáis organizar 101 00:11:02,000 --> 00:11:06,279 Recordad que al examen tenéis que venir, ¿vale? 102 00:11:06,379 --> 00:11:12,940 El examen es presencial, os tenéis que presentar aquí en la hora y el día que se os diga, ¿vale? 103 00:11:14,360 --> 00:11:21,320 Luego, recordad que en los ámbitos en los que hay dos asignaturas 104 00:11:21,320 --> 00:11:26,980 Como es el nuestro, que está inglés y lengua, hay que aprobar las dos asignaturas, ¿vale? 105 00:11:26,980 --> 00:11:31,480 para poder aprobar el ámbito entero, es decir, si yo apruebo inglés 106 00:11:31,480 --> 00:11:35,740 pero no apruebo lengua, pues entonces el ámbito no lo tengo aprobado, no lo tengo superado 107 00:11:35,740 --> 00:11:39,700 para poder hacer la nota media entre las dos asignaturas, recordad que hay que sacar 108 00:11:39,700 --> 00:11:41,840 un 4 mínimo, por ejemplo, si yo tengo 109 00:11:41,840 --> 00:11:47,580 un 4 en inglés en la primera evaluación y un 110 00:11:47,580 --> 00:11:51,460 6 en lengua en la primera evaluación, pues entonces de media tengo 111 00:11:51,460 --> 00:11:55,720 un 5 en el ámbito, ¿vale? pero si tengo un 8 en lengua 112 00:11:55,720 --> 00:11:58,120 hay un 2 en inglés, pues no se hace la media, ¿vale? 113 00:11:58,120 --> 00:12:01,379 Habría que recuperar luego en la convocatoria de junio 114 00:12:01,379 --> 00:12:05,600 la asignatura que me quedara por ahí colgada, ¿vale? 115 00:12:07,500 --> 00:12:10,460 Como os digo, tenéis un examen para cada evaluación 116 00:12:10,460 --> 00:12:11,299 por asignatura. 117 00:12:11,679 --> 00:12:14,620 Luego, en junio, en la convocatoria ordinaria, 118 00:12:14,700 --> 00:12:17,679 a principios de junio, si hay algún trimestre 119 00:12:17,679 --> 00:12:18,940 que os haya quedado en suspenso, 120 00:12:19,120 --> 00:12:21,179 tenéis la posibilidad de recuperarlo, ¿vale? 121 00:12:21,259 --> 00:12:23,639 Imaginaros que el primer trimestre de inglés 122 00:12:23,639 --> 00:12:25,399 lo habéis suspendido con un 2, 123 00:12:25,399 --> 00:12:27,139 que no le va a pasar nada a nadie seguro 124 00:12:27,139 --> 00:12:29,340 y luego he aprobado 125 00:12:29,340 --> 00:12:30,740 el segundo y el tercero 126 00:12:30,740 --> 00:12:33,340 ese primer trimestre pues habría que recuperarlo 127 00:12:33,340 --> 00:12:34,940 esos primeros días de junio 128 00:12:34,940 --> 00:12:37,519 y luego la nota 129 00:12:37,519 --> 00:12:39,340 final pues se hace con la media de las 130 00:12:39,340 --> 00:12:41,360 tres evaluaciones, siempre que se saque 131 00:12:41,360 --> 00:12:43,320 como mínimo un 4 en cada 132 00:12:43,320 --> 00:12:43,960 una de ellas 133 00:12:43,960 --> 00:12:47,159 esto lo tenéis aquí por escrito 134 00:12:47,159 --> 00:12:49,320 yo creo que Yolanda también el otro día os lo dijo 135 00:12:49,320 --> 00:12:51,299 recordad que lo tenéis aquí en la guía de inicio 136 00:12:51,299 --> 00:12:53,320 de curso y aquí como os digo en este mismo 137 00:12:53,320 --> 00:12:54,679 apartado de información general 138 00:12:54,679 --> 00:12:59,279 Os aparecerá, si no es a finales de esta semana, a principios de la siguiente 139 00:12:59,279 --> 00:13:03,460 Las fechas y las horas de los exámenes, ¿vale? De la primera valor 140 00:13:03,460 --> 00:13:11,700 Bueno, pues ya volvemos a inglés y nos metemos ya de lleno 141 00:13:11,700 --> 00:13:17,049 Bueno, ¿tenéis alguna duda para empezar, antes de empezar? 142 00:13:17,590 --> 00:13:18,769 ¿Alguna cosa que queráis decir? 143 00:13:21,919 --> 00:13:22,340 No, ¿verdad? 144 00:13:27,480 --> 00:13:29,299 Venga, pues vamos a empezar entonces, mirad 145 00:13:29,299 --> 00:13:32,519 Me meto en la primera unidad didáctica 146 00:13:32,519 --> 00:13:42,279 No sé si habéis estado echándole un vistacillo a esto, estos días 147 00:13:42,279 --> 00:13:43,779 ¿Habéis podido? 148 00:13:49,529 --> 00:13:50,870 No, no he podido, no he podido 149 00:13:50,870 --> 00:13:53,490 No habéis podido, bueno, pues nada 150 00:13:53,490 --> 00:14:02,460 Ya es bastante, bueno, pues no pasa nada 151 00:14:02,460 --> 00:14:06,259 Fijaros, como os dije, esta unidad es una unidad de repaso 152 00:14:06,259 --> 00:14:10,799 Lo mismo que estáis viendo en la pantalla es lo mismo que tenéis ahí en esa unidad 153 00:14:10,799 --> 00:14:14,120 ¿Vale? Entonces es una unidad de repaso 154 00:14:14,120 --> 00:14:16,960 Empezamos dentro del apartado de gramática 155 00:14:16,960 --> 00:14:19,519 Pues lo más, por lo primero, por lo principal 156 00:14:19,519 --> 00:14:22,639 Es sabernos el verbo to be 157 00:14:22,639 --> 00:14:24,100 Que es el verbo ser y estar 158 00:14:24,100 --> 00:14:27,519 ¿Hay alguno de los que estáis conectados no se sabe este verbo? 159 00:14:32,039 --> 00:14:33,139 No, ¿verdad? Vale 160 00:14:33,139 --> 00:14:37,200 Tenéis de otras formas la explicación, para qué se utiliza 161 00:14:37,200 --> 00:14:40,100 Recordad que tiene un uso muy importante en inglés 162 00:14:40,100 --> 00:14:41,320 Que es para decir la edad 163 00:14:41,320 --> 00:14:44,399 Que en español no decimos la edad con el verbo ser 164 00:14:44,399 --> 00:14:48,080 que es un fallo muy común, porque en español lo decimos como el verbo tener 165 00:14:48,080 --> 00:14:52,679 pero claro, en inglés es como el verbo ser, si este suele ser un fallo 166 00:14:52,679 --> 00:14:56,960 común. Bueno, ahí tenéis la explicación gramatical, la conjugación 167 00:14:56,960 --> 00:15:00,519 del verbo, que ya sabéis que es un verbo muy sencillito, ejercicio si queréis 168 00:15:00,519 --> 00:15:04,559 hacer de repaso si lo necesitáis y luego ya tenemos el verbo tener 169 00:15:04,559 --> 00:15:08,500 el verbo tener que también supongo que todo el mundo lo recuerde, pero de todas 170 00:15:08,500 --> 00:15:11,980 formas también tenéis aquí recogida la conjugación 171 00:15:11,980 --> 00:15:14,820 ¿Vale? Los usos para que lo utilizamos 172 00:15:14,820 --> 00:15:17,919 Y también ejercicios para poder practicarlo 173 00:15:17,919 --> 00:15:21,399 Esto es lo que os vais a encontrar, la dinámica que os vais a encontrar en todos los temas 174 00:15:21,399 --> 00:15:22,019 ¿Vale? 175 00:15:23,600 --> 00:15:26,320 El que tiene el libro de texto del año pasado, pues estupendo 176 00:15:26,320 --> 00:15:29,399 Porque también tenemos todos estos contenidos, los tenemos ahí metidos 177 00:15:29,399 --> 00:15:32,779 Que tengo otro libro de inglés de otro momento de mi vida 178 00:15:32,779 --> 00:15:35,879 De estudiante, pues también, porque la gramática siempre es la misma 179 00:15:35,879 --> 00:15:37,960 ¿Vale? Para repasar gramática 180 00:15:37,960 --> 00:15:43,799 y normalmente los libros suelen venir con un apéndice gramatical 181 00:15:43,799 --> 00:15:47,840 donde vienen las explicaciones, pero de todas formas ya sabéis que lo tenéis aquí también subido 182 00:15:47,840 --> 00:15:51,580 y luego las dudas que tengáis me las hacéis y las aclaramos. 183 00:15:52,399 --> 00:15:55,460 Otro apartado con los sustantivos contables o incontables. 184 00:15:56,519 --> 00:16:01,299 ¿Os acordáis de esto? Recordad que había cosas, tanto en español como en inglés, 185 00:16:01,299 --> 00:16:18,720 Los sustantivos, los nombres, los podemos juntar o agrupar atendiendo diferentes criterios. Uno de ellos es si es contable o incontable. Contable es algo que designa que se puede contar, por ejemplo, una mesa, dos mesas, tres mesas, ¿vale? Se puede contar uno, dos, tres. 186 00:16:18,720 --> 00:16:25,139 Incontable, pues son aquellas realidades que no se pueden contar uno, dos y tres 187 00:16:25,139 --> 00:16:33,799 Por ejemplo, el aceite, yo no cuento, he comprado tres aceites, sino que hablo de litros o hablo de botellas 188 00:16:33,799 --> 00:16:36,519 Fijaros que lo tengo que cuantificar de otra manera, ¿verdad? 189 00:16:36,799 --> 00:16:39,860 Nos pasa lo mismo con la leche, que es lo que tenéis aquí en la pantalla 190 00:16:39,860 --> 00:16:47,460 Pues la leche, no dices una leche, dos leches, bueno, en español lo de una leche, dos leches a lo mejor tiene otro significado 191 00:16:47,460 --> 00:16:52,879 pero para la bebida no, hablamos de dos botellas de leche 192 00:16:52,879 --> 00:16:56,259 un vaso de leche, un litro de leche, un chorrito de leche 193 00:16:56,259 --> 00:17:00,480 esos son los sustantivos incontables, tanto en español como en inglés 194 00:17:00,480 --> 00:17:04,640 ¿qué nos pasaba con estos sustantivos incontables? porque teníamos que saber contarlos 195 00:17:04,640 --> 00:17:07,480 de alguna manera, cuantificarlos de alguna forma 196 00:17:07,480 --> 00:17:12,859 entonces, si os acordáis, no sé si os acordáis, aparte de esas expresiones 197 00:17:12,859 --> 00:17:15,940 de un poco, un chorro, un litro, una caja 198 00:17:15,940 --> 00:17:25,000 que son expresiones que también existen en inglés, teníamos, no sé si os acordáis, unos elementos que eran los indefinidos. 199 00:17:25,359 --> 00:17:31,079 Y en inglés lo que habíamos visto, lo que se suele ver, son los indefinidos some y any. 200 00:17:31,440 --> 00:17:35,960 ¿Os acordáis de esto? Que significaba algo de o algunos, ¿vale? 201 00:17:35,960 --> 00:17:43,819 Como el some y el any, que se utilizaba el some solamente en las oraciones afirmativas y el any en las negaciones y en las preguntas. 202 00:17:43,819 --> 00:17:47,799 Bueno, pues esto también lo tenéis aquí recogido para que le echéis un ojito. 203 00:17:48,039 --> 00:17:49,240 Y también tenéis ejercicios. 204 00:17:50,220 --> 00:17:52,779 Recordad que de todos estos ejercicios tenéis las soluciones. 205 00:17:54,420 --> 00:17:57,160 Hasta aquí, hasta este apartado de aquí, ¿vale? 206 00:17:57,619 --> 00:18:02,240 Ah, bueno, y el there is, there are, que también es un verbo súper fácil, que es el verbo haber, ¿no? 207 00:18:02,240 --> 00:18:03,099 Para decir hay. 208 00:18:03,880 --> 00:18:10,799 Recordad que there is lo utilizábamos para decir si lo que hay es singular o incontable, 209 00:18:10,799 --> 00:18:14,619 mientras que el there are lo utilizamos para decir si lo que hay es plural 210 00:18:14,619 --> 00:18:17,299 por ejemplo, there is a book, hay un libro 211 00:18:17,299 --> 00:18:19,619 o there are some books, hay algunos libros 212 00:18:19,619 --> 00:18:23,640 bueno, pues hasta aquí, que también tenéis ejercicios para practicarlo 213 00:18:23,640 --> 00:18:27,480 el que lo necesite repasar 214 00:18:27,480 --> 00:18:29,859 pues que le vaya echando un vistacito a lo largo de la semana 215 00:18:29,859 --> 00:18:32,799 el que lo necesite, el que no, pues nada 216 00:18:32,799 --> 00:18:37,519 que se relaje y que se centre solamente en el presenta simple 217 00:18:37,519 --> 00:18:47,799 por lo menos dos semanas o así, estaremos con este tema, con esta unidad. 218 00:18:48,200 --> 00:18:53,380 ¿Qué preferís? ¿Que os ponga todos los bloques seguidos ya de la primera evaluación 219 00:18:53,380 --> 00:18:55,940 o preferís que vaya poquito a poco de tema en tema? 220 00:19:00,160 --> 00:19:03,460 Poco a poco, ¿no? De tema en tema. Vale, pues entonces de tema en tema. 221 00:19:04,559 --> 00:19:08,200 Pues eso, calcular dos semanas, tres, con este contenido. 222 00:19:08,200 --> 00:19:13,779 ¿vale? bueno 223 00:19:13,779 --> 00:19:18,779 entramos en el presente simple, ¿vale? vamos a repasar 224 00:19:18,779 --> 00:19:22,680 a ver cómo se formaba, que yo creo que a todo el mundo más o menos le suena 225 00:19:22,680 --> 00:19:26,359 pero bueno, vamos a empezar por aquí, ¿eh? lo anterior ya os digo 226 00:19:26,359 --> 00:19:30,140 el que lo necesite que le eche un vistacito en casa, y la próxima semana 227 00:19:30,140 --> 00:19:34,180 en la sesión miércoles, lo primero que empezamos es 228 00:19:34,180 --> 00:19:38,160 planteando dudas, y si hay dudas tanto del presente simple como del anterior 229 00:19:38,160 --> 00:19:42,220 lo que sea, lo miramos, la solucionamos y después ya seguimos 230 00:19:42,220 --> 00:19:46,099 ¿vale? entonces, recordamos, el presente 231 00:19:46,099 --> 00:19:49,839 simple, bueno, pues es un tiempo verbal, es el tiempo 232 00:19:49,839 --> 00:19:53,740 presente de indicativo, el presente, el ahora 233 00:19:53,740 --> 00:19:58,039 ¿vale? ¿para qué lo utilizamos? pues igual que en el presente indicativo 234 00:19:58,039 --> 00:20:02,220 pues para hablar de acciones habituales, pues para decir lo que yo suelo 235 00:20:02,220 --> 00:20:05,900 hacer normalmente, por ejemplo, yo como, tú comes, él se levanta 236 00:20:05,900 --> 00:20:09,019 y ellos duermen por la mañana, ¿vale? 237 00:20:09,339 --> 00:20:12,359 Esas son acciones en presente, acciones habituales. 238 00:20:12,460 --> 00:20:15,839 Para eso utilizamos el presente simple, presente indicativo en español. 239 00:20:17,940 --> 00:20:22,339 El presente simple es un tiempo súper fácil, ¿vale? 240 00:20:22,500 --> 00:20:25,200 Solamente hay que acordarse de una cosa, nada más. 241 00:20:25,319 --> 00:20:26,819 Es un tiempo súper mega fácil. 242 00:20:28,440 --> 00:20:35,400 Fijaros, pensar cuando un extranjero tiene que aprenderse en español 243 00:20:35,400 --> 00:20:39,640 tiene que aprenderse el presente indicativo, pues tiene que aprenderse 244 00:20:39,640 --> 00:20:43,720 fijaros, que para cada persona, para la primera, segunda, tercera 245 00:20:43,720 --> 00:20:47,720 persona del singular o del plural, para cada pronombre, se tiene 246 00:20:47,720 --> 00:20:51,519 que aprender una terminación, yo como, o 247 00:20:51,519 --> 00:20:55,680 tú comes, es, él come, e, y así con 248 00:20:55,680 --> 00:20:59,160 todas, pero es que luego además, como tenemos tres conjugaciones 249 00:20:59,160 --> 00:21:03,599 las del ar, las del er y las del ir, primera, segunda, tercera conjugación, pues se tiene que 250 00:21:03,599 --> 00:21:06,539 aprender tres conjugaciones diferentes, ¿vale? 251 00:21:10,750 --> 00:21:13,089 En inglés, ya veis que no es así. 252 00:21:13,250 --> 00:21:15,809 En inglés solamente me toca acordar de una única cosa. 253 00:21:16,109 --> 00:21:16,589 ¿Qué cosa? 254 00:21:17,109 --> 00:21:25,630 Pues que el verbo en tercera persona del singular, para he, para she y para it, porque 255 00:21:25,630 --> 00:21:30,809 solamente aparece he, pero también teníamos she y teníamos it, ¿verdad? 256 00:21:30,809 --> 00:21:38,970 Pues recordad que el verbo para tercera persona del singular tenía que añadir una S, ¿verdad? 257 00:21:39,569 --> 00:21:41,490 Eso era lo único que tenía que recordar 258 00:21:41,490 --> 00:21:43,910 Luego el resto, pues el verbo tal cual 259 00:21:43,910 --> 00:21:49,690 Si es el verbo play, pues play, I play, you play, y lo mismo con los plurales 260 00:21:49,690 --> 00:21:52,470 Si es el verbo eat, pues exactamente lo mismo 261 00:21:52,470 --> 00:21:55,970 Si es el verbo sleep, pues lo mismo, cualquier verbo 262 00:21:55,970 --> 00:22:00,549 Lo único que tenemos que recordar es que tercera persona del singular, ¿vale? 263 00:22:00,809 --> 00:22:09,230 Para las personas el, ella, ello, he, she, it, tenemos que añadir en el verbo una S. 264 00:22:09,869 --> 00:22:11,210 Eso es lo único que hay que recordar. 265 00:22:12,490 --> 00:22:18,549 ¿Recordáis para qué utilizábamos el he, el she y el it? 266 00:22:18,869 --> 00:22:21,789 ¿Os acordáis para qué era el he? 267 00:22:21,789 --> 00:22:30,609 Pues solamente para hacer referencia a un chico, a un hombre, a una persona de sexo varón, de sexo masculino. 268 00:22:30,609 --> 00:22:36,250 género masculino. El she, para una chica, solamente para una mujer, ¿vale? De género 269 00:22:36,250 --> 00:22:44,509 femenino. Mientras que el it, recordad, es el neutro, el it lo utilizábamos para hablar 270 00:22:44,509 --> 00:22:55,250 de un objeto o de un animal o de una planta o también de una idea abstracta. Por ejemplo, 271 00:22:55,250 --> 00:23:01,930 el gato, pues es it, o la mesa, pues es it, ¿vale? Se puede sustituir por el pronombre 272 00:23:01,930 --> 00:23:07,509 it. ¿Qué pasa si yo tengo dos gatos o dos mesas? Bueno, pues ahí ya hablo de ellos 273 00:23:07,509 --> 00:23:14,009 en plural, ¿vale? Pero si tengo el singular, pues el singular es la única persona que 274 00:23:14,009 --> 00:23:23,259 distingue entre masculino, femenino y neutro, ¿vale? Esto lo tenemos claro, ¿no? Me imagino, 275 00:23:23,259 --> 00:23:27,579 ¿Qué pasaba también? 276 00:23:28,000 --> 00:23:30,980 Pues pasaba que en la tercera persona del singular 277 00:23:30,980 --> 00:23:33,079 Había una serie de verbos 278 00:23:33,079 --> 00:23:36,319 Que no añadían una S sola 279 00:23:36,319 --> 00:23:39,319 Sino que añadían E-S 280 00:23:39,319 --> 00:23:40,480 ¿Os acordáis de esto? 281 00:23:41,079 --> 00:23:41,619 E-S 282 00:23:41,619 --> 00:23:42,299 ¿Vale? 283 00:23:42,759 --> 00:23:45,980 Es decir, todos los verbos en presente simple 284 00:23:45,980 --> 00:23:47,779 En la tercera persona del singular 285 00:23:47,779 --> 00:23:49,019 Añaden una S 286 00:23:49,019 --> 00:23:52,299 Esta S, por Dios, no la confundáis con un plural 287 00:23:52,299 --> 00:23:56,380 porque no tiene nada que ver con el plural, daros cuenta que aquí los plurales 288 00:23:56,380 --> 00:24:00,299 los verbos en plural no tienen ese, no tienen nada que ver 289 00:24:00,299 --> 00:24:03,740 con la S del plural de los sustantivos, como coche, coches 290 00:24:03,740 --> 00:24:07,519 aquí estamos hablando de verbos, es otra cosa, entonces esta S 291 00:24:07,519 --> 00:24:10,859 indica tercera persona del singular 292 00:24:10,859 --> 00:24:16,319 pero como decimos, hay una serie de verbos que necesitan 293 00:24:16,319 --> 00:24:18,400 meter aquí en medio una E 294 00:24:18,400 --> 00:24:22,819 ¿vale? ¿qué verbos eran? pues fijaros 295 00:24:22,819 --> 00:24:26,880 era una serie de excepciones 296 00:24:26,880 --> 00:24:30,940 de casos que teníamos, fijaros, no sé si lo veis mejor 297 00:24:30,940 --> 00:24:34,359 así o si lo veis mejor que lo escriban, mirad, vamos a 298 00:24:34,359 --> 00:24:37,819 irnos a la pizarra 299 00:24:37,819 --> 00:24:42,859 y yo creo que a lo mejor lo podéis ver mejor así, entonces 300 00:24:42,859 --> 00:24:46,619 todas las personas, para la tercera persona es singular, recordad 301 00:24:46,619 --> 00:24:59,880 Para he, para she y para it, que son las terceras personas del singular, recordad que todos los verbos añaden una S, ¿vale? 302 00:25:00,339 --> 00:25:07,220 Pero hay una serie de verbos que en vez de añadir una S, necesitan añadir E, S. 303 00:25:07,859 --> 00:25:15,720 ¿Qué verbos son? Bueno, pues son, en primer lugar, los verbos que terminan en O, por ejemplo. 304 00:25:15,720 --> 00:25:20,779 Por ejemplo, el verbo go, el verbo ir, ¿verdad? 305 00:25:21,279 --> 00:25:29,720 La tercera persona del singular del verbo go es goes con es, ¿vale? 306 00:25:30,200 --> 00:25:32,640 En vez de una s sola, una es. 307 00:25:33,799 --> 00:25:35,380 ¿Qué otro ejemplo tenemos? 308 00:25:35,859 --> 00:25:44,160 Pues, por ejemplo, los verbos que terminan en s o en doble s, es decir, que ya llevan la s incorporada, ¿vale? 309 00:25:44,160 --> 00:26:00,640 Como por ejemplo, ¿qué verbo? Pues como por ejemplo, el verbo his, el verbo besar. La tercera persona del singular de este verbo es hises, con es, ¿lo veis? 310 00:26:01,900 --> 00:26:13,859 Sería un poco absurdo ponerle otra s aquí a continuación, daros cuenta. Si le lleva una s, pues sería un poquito absurdo. Por eso necesita añadir una vocal por el medio. 311 00:26:14,160 --> 00:26:23,920 ¿Qué otro caso tenemos? Pues fijaros, los verbos que terminan en CH, ¿qué pasa con estos verbos? 312 00:26:23,920 --> 00:26:37,869 Bueno, pues que también les pasa lo mismo, por ejemplo, el verbo WATCH, el verbo WATCH también hace la tercera persona añadiendo ES. 313 00:26:38,430 --> 00:26:43,150 ¿Qué significa el verbo WATCH? Significa ver, mirar, ¿vale? 314 00:26:43,150 --> 00:26:47,950 Por ejemplo, para mirar la tele, para ver la tele, yo digo watch, watch TV, ¿vale? 315 00:26:49,930 --> 00:26:55,650 Otra situación en la que me pasa lo mismo, pues los verbos que terminan en SH. 316 00:26:57,089 --> 00:27:05,049 También, como por ejemplo, el verbo wash, que significa lavar. 317 00:27:05,509 --> 00:27:08,490 Por ejemplo, I wash my face, me lavo la cara. 318 00:27:09,150 --> 00:27:10,049 También, ¿qué le pasa? 319 00:27:10,049 --> 00:27:15,109 Pues que también añade, en la tercera persona del singular, añade es 320 00:27:15,109 --> 00:27:15,990 ¿Vale? 321 00:27:16,730 --> 00:27:21,990 Y por último, también, los verbos que terminan en x 322 00:27:21,990 --> 00:27:25,089 También les pasa lo mismo, por ejemplo 323 00:27:25,089 --> 00:27:29,309 Mix, que significa mezclar, ¿vale? 324 00:27:29,750 --> 00:27:36,109 Pues el verbo mix también hace la tercera persona del singular añadiendo es 325 00:27:36,109 --> 00:27:45,089 Tercera persona de singular, recordad siempre, he, she, it, o algo que se pueda sustituir por he, she, it, ¿vale? 326 00:27:45,609 --> 00:27:58,559 Y luego, por último, por último, por último, tenemos un último caso, que son los verbos que terminan en una consonante, la que sea, más Y. 327 00:27:58,559 --> 00:28:07,720 En este caso, tenemos que hacer un paso previo, que es cambiar la Y a una I, y entonces ya podemos añadir ES. 328 00:28:08,059 --> 00:28:33,220 Es el caso, por ejemplo, del verbo study, estudiar, el verbo study, esto es una U, el verbo study, la tercera persona del singular, la hace haciendo ese cambio, studies, cambiamos la Y por una I latina y añadimos ES, ¿lo veis? 329 00:28:33,220 --> 00:28:35,920 Fijaros, es muy fácil de acordarse 330 00:28:35,920 --> 00:28:43,200 Todos los verbos añaden una S en la tercera persona del singular 331 00:28:43,200 --> 00:28:45,579 Menos en estos casos 332 00:28:45,579 --> 00:28:49,660 Los que terminan en O, que añaden ES como GO 333 00:28:49,660 --> 00:28:52,200 Los que terminan en consonante más Y 334 00:28:52,200 --> 00:28:54,700 Que tienen que llevar delante una consonante, ¿eh? 335 00:28:54,700 --> 00:28:59,240 Porque recordad, el verbo que vimos antes, el verbo PLAY, ¿verdad? 336 00:28:59,839 --> 00:29:01,079 ¿Cómo era la tercera persona? 337 00:29:01,079 --> 00:29:03,619 El verbo play es place 338 00:29:03,619 --> 00:29:05,079 ¿Por qué no pongo la e? 339 00:29:05,160 --> 00:29:08,000 Porque delante de la consonante de la y hay una vocal 340 00:29:08,000 --> 00:29:12,779 Entonces no es la regla anterior 341 00:29:12,779 --> 00:29:16,690 Pues eso decimos, todos añaden s 342 00:29:16,690 --> 00:29:19,589 Todos los verbos en tercera persona del singular 343 00:29:19,589 --> 00:29:21,509 Añaden s menos los que terminan en o 344 00:29:21,509 --> 00:29:23,509 Los que terminan en consonante más y 345 00:29:23,509 --> 00:29:26,289 Y luego los que terminan en s 346 00:29:26,289 --> 00:29:28,329 O algo que suena como una s 347 00:29:28,329 --> 00:29:31,609 Fijaros, la ch suena casi como una s 348 00:29:31,609 --> 00:29:35,210 la sh, esta también, la x, lo mismo, os dais cuenta 349 00:29:35,210 --> 00:29:39,470 como suenan ya como una s, tenemos que meter por el medio una vocal 350 00:29:39,470 --> 00:29:43,150 y además se pronuncia, esta vocal, esta s va a pronunciar 351 00:29:43,150 --> 00:29:47,369 kiss, kisses, watch, watches, se pronuncia como una i 352 00:29:47,369 --> 00:29:51,170 wash, washes, mix, mixes, ¿vale? 353 00:29:51,529 --> 00:29:54,970 para marcarlo también en el habla, hasta aquí bien, ¿no? 354 00:29:58,160 --> 00:29:59,359 ¿Tenéis alguna pregunta? 355 00:29:59,359 --> 00:30:03,579 A ver, que se me ha vuelto loco esto 356 00:30:03,579 --> 00:30:06,579 Sí 357 00:30:06,579 --> 00:30:27,430 Efectivamente 358 00:30:27,430 --> 00:30:31,049 Efectivamente, Vanessa, así es 359 00:30:31,049 --> 00:30:32,769 Muy bien 360 00:30:32,769 --> 00:30:39,160 muy bien, todo esto lo tenéis aquí también en el 361 00:30:39,160 --> 00:30:42,859 archivito escrito, pero bueno, también de la otra manera es un poco más visual 362 00:30:42,859 --> 00:30:45,619 pero lo tenéis también aquí recogido, ¿vale? 363 00:30:47,200 --> 00:30:50,880 eso para hacer la forma en afirmativo 364 00:30:50,880 --> 00:30:54,839 estamos viendo de momento, hasta ahora hemos visto el presente simple 365 00:30:54,839 --> 00:30:55,980 en afirmativa 366 00:30:55,980 --> 00:31:03,880 si volvemos otra vez a bajar más abajo 367 00:31:03,880 --> 00:31:08,039 Esto, la primera vez que lo hago, estoy un poco perdida 368 00:31:08,039 --> 00:31:11,720 Pues para hacer una frase, pues por ejemplo 369 00:31:11,720 --> 00:31:25,339 My mother watches TV 370 00:31:25,339 --> 00:31:26,960 Mi madre ve la tele 371 00:31:26,960 --> 00:31:31,759 Fijaros, tengo que ponerle la tercera persona del singular, lo veis, al verbo 372 00:31:31,759 --> 00:31:33,220 Le he tenido que añadir ese 373 00:31:33,220 --> 00:31:35,220 ¿Por qué le he tenido que añadir ese? 374 00:31:35,220 --> 00:31:41,099 Porque el sujeto que yo tengo aquí, mi madre, es lo mismo que si yo estuviera diciendo ella 375 00:31:41,099 --> 00:31:41,880 ¿Lo veis? 376 00:31:43,039 --> 00:31:46,079 Recordad que no pongo los dos sujetos al tiempo 377 00:31:46,079 --> 00:31:48,359 No pongo mi madre y luego ella 378 00:31:48,359 --> 00:31:50,440 O pongo uno o pongo el otro 379 00:31:50,440 --> 00:31:51,180 ¿Vale? 380 00:31:51,720 --> 00:31:54,660 O pongo mi madre en forma de sustantivo 381 00:31:54,660 --> 00:31:59,980 O digo el pronombre ella, mi madre de la tele o ella de la tele 382 00:31:59,980 --> 00:32:00,599 ¿Vale? 383 00:32:00,740 --> 00:32:02,660 Pero veis que es una tercera persona de singular 384 00:32:02,660 --> 00:32:09,539 Si digo, por ejemplo, my parents 385 00:32:09,539 --> 00:32:12,700 Por ejemplo, ¿os acordáis de lo que eran los parents? 386 00:32:13,119 --> 00:32:15,779 Los parents son mis padres, ¿vale? 387 00:32:16,240 --> 00:32:17,000 Mis padres 388 00:32:17,000 --> 00:32:21,319 Aquí ya no puedo poner la tercera persona de singular 389 00:32:21,319 --> 00:32:24,140 ¿Lo veis? El verbo ya no lleva la es 390 00:32:24,140 --> 00:32:27,980 ¿Por qué? Porque el sujeto que yo tengo aquí es un plural 391 00:32:27,980 --> 00:32:29,140 Es un ellos 392 00:32:29,140 --> 00:32:31,299 Es lo mismo que decir ellos 393 00:32:31,299 --> 00:32:35,359 Por lo tanto, el verbo ya no añade esa es 394 00:32:35,359 --> 00:32:37,980 ¿Lo veis? Y aquí ya no tenemos que ponerle nada 395 00:32:37,980 --> 00:32:42,259 Recordad que en inglés todas las oraciones se forman así 396 00:32:42,259 --> 00:32:45,539 Tienen que tener un sujeto, todas tienen el sujeto 397 00:32:45,539 --> 00:32:49,599 Luego el verbo y luego lo que acompaña al verbo, ¿vale? 398 00:32:49,619 --> 00:32:51,700 El complemento, pero todas son así 399 00:32:51,700 --> 00:32:53,819 Sujeto, verbo y complemento 400 00:32:53,819 --> 00:32:56,559 Nunca se puede eliminar el sujeto 401 00:32:56,559 --> 00:32:58,740 En español sí que se puede decir 402 00:32:58,740 --> 00:33:18,400 Ve la tele, ella, ve la tele, ¿no? ¿Qué hace ella? ¿Qué hace tu madre? Pues ve la tele, ¿eh? Pero en inglés acordar que no se puede. ¿Por qué no se puede? Pues por lo que decíamos antes, que en español cada verbo tiene una terminación, perdón, cada persona tiene una terminación. 403 00:33:18,400 --> 00:33:21,640 No es lo mismo si lo hago yo, si lo haces tú o si lo hace ella. 404 00:33:22,200 --> 00:33:24,779 Yo como, tú comes, él come. 405 00:33:25,400 --> 00:33:30,099 Pero claro, en inglés ya hemos visto que la única que cambia es la tercera persona del singular. 406 00:33:30,099 --> 00:33:33,099 Entonces, si yo no pongo el sujeto, no sé quién es el otro, ¿vale? 407 00:33:34,059 --> 00:33:39,099 Por eso en inglés nunca se puede suprimir el sujeto. 408 00:33:39,220 --> 00:33:40,259 Bueno, hasta aquí bien, ¿verdad? 409 00:33:42,769 --> 00:33:50,769 Mirad, vamos a pasar ahora a recordar cómo se hacían las negaciones y las preguntas en presente simple. 410 00:33:50,769 --> 00:33:54,289 ¿Cómo se hacían las negaciones y las preguntas en presente simple? 411 00:33:58,279 --> 00:34:02,579 A lo mejor podéis pensar que es un poco más liante, más lioso la cosa 412 00:34:02,579 --> 00:34:05,099 Pero es también bastante sencillo 413 00:34:05,099 --> 00:34:08,539 En cuanto aprendemos la estructura o recordamos la estructura 414 00:34:08,539 --> 00:34:11,000 Es siempre la misma, ¿vale? 415 00:34:11,099 --> 00:34:12,460 O sea que es muy fácil 416 00:34:12,460 --> 00:34:18,699 ¿Qué pasa con el presente simple para hacer las negaciones y las preguntas? 417 00:34:19,179 --> 00:34:23,440 Pues mira, pasa que el verbo no se puede negar a sí mismo 418 00:34:23,440 --> 00:34:28,059 ¿Qué nos pasaba cuando teníamos otros verbos? 419 00:34:28,059 --> 00:34:36,159 Por ejemplo, con el verbo ser, con el verbo estar, con el verbo to be 420 00:34:36,159 --> 00:34:38,559 ¿Qué pasaba con el verbo to be? 421 00:34:39,239 --> 00:34:41,860 Pues el verbo to be no teníamos ningún problema 422 00:34:41,860 --> 00:34:45,719 Porque, fijaros, vamos a poner una frase con el verbo to be 423 00:34:45,719 --> 00:34:46,739 Una vez y una vez, esto 424 00:34:46,739 --> 00:34:53,000 Y digo, I am a teacher 425 00:34:53,000 --> 00:34:57,230 Yo soy profesora 426 00:34:57,230 --> 00:35:00,670 Recordad que con el verbo to be, estos dos los podíamos unir, ¿verdad? 427 00:35:00,869 --> 00:35:03,789 Podíamos decir, I'm a teacher 428 00:35:03,789 --> 00:35:06,090 Era lo mismo, ¿verdad? De una forma que la otra 429 00:35:06,090 --> 00:35:07,469 Junto o separado 430 00:35:07,469 --> 00:35:12,550 Hombre, lo más normal o lo más habitual es junto 431 00:35:12,550 --> 00:35:16,050 Con la contracción, pero bueno, que significa tanto esto como esto 432 00:35:16,050 --> 00:35:16,389 Lo mismo 433 00:35:16,389 --> 00:35:22,630 Y si yo quiero negar esta oración, lo único que tenía que hacer era negar el verbo 434 00:35:22,630 --> 00:35:25,510 ¿Cómo lo negaba? Pues diciendo que no 435 00:35:25,510 --> 00:35:43,780 Entonces, ¿cómo hacía la negación de esta oración? Pues muy fácil, decía I am y ponía aquí que no, not a teacher. Y ya tengo la papeleta solucionada, con poner que no, tengo la negación hecha. 436 00:35:43,780 --> 00:36:00,079 ¿Y qué pasaba para hacer la pregunta? Pues también era súper fácil, porque en vez de seguir este orden, lo cambiaba de orden, el sujeto y el verbo, a este, lo ponía delante de este y ya tenía la pregunta hecha. 437 00:36:00,079 --> 00:36:11,880 Por ejemplo, am I a teacher? Y tenía ya el trabajo hecho, ¿lo veis? 438 00:36:12,760 --> 00:36:22,860 Me pasaba exactamente lo mismo con el verbo tener, con el have, con el verbo tener, me pasaba exactamente igual, igualito, igualito 439 00:36:22,860 --> 00:36:39,059 Por ejemplo, I have got a brother. Yo tengo un hermano, ¿vale? I have got a brother. 440 00:36:39,739 --> 00:36:50,219 Recordad que este y este también se podían unir, ¿vale? Podríamos unirlo, también contraerlo y decir I've got a brother. 441 00:36:50,219 --> 00:36:54,380 significa también lo mismo, igual que en el caso anterior 442 00:36:54,380 --> 00:36:58,360 me debo a ponerlo separado, que junto junto es más habitual 443 00:36:58,360 --> 00:37:00,280 pero estoy diciendo lo mismo 444 00:37:00,280 --> 00:37:05,780 ¿Cómo hago la negación? Pues exactamente lo mismo que antes, a este 445 00:37:05,780 --> 00:37:08,960 le digo que no, ¿verdad? Entonces yo decía 446 00:37:08,960 --> 00:37:13,519 I have, y aquí le planto el no 447 00:37:13,519 --> 00:37:17,239 I have not got a brother 448 00:37:17,239 --> 00:37:20,300 y ya tenía el trabajo hecho, ¿lo veis? 449 00:37:21,599 --> 00:37:24,460 también estos dos los podía juntar, no sé si os acordáis 450 00:37:24,460 --> 00:37:28,900 y decía, haven't, I haven't got a brother 451 00:37:28,900 --> 00:37:32,940 y por último, para hacer la pregunta, pues exactamente 452 00:37:32,940 --> 00:37:36,500 que antes a este lo ponía al principio, trabajo 453 00:37:36,500 --> 00:37:40,219 solucionado, have I 454 00:37:40,219 --> 00:37:48,530 got a brother, y ya tengo el trabajo hecho 455 00:37:48,530 --> 00:37:53,730 ¿esto mismo que acabo de hacer con estos verbos 456 00:37:53,730 --> 00:37:55,989 lo puedo hacer con el verbo play, por ejemplo? 457 00:37:57,170 --> 00:38:00,289 pues no, puedo decir, por ejemplo 458 00:38:00,289 --> 00:38:04,989 I play football, hasta aquí todo bien 459 00:38:04,989 --> 00:38:10,989 yo juego al fútbol, pero si yo quiero hacer la negación 460 00:38:10,989 --> 00:38:15,530 yo no puedo decir I play not 461 00:38:15,530 --> 00:38:19,090 fútbol, esto no existe 462 00:38:19,090 --> 00:38:23,730 Esto no se puede decir, es una incorrección, ¿vale? 463 00:38:24,090 --> 00:38:25,550 Esto está incorrecto 464 00:38:25,550 --> 00:38:28,190 Y tampoco puedo preguntar diciendo 465 00:38:28,190 --> 00:38:32,210 ¿Playa y fútbol? Tampoco 466 00:38:32,210 --> 00:38:37,409 Entonces, ¿cómo soluciono yo esto? 467 00:38:37,610 --> 00:38:40,510 Porque esto no se puede hacer así, está incorrecto 468 00:38:40,510 --> 00:38:41,349 ¿Cómo lo soluciono? 469 00:38:42,349 --> 00:38:48,750 Pues voy a necesitar a un elemento externo a la oración 470 00:38:48,750 --> 00:38:54,449 que me ayude, precisamente, a poder hacer esto, la negación y la pregunta. 471 00:38:55,190 --> 00:38:56,389 ¿Qué elemento va a ser ese? 472 00:38:57,090 --> 00:39:06,349 Pues es el elemento, los que llamamos, el auxiliar do y el auxiliar das. 473 00:39:07,150 --> 00:39:10,329 ¿Por qué se llaman auxiliares? Porque me auxilian, me ayudan, 474 00:39:10,510 --> 00:39:13,849 me van a poder ayudar a hacer la negación y la pregunta, 475 00:39:13,989 --> 00:39:16,610 porque el verbo no lo puede hacer por sí mismo. 476 00:39:16,610 --> 00:39:24,409 necesita la ayuda pues en este caso de tú o de das a ver por qué creéis que 477 00:39:24,409 --> 00:39:37,409 tengo dos formas la forma tú y la forma das para que será este das 478 00:39:41,690 --> 00:39:47,690 casi casi pero casi casi 479 00:39:48,409 --> 00:39:53,090 para la tercera persona fijaros que tengo es lo veis los acordes lo que 480 00:39:53,090 --> 00:39:59,630 estuvimos viendo antes lo que estuvimos viendo antes de la que me voy de la 481 00:39:59,630 --> 00:40:03,829 tercera persona vaya perdón 482 00:40:03,829 --> 00:40:08,269 perdonar aquí de la tercera persona de singular en la tercera persona de 483 00:40:08,269 --> 00:40:14,269 singular añade una s o una s pues fijaros aquí esa s fijaros donde la 484 00:40:14,269 --> 00:40:22,409 tengo la veis entonces efectivamente voy a utilizar el dúo con las oraciones 485 00:40:22,409 --> 00:40:29,070 con todas las oraciones, menos con la tercera persona del singular, que voy a utilizar el das. 486 00:40:30,269 --> 00:40:34,530 ¿Y cómo lo voy a hacer? Como el verbo no lo puede hacer por sí mismo, ¿cómo lo voy a hacer? 487 00:40:34,610 --> 00:40:38,789 Pues voy a hacer lo siguiente, fijaros, ¿cómo voy a organizar mis oraciones? 488 00:40:38,929 --> 00:40:46,900 Pues de la siguiente manera, para hacer la negación, de momento vamos a hablar de las negaciones. 489 00:40:46,900 --> 00:40:55,420 ¿Cómo voy a hacer? Para la negación, y luego ya veremos las preguntas, que es lo mismo, pero en otro orden. 490 00:40:55,539 --> 00:41:20,039 ¿Cómo me voy a organizar? Pues lo primero de todo que voy a poner va a ser el sujeto, después a continuación voy a poner precisamente el do o el das, dependiendo del sujeto que yo tenga tendré que poner el do o tendré que poner el auxiliar das, uno u otro. 491 00:41:20,039 --> 00:41:26,059 y a continuación sí que voy a poder poner la partícula negativa 492 00:41:26,059 --> 00:41:29,000 voy a poder decir que no, pero ¿a quién va a negar? 493 00:41:29,079 --> 00:41:32,619 pues va a negar el auxiliar porque el verbo, al verbo como hemos visto 494 00:41:32,619 --> 00:41:36,579 al verbo no se lo puedo poner ahí y ya está, pero a este auxiliar sí 495 00:41:36,579 --> 00:41:39,960 ¿qué me falta ahora por añadir? pues el verbo 496 00:41:39,960 --> 00:41:44,179 el verbo que sea y luego pues el resto de la oración 497 00:41:44,179 --> 00:41:47,079 lo que acompaña al verbo, los complementos 498 00:41:47,079 --> 00:41:50,820 con la oración que vimos antes de I play football 499 00:41:50,820 --> 00:41:55,380 ¿cómo sería? pues el sujeto I, como el sujeto que yo tengo 500 00:41:55,380 --> 00:41:59,619 soy yo, necesito tú, a este le puedo 501 00:41:59,619 --> 00:42:03,760 pegar, I do not, y ahora el verbo 502 00:42:03,760 --> 00:42:07,639 I do not play, y luego el resto 503 00:42:07,639 --> 00:42:11,619 I do not play football, y ya estoy 504 00:42:11,619 --> 00:42:15,559 diciendo que yo no juego al fútbol, estos 505 00:42:15,559 --> 00:42:23,059 dos, recordad, se pueden contraer. Y en vez de decir do not, decir don't. Que es recordar 506 00:42:23,059 --> 00:42:35,300 que las contracciones es lo más normal, lo más habitual. ¿Vale? ¿Qué pasa si el sujeto 507 00:42:35,300 --> 00:42:43,880 en vez de ser yo fuera mi prima? ¿Eh? Mi prima o mi hermana. ¿Vale? Mira, vamos a 508 00:42:43,880 --> 00:42:54,010 poner mi hermana. ¿Qué pasa ahora? Pues que mi hermana, recordad que este sujeto es 509 00:42:54,010 --> 00:43:00,530 como si yo estuviera diciendo ella, ¿verdad? Ya es una tercera persona, el singular. Pues 510 00:43:00,530 --> 00:43:04,530 entonces, ahora ya no voy a poder utilizar el auxiliar do, sino que voy a tener que utilizar 511 00:43:04,530 --> 00:43:13,670 el auxiliar das. Así que utilizo el auxiliar correspondiente. My sister does. Ahora, la 512 00:43:13,670 --> 00:43:27,000 negación, not, ahora el verbo, claim, y ahora el complemento, ¿vale? De nuevo, el does 513 00:43:27,000 --> 00:43:39,860 y el not se pueden contraer y me queda como resultado, doesn't, ¿vale? Porque, fijaros, 514 00:43:40,440 --> 00:43:44,579 pero si es que el sujeto que yo tengo aquí, profe, es una tercera persona del singular, 515 00:43:44,579 --> 00:43:48,400 es ella, ¿por qué no le estás poniendo una S aquí al verbo? 516 00:43:49,039 --> 00:43:52,800 pues porque la S ya está aquí, la está marcando 517 00:43:52,800 --> 00:43:56,699 el auxiliar, por eso tengo dos tipos de auxiliar 518 00:43:56,699 --> 00:44:00,460 distintos, el auxiliar do y el auxiliar das 519 00:44:00,460 --> 00:44:04,280 y por eso el das lo utilizo con los sujetos 520 00:44:04,280 --> 00:44:07,860 que son tercera persona del singular, ¿vale? el das 521 00:44:07,860 --> 00:44:12,619 lo voy a utilizar solamente para los 522 00:44:12,619 --> 00:44:16,719 sujetos, este de aquí, lo voy a utilizar con los sujetos 523 00:44:16,719 --> 00:44:20,480 que sean él, ella o 524 00:44:20,480 --> 00:44:24,639 ello, o la tercera persona del singular, que por eso lleva la S puesta. 525 00:44:25,780 --> 00:44:28,440 Y como ya lleva la S incorporada, 526 00:44:29,099 --> 00:44:32,960 pues aquí al verbo no le hace falta marcar 527 00:44:32,960 --> 00:44:36,599 la tercera persona del singular, porque el auxiliar, además de estar 528 00:44:36,599 --> 00:44:40,219 ayudándome a hacer la negación, en este caso 529 00:44:40,219 --> 00:44:44,320 también me está ayudando a decir que es una oración 530 00:44:44,320 --> 00:44:48,639 en tercera persona del singular. Bueno, ¿cómo lo estáis 531 00:44:48,639 --> 00:44:53,820 viendo? Mirad, en el mismo archivito de antes 532 00:44:53,820 --> 00:44:57,840 lo tenéis también recogido, ¿eh? El sujeto más el auxiliar 533 00:44:57,840 --> 00:45:01,980 más la partícula negativa y el verbo en infinitivo, es decir, sin S 534 00:45:01,980 --> 00:45:04,900 El verbo en infinitivo quiere decir que no le vamos a añadir la S 535 00:45:04,900 --> 00:45:09,400 Lo tenéis conjugado, I do not o don't play 536 00:45:09,400 --> 00:45:11,320 You do not, don't play 537 00:45:11,320 --> 00:45:12,960 Lo mismo para el plural 538 00:45:12,960 --> 00:45:15,199 Y la tercera persona del singular 539 00:45:15,199 --> 00:45:17,559 Cuando el sujeto es he, she, it 540 00:45:17,559 --> 00:45:20,000 Fijaros que utilizamos el das 541 00:45:20,000 --> 00:45:22,219 Y el verbo tampoco añade la s 542 00:45:22,219 --> 00:45:23,300 ¿Vale? 543 00:45:24,380 --> 00:45:25,960 ¿Cómo vais hasta ahora? 544 00:45:26,059 --> 00:45:26,199 ¿Bien? 545 00:45:31,340 --> 00:45:32,719 Sigo, porque no me tiene nada 546 00:45:32,719 --> 00:45:33,360 Así que sigo 547 00:45:33,360 --> 00:45:40,559 Bien, vale, estupendo 548 00:45:40,559 --> 00:45:44,869 Pues nos quedan las preguntas 549 00:45:44,869 --> 00:45:45,570 ¿Vale? 550 00:45:47,269 --> 00:45:48,949 ¿Cómo vamos a hacer con las preguntas? 551 00:45:49,289 --> 00:45:51,869 Pues exactamente igual que con las negaciones 552 00:45:51,869 --> 00:45:59,389 Como el verbo recordar que no se puede mover delante para hacer la pregunta 553 00:45:59,389 --> 00:46:02,409 ¿Quién se va a poder mover delante para hacer la pregunta? 554 00:46:02,929 --> 00:46:03,710 Pues el auxiliar 555 00:46:03,710 --> 00:46:06,210 Entonces vamos a ver qué pasa con las interrogaciones 556 00:46:06,210 --> 00:46:14,829 Con las oraciones interrogativas 557 00:46:14,829 --> 00:46:18,730 ¿Cómo lo voy a organizar? 558 00:46:18,730 --> 00:46:19,969 Pues de la siguiente manera 559 00:46:19,969 --> 00:46:22,449 Lo primero de todo que voy a poner va a ser el auxiliar 560 00:46:22,449 --> 00:46:28,250 Entonces voy a tener que elegir entre el auxiliar do o entre el auxiliar das 561 00:46:28,250 --> 00:46:31,050 Dependiendo del sujeto que yo vaya a tener 562 00:46:31,050 --> 00:46:33,230 El sujeto va a ir a continuación 563 00:46:33,230 --> 00:46:37,309 El sujeto, primero el auxiliar y luego el sujeto 564 00:46:37,309 --> 00:46:40,650 Dependiendo de este sujeto elijo el auxiliar correspondiente 565 00:46:40,650 --> 00:46:44,130 Recordar que el das solamente para la tercera persona del singular 566 00:46:44,130 --> 00:46:45,449 He, she, it 567 00:46:45,449 --> 00:46:49,170 A continuación del sujeto voy a poder poner el verbo 568 00:46:49,170 --> 00:46:54,489 El verbo en infinitivo, es decir, el verbo sin ese, sin nada 569 00:46:54,489 --> 00:46:57,630 Y luego a continuación, los complementos 570 00:46:57,630 --> 00:47:02,090 Y por último, ya sabéis que en inglés, en las oraciones interrogativas 571 00:47:02,090 --> 00:47:06,630 Solamente se coloca un signo de interrogación y se pone siempre al final 572 00:47:06,630 --> 00:47:14,190 En la oración de antes, del fútbol, teníamos I play football, ¿verdad? 573 00:47:14,250 --> 00:47:17,929 Yo juego al fútbol, entonces si yo tengo I play football 574 00:47:17,929 --> 00:47:21,789 con el sujeto I, el auxiliar que yo tengo que poner es el 575 00:47:21,789 --> 00:47:25,230 do, ¿verdad? Do I 576 00:47:25,230 --> 00:47:28,869 luego pongo el verbo y luego el resto 577 00:47:28,869 --> 00:47:32,110 Do I play football? 578 00:47:33,949 --> 00:47:37,230 Ahora, si en vez de yo fuese María 579 00:47:37,230 --> 00:47:40,809 el sujeto, María, ¿verdad? 580 00:47:41,750 --> 00:47:46,070 Pues entonces ya con este sujeto no puedo poner el do, tengo que preguntar con el 581 00:47:46,070 --> 00:47:50,329 das, ¿por qué? porque María, ¿verdad? es una 582 00:47:50,329 --> 00:47:54,849 tercera persona del singular, es lo mismo que decir ella, por eso necesitamos 583 00:47:54,849 --> 00:47:58,389 la forma de tercera, a continuación 584 00:47:58,389 --> 00:48:02,630 el verbo, fijaros nuevamente, sin ese, sin nada 585 00:48:02,630 --> 00:48:05,590 ¿por qué? porque ya lo está marcando aquí el auxiliar 586 00:48:05,590 --> 00:48:10,170 y por último, uy, aquí es un fallo que he metido 587 00:48:10,170 --> 00:48:19,539 no pasa nada, el resto de la oración y el signo 588 00:48:19,539 --> 00:48:39,519 Como veis, es el mismo mecanismo que veíamos con los verbos ser y tener, pero como el verbo en el presente simple no puede funcionar de la misma manera, no se puede negar a sí mismo y se puede mover a la oración, lo hacemos con el auxiliar, pero el mecanismo es el mismo, ¿vale? 589 00:48:39,519 --> 00:48:49,039 es la misma historia. Ahora bien, recordad que aquí tenemos preguntas, tenemos que saber 590 00:48:49,039 --> 00:48:55,099 responderlas. Estas preguntas, las interrogaciones que empiezan por el auxiliar, como en este 591 00:48:55,099 --> 00:49:00,900 caso, se les llama preguntas de sí o no. ¿Por qué? Porque se responden con sí o 592 00:49:00,900 --> 00:49:06,300 con no. ¿Juego al fútbol? ¿Yo juego al fútbol? Sí, no. ¿Ella juega al fútbol? 593 00:49:06,300 --> 00:49:10,260 sí, no, ¿vale? Pero recordad que en inglés no vale con decir sí 594 00:49:10,260 --> 00:49:14,000 punto, ya está, no, punto, se acabó, no, tenemos que 595 00:49:14,000 --> 00:49:17,980 utilizar pues una coletilla, una frase 596 00:49:17,980 --> 00:49:21,239 hecha para poder contestar 597 00:49:21,239 --> 00:49:26,000 ¿Cómo vamos a hacer esas respuestas? Las respuestas siempre van a estar 598 00:49:26,000 --> 00:49:29,699 formadas de la misma manera, van a estar formadas siempre 599 00:49:29,699 --> 00:49:34,599 pues si son que sí, pues con yes, si son que no 600 00:49:34,599 --> 00:50:04,420 Pues con no, ¿vale? Luego a continuación vamos a utilizar el pronombre personal, el pronombre que sea, el que tengamos que utilizar, del que estemos hablando, el pronombre personal, yo, tú, él, ella, nosotros, ¿vale? El que sea, y a continuación do o das para el caso de la afirmativa o don't, doesn't para el caso de la respuesta negativa, ¿vale? 601 00:50:04,599 --> 00:50:28,960 Vamos cogiendo uno de cada. Por ejemplo, para la pregunta ¿Do I play football? ¿Juego yo al fútbol? Las dos posibilidades de respuesta son que sí o que no. Cuidado porque normalmente cuando pregunto yo, me responde tú, es decir, con el yo suele ser una interacción entre dos personas distintas, entre el yo y el tú, ¿verdad? 602 00:50:28,960 --> 00:50:33,800 Entonces, si yo pregunto, normalmente no me lo pregunto a mí mismo, pregunto a otras personas. 603 00:50:34,320 --> 00:50:40,260 Si yo pregunto si yo juego al fútbol, lo normal es que otra persona me diga sí, tú sí juegas al fútbol. 604 00:50:41,860 --> 00:50:46,039 ¿Cómo sería la respuesta? Pues si fuera que sí, yes. 605 00:50:46,639 --> 00:50:51,940 El pronombre, en este caso voy a utilizar tú, porque pregunto yo, te contesto tú. 606 00:50:53,079 --> 00:50:55,980 Y el auxiliar en la afirmativa, yes you do. 607 00:50:55,980 --> 00:50:58,539 ¿Vale? Porque en este sujeto necesito esto. 608 00:50:59,860 --> 00:51:01,599 ¿Respuesta negativa? No. 609 00:51:03,159 --> 00:51:06,280 You, y ahora la auxiliar, en negativa. 610 00:51:07,719 --> 00:51:09,059 Negamos la auxiliar. 611 00:51:09,840 --> 00:51:12,219 Recordad que aquí no utilizamos el verbo. 612 00:51:12,380 --> 00:51:14,340 No decimos yes, you do play. 613 00:51:14,920 --> 00:51:17,920 Se deja así, yes, you do, o no, you don't. 614 00:51:18,039 --> 00:51:18,360 Punto. 615 00:51:19,900 --> 00:51:22,400 ¿Juego al fútbol? Sí, no. 616 00:51:22,619 --> 00:51:23,699 Es lo que estamos diciendo, ¿vale? 617 00:51:23,719 --> 00:51:25,440 Pero en inglés se contesta así. 618 00:51:26,420 --> 00:51:28,199 ¿Qué pasa con la tercera persona singular? 619 00:51:28,199 --> 00:51:30,900 Bueno, pues pasa una cosa parecida. 620 00:51:32,280 --> 00:51:34,179 ¿Does María play football? 621 00:51:34,719 --> 00:51:36,579 Pues dos opciones de respuesta negativa. 622 00:51:36,940 --> 00:51:38,119 Si es que sí, yes. 623 00:51:38,780 --> 00:51:42,619 Ahora, como estoy hablando de María, pues tengo que utilizar el pronombre ella. 624 00:51:43,079 --> 00:51:44,139 Porque estoy hablando de ella. 625 00:51:44,380 --> 00:51:45,099 Yes, she. 626 00:51:45,719 --> 00:51:49,119 Y como es ella, necesito el auxiliar das. 627 00:51:50,820 --> 00:51:54,699 Si es la respuesta negativa, no, she. 628 00:51:54,699 --> 00:51:59,010 Y ahora, el auxiliar no. 629 00:51:59,010 --> 00:52:13,349 ¿Vale? Recordar que el auxiliar das siempre se utiliza con los sujetos he, she, it o cualquier cosa que se pueda sustituir por he, she, it. 630 00:52:13,349 --> 00:52:25,829 ¿Vale? Bueno, hasta aquí la sesión de hoy. ¿Vale? Lo tenéis también en el mismo archivito que teníais en el aula virtual. 631 00:52:25,829 --> 00:52:29,530 tanto las preguntas como las formas de respuesta corta. 632 00:52:30,090 --> 00:52:31,949 Para hoy ha estado bastante bien. 633 00:52:32,130 --> 00:52:34,969 Hemos repasado toda la formación del presente simple. 634 00:52:35,750 --> 00:52:38,909 El próximo día, además de ver las dudas 635 00:52:38,909 --> 00:52:41,869 y de trabajar esto un poco más si queréis, 636 00:52:42,070 --> 00:52:44,769 vamos a ver también, a repasar lo que eran los anteriores de frecuencia, 637 00:52:45,130 --> 00:52:45,909 no sé si os acordáis, 638 00:52:47,409 --> 00:52:50,610 y trabajar esto un poquito más 639 00:52:50,610 --> 00:52:54,550 y ver algo de vocabulario también 640 00:52:54,550 --> 00:52:58,670 de rutinas diarias y alguna cosa 641 00:52:58,670 --> 00:53:02,489 más que nos surja en ese momento, ¿vale? 642 00:53:02,849 --> 00:53:06,550 Tenéis aquí también ejercicios para poder practicar presente simple 643 00:53:06,550 --> 00:53:10,670 Bueno, vosotros haced lo que podáis, no hace falta que lo hagáis todos, pero bueno 644 00:53:10,670 --> 00:53:14,489 de aquí a la semana, pues 645 00:53:14,489 --> 00:53:18,989 un poquito, ¿vale? Un poquito lo que podáis, no hace falta que lo hagáis todos, pero un poquito sí 646 00:53:18,989 --> 00:53:23,860 ¿Vale? Lo vamos a dejar aquí, chicos 647 00:53:23,860 --> 00:53:39,219 vamos a dejar aquí de momento ya sabéis que esta sesión va a quedar grabada está siendo 648 00:53:39,219 --> 00:53:49,940 grabada en estos momentos ha estado grabando en todo en todo momento lo voy a detener ya