1
00:00:00,000 --> 00:00:05,160
Mi nombre es Laura Corral Hermida y presento mi Evidencia de Gestión de

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00:00:05,160 --> 00:00:10,120
Plataforma de Aprendizaje y Evaluación a mi aula virtual dentro del entorno de

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00:00:10,120 --> 00:00:14,200
EducaMadrid. En mi aula virtual se trabajan materiales del ámbito

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00:00:14,200 --> 00:00:19,240
lingüístico y social de primero y segundo de diversificación. La comencé

5
00:00:19,240 --> 00:00:23,480
el curso pasado en primero y ahora la continúo en segundo. En la aula virtual

6
00:00:23,480 --> 00:00:28,520
sigue una secuencia temporal y temática. Por un lado están todos los contenidos

7
00:00:28,520 --> 00:00:32,440
relacionados con primero de DIBER del curso pasado y aquí tenemos la primera

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00:00:32,440 --> 00:00:37,320
evaluación de segundo de diversificación de este año. Está organizado en

9
00:00:37,320 --> 00:00:41,640
secciones según bloques temáticos, por ejemplo uno para tutoría y luego para

10
00:00:41,640 --> 00:00:45,720
temas concretos como puede ser el de la etiqueta o el proyecto de este curso y

11
00:00:45,720 --> 00:00:49,640
todos los contenidos de lengua y de historia de cada evaluación están en la

12
00:00:49,640 --> 00:00:54,000
misma sección. Todos mis materiales están compartidos bajo una licencia

13
00:00:54,000 --> 00:00:58,400
Creative Commons. Mis alumnos están matriculados mediante clave de

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00:00:58,400 --> 00:01:03,280
automatrícula. También he creado dos grupos, uno que abarca a toda la clase y

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00:01:03,280 --> 00:01:07,080
otro sólo a los alumnos que tienen adaptación curricular. Esta estructura me

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00:01:07,080 --> 00:01:10,760
permite jugar con las restricciones de acceso a determinadas tareas para

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00:01:10,760 --> 00:01:14,400
realizar adaptaciones curriculares. Las restricciones de acceso sirven en

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00:01:14,400 --> 00:01:18,240
general para personalizar el aprendizaje dando material de refuerzo específico a

19
00:01:18,240 --> 00:01:21,360
quien lo necesite. Cada sección incluye secuencias con

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00:01:21,360 --> 00:01:26,100
contenido didáctico, por ejemplo, la primera evaluación de historia incluye

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00:01:26,100 --> 00:01:30,600
una guía de estudio que presenta los contenidos que vamos a trabajar. También

22
00:01:30,600 --> 00:01:35,360
hay materiales que desarrollan los contenidos como presentaciones, unas

23
00:01:35,360 --> 00:01:38,800
realizadas en PowerPoint,

24
00:01:39,480 --> 00:01:43,040
otras hechas en Canva

25
00:01:45,760 --> 00:01:50,760
y también contenido digital creado en Excel Learning.

26
00:01:52,360 --> 00:01:56,520
Me gustaría destacar la sección de mapas que incluye contenido para estudiar,

27
00:01:56,520 --> 00:02:01,160
repasar con enlaces externos y cuestionarios para trabajar dentro del

28
00:02:01,160 --> 00:02:05,720
aula virtual que guardan la nota dentro del cuaderno de calificaciones. La

29
00:02:05,720 --> 00:02:11,320
mayoría de estos cuestionarios incluyen preguntas aleatorias gracias al trabajo

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00:02:11,320 --> 00:02:18,560
de configuración y organización del banco de preguntas que está organizado

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00:02:18,560 --> 00:02:23,960
y categorizado por distintas secciones y además está compartido con todo el

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00:02:23,960 --> 00:02:27,680
departamento de geografía e historia. Para que todos los miembros del

33
00:02:27,680 --> 00:02:31,000
departamento puedan compartir las preguntas tiene que haber una categoría

34
00:02:31,000 --> 00:02:34,280
padre de departamento donde están las categorías de cada uno de los

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00:02:34,280 --> 00:02:39,640
integrantes donde aparecen los cursos. Teniendo todos el rol de gestor de

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00:02:39,640 --> 00:02:44,720
preguntas podemos colgar las preguntas en la categoría del departamento y bueno

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00:02:44,720 --> 00:02:52,960
aquí está mi aportación. He estructurado las preguntas en textos temáticos, historia,

38
00:02:53,880 --> 00:03:01,040
geografía, mapas. Aquí hay bloques para poder elegir diferentes preguntas

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00:03:01,040 --> 00:03:05,720
aleatorias dentro de las distintas secciones.

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00:03:05,720 --> 00:03:10,800
Ejercicios de refuerzo, de recuperación y pendientes.

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00:03:11,120 --> 00:03:14,880
Las diferentes herramientas que utilizo para evaluar son, aparte de los

42
00:03:14,880 --> 00:03:19,280
cuestionarios, las tareas. Algunas como las del proyecto del periódico digital

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00:03:19,280 --> 00:03:23,920
desarrollado en la evidencia de innovación metodológica se corrigen

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00:03:23,920 --> 00:03:29,360
mediante rúbrica. También he incluido recursos h5p como crucigramas o vídeos

45
00:03:29,360 --> 00:03:35,560
interactivos. Otras herramientas utilizadas para evaluar han sido los

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00:03:35,560 --> 00:03:40,040
foros cuyas intervenciones se pueden calificar también con escalas o el

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00:03:40,040 --> 00:03:44,880
taller para fomentar la coevaluación, es decir, la evaluación entre iguales.

48
00:03:44,880 --> 00:03:49,760
El libro de calificaciones está estructurado por evaluaciones, organizado por

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00:03:49,760 --> 00:03:54,360
instrumentos de evaluación y con diferentes ponderaciones. Para

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00:03:54,360 --> 00:03:59,240
determinados ítems de calificación como entregas he utilizado escalas y también

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00:03:59,240 --> 00:04:04,080
para el registro de los deberes. Respecto a la accesibilidad he incluido la barra

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00:04:04,080 --> 00:04:07,920
de accesibilidad en los contenidos creados con ExceLearning. Los vídeos

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00:04:08,040 --> 00:04:12,840
incluidos cuentan con subtítulos y para hacer adaptaciones curriculares he

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00:04:12,840 --> 00:04:18,160
recurrido a las restricciones de acceso de tal manera que sólo puede acceder a

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00:04:18,160 --> 00:04:23,040
la tarea quien a mí me interesa que la vea y quien no pues no la puede ver.

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00:04:23,040 --> 00:04:27,920
Como herramientas de gamificación he incluido el bloque sube de nivel donde

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00:04:27,920 --> 00:04:33,720
pueden ver el lugar que ocupan en el ranking y he diseñado insignias que se

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00:04:33,720 --> 00:04:38,640
obtienen participando en el proyecto del periódico y se ganan cada vez que se

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00:04:38,640 --> 00:04:42,520
supera una de las entregas en las distintas tareas que se corresponden

60
00:04:42,520 --> 00:04:46,960
con las secciones del periódico histórico.