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Hola, buenas tardes. A continuación voy a ofrecerles una grabación acerca de una secuencia didáctica en la que detallo como metodología innovadora el uso de un escape room en infantil.

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Les voy a mostrar la infografía que yo he elaborado en PDF y esta situación de aprendizaje va dirigida a un grupo de alumnos del tercer nivel de educación infantil, más concretamente para 5 años.

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En este caso estamos trabajando en el proyecto del espacio y este escape room me va a permitir trabajar a través de mis alumnos la resolución de retos

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utilizando dispositivos electrónicos y otros espacios como por ejemplo el aula de informática o el aula de luz negra.

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Como competencias específicas, como han podido comprobar, aquí tenemos conocer el sistema solar, investigar acerca de los viajes,

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pero sobre todo utilizar los dispositivos tecnológicos tablet, PDI, ordenador y aplicaciones como lector código QR, realidad virtual,

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WorldWall y realización de fotos con las tablets, entre otros contenidos.

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Además, los saberes básicos se centran también en la resolución de juegos de atención, lectura, asociación, problemas y realización de crucigramas.

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Como actividad de motivación realizamos en la sala de informática un visionario de un vídeo que hemos elaborado con la app iPhone Face

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que nos permite hacer que nuestra mascota mueva su boca.

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De esta manera las motivamos porque esta mascota nos trae un cubo muy extraño o cubo merge que desciframos con la tablet

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y nos enseña un cofre con un candado para resolver los retos.

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¿Cómo se desarrollan las sesiones?

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Cada equipo va a resolver un reto diferente.

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El primer equipo resuelve un crucigrama muy sencillo en mayúscula para encontrar en él los ocho planetas.

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Para poder resolver ese reto deben de colocar el nombre de cada planeta a través de un código QR que van a escanear con cada tablet.

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El segundo equipo va a buscar en parejas, asociar lo que es el astronauta con su nombre a través de WordBall.

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Y el tercer equipo va a resolver una serie de adivinanzas que van a encontrar con la tablet por el espacio ubicando zonas que se han realizado anteriormente con realidad aumentada.

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El cuarto equipo resuelve sumas y restas de manera manipulativa y van a hacer fotos sobre el proceso.

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Como actividad final, con los cuatro números que obtiene cada uno de los equipos, iremos a la sala sensorial de luz negra y abriremos el candado de nuestro cofre.

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Esto nos va a permitir obtener unas pinturas para pintar y decorar la sala con luces fluorescentes.

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Tenemos diseñados unos criterios de evaluación que obviamente me van a permitir, además de registrar la evaluación,

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tener esta tabla para cada uno de los alumnos en los que voy a registrar cada uno de los ítems o rúbricas que he establecido.