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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
A través de la página web del Centro Educativo, y una vez que estamos identificados,

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00:00:05,000 --> 00:00:11,000
a través de mis cursos, accedemos a las aulas virtuales RAR en el de Control Alimentario.

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00:00:11,000 --> 00:00:21,000
Para comprobar cómo en la zona central tenemos un cuerpo en el que se estructura todo el contenido del curso,

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00:00:21,000 --> 00:00:31,000
en forma de libro, enlace, página, base de datos, foro,

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00:00:31,000 --> 00:00:37,000
y así en cada uno de los temas o secciones en que tenemos dividido nuestro curso,

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
que será la información base o complementaria que facilitará nuestra labor docente.

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00:00:45,000 --> 00:00:53,000
En cada uno de los temas o secciones, teniendo activado el modo edición,

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00:00:53,000 --> 00:01:01,000
podemos añadir una actividad o recurso de todos los que tenemos disponibles.

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
Para facilitar el manejo de toda esta información contenida en el aula virtual,

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00:01:07,000 --> 00:01:16,000
en el margen izquierdo tenemos el índice del curso, en el que podemos ver cómo está estructurado por orden todos los temas.

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00:01:16,000 --> 00:01:22,000
Una vez que cliquemos, se nos despliega todo el contenido.

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
Cabe destacar la esencia de una guía didáctica al inicio del aula virtual,

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00:01:28,000 --> 00:01:36,000
en el que el alumno tiene toda la información de los aspectos didácticos que le pueden interesar.

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00:01:36,000 --> 00:01:46,000
Así como el acceso a un vídeo en el que se le explica en qué consiste una aula virtual y cómo es su manejo.

14
00:01:46,000 --> 00:01:53,000
En el margen derecho tenemos el cajón de bloques, donde destaca el calendario,

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
donde podemos observar qué eventos tenemos programados,

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
o el apartado de avisos recientes para que el alumno esté informado.

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00:02:02,000 --> 00:02:09,000
En vez de curso, clickeamos en participantes, nuestros alumnos están matriculados en el curso,

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00:02:09,000 --> 00:02:15,000
al que acceden utilizando el usuario y la contraseña de EDUCA Madrid.

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
Los alumnos matriculados proceden generalmente de bachillerato, pero de diferentes ramas,

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00:02:21,000 --> 00:02:24,000
y ocasionalmente del mundo laboral o por prueba de acceso,

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00:02:24,000 --> 00:02:28,000
por lo que desde el principio del curso se trata de homogenizar el grupo,

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
explicando la base de conocimientos químicos que se requiere para el manejo del contenido didáctico,

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00:02:33,000 --> 00:02:39,000
así como el aspecto práctico de habilidades manuales en el laboratorio para la realización de técnicas analíticas.

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00:02:39,000 --> 00:02:46,000
Esto favorece actividades que permiten el trabajo en grupo, como son las propias prácticas de laboratorio,

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
y que también permiten la incorporación de los alumnos con menos habilidades sociales.

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00:02:51,000 --> 00:02:59,000
En cualquiera de los temas, el desarrollo que se establece es progresivo.

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00:02:59,000 --> 00:03:06,000
El tema desarrollado para que siempre puedan recurrir a él y tener información.

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00:03:06,000 --> 00:03:12,000
Tenemos un cuadro resumen en visión más global del tema presentación,

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00:03:12,000 --> 00:03:19,000
en el que gráficamente hay una serie de accesos a vídeos de temas más específicos,

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00:03:19,000 --> 00:03:28,000
que lo que hacen es ilustrarlo y que permite captar esa información desde otra fuente diferente a la del propio profesor.

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00:03:28,000 --> 00:03:31,000
Y terminamos los temas con actividades.

32
00:03:31,000 --> 00:03:36,000
Son variadas para ajustarse a los ritmos de aprendizaje de cada uno de los alumnos,

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00:03:36,000 --> 00:03:41,000
teniendo actividades de repaso para todos los alumnos,

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00:03:41,000 --> 00:03:52,000
teniendo actividades de refuerzo o de recuperación para aquellos alumnos en los que el ritmo de aprendizaje sea más lento

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00:03:52,000 --> 00:03:57,000
o para aquellos alumnos que no hayan aprobado las evaluaciones trimestrales.

36
00:03:57,000 --> 00:04:06,000
Y, por último, una serie de actividades de ampliación para aquellos alumnos que capten los contenidos de una forma más rápida.

37
00:04:06,000 --> 00:04:14,000
Al final del curso lo que realizamos es la evaluación de la labor docente, formulario o encuesta,

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00:04:14,000 --> 00:04:21,000
en el que los alumnos dan su opinión y valoran todos los aspectos que se les plantean

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00:04:21,000 --> 00:04:27,000
y que sirven de retroalimentación para ir mejorando cada curso nuestra actividad como docentes.

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00:04:28,000 --> 00:04:41,000
A un informe calificador donde se encuentran todas las notas que han ido obteniendo los alumnos en todos los trabajos que hemos hecho en clase.

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00:04:41,000 --> 00:04:49,000
En las tareas, como en este caso las fichas de laboratorio, aparece lo que ha aportado cada uno de los alumnos

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00:04:49,000 --> 00:04:55,000
y en los que no solo se califican sino que tenemos la posibilidad de hacer comentarios de retroalimentación.

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00:04:56,000 --> 00:05:04,000
Utilizando la plataforma Evalu, en la que a través de este enlace se acceden a las preguntas

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00:05:04,000 --> 00:05:08,000
y en la propia plataforma podemos realizar las calificaciones.