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Soy Paloma Olalla, profesora de ciclos formativos del Instituto Virgen de la Paloma. A continuación, voy a presentar la tarea 3. La condición de accesibilidad de mis contenidos es una de mis prioridades, ya que todos los alumnos deben poder acceder a ellos y utilizar de forma efectiva e inclusiva.

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Este año, en mi módulo Contabilidad y Fiscalidad, he tenido un alumno con una capacidad por encima del resto de sus compañeros. Por eso, le he ido proponiendo en aula virtual actividades de profundización y tareas de un mayor nivel.

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Las clases magistrales no son las más adecuadas para el alumnado actual. Debemos alternar y completar con variados medios y recursos audiovisuales, con más imágenes, gráficos, vídeos, etc.

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A través del uso de esas tecnologías se promueve el empoderamiento del alumnado. Nuestro instituto es un centro de integración preferente de alumnos con discapacidad auditiva. Por eso, todas las presentaciones que hago y sobre todo todos los vídeos que pongo en clase están subtitulados.

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Cuando vemos la presentación objetivo al inicio de curso, les pongo un vídeo del doctor Enrique Rojas que está subtitulado.

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De la misma forma, cuando vemos la infografía en etiqueta, que tenemos dos vídeos para ver en el aula, uno de ellos es un cortometraje que es mudo y el otro es unas reflexiones sobre redes sociales que están en inglés pero están subtitulados en castellano, lo que hace accesible para todos los alumnos.

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Otra muestra de la accesibilidad es el S-Learning que tengo colgado en Aula Virtual, en la unidad didáctica cero, para repasar todos los contenidos que tenían que haber adquirido del año anterior en la materia contable.

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En la barra superior hay una barra con diferentes botones que cada uno tiene una finalidad. Tenemos la fuente estándar para cambiar la fuente y facilitar la inclusión y accesibilidad del material, botones más y menos para ampliar, el botón traducir, el leer, en este caso en español, ya que el idioma configurado está en español, o el botón flotar que sirve para que esta barra permanezca siempre visible.

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visible. Promuevo el empoderamiento de los alumnos también con otros recursos accesibles como la

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gamificación en el aula, proponiéndoles por ejemplo la ruleta de la fortuna para la ley orgánica de

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protección de datos o diferentes cajuts. Además las clases de contabilidad, además de utilizar la

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pizarra, también utilizo una hoja de cálculo Excel como simulando un libro diario en donde se van a

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registrar las operaciones diarias. Al hacerlo en Excel, los alumnos pueden hacerlo desde el

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ordenador y además favorece el acceso a los contenidos y digitaliza la generación de asientos.