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Buenas, ¿qué tal? Espero que os guste mi ejemplo de situación de aprendizaje para

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00:00:06,780 --> 00:00:11,700
trabajar con alumnos del segundo de la ESO. He elaborado una situación de aprendizaje

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00:00:11,700 --> 00:00:17,740
que desarrollaré en la clase de tutoría dentro de la programación del plan de aprendizaje.

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00:00:17,740 --> 00:00:23,660
Mi situación de aprendizaje se llama el valor del juego y por medio del juego podemos lograr

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00:00:23,660 --> 00:00:29,340
que los alumnos estimulen sus capacidades físicas, mejoren sus hábitos saludables

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00:00:29,340 --> 00:00:34,340
y la relación asertiva y empática entre compañeros. Con todo ello, también se mejorará

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00:00:34,340 --> 00:00:41,640
el clima del aula, implicando al alumno desde una perspectiva saludable, física y emocional.

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00:00:41,640 --> 00:00:48,340
Así nuestra situación será una herramienta eficaz para integrar los elementos curriculares.

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00:00:48,340 --> 00:00:53,900
Los objetivos de nuestra situación de aprendizaje parten de objetivos claros y precisos y deben

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estar contextualizados en la vida real. Con ello se usan diferentes agrupamientos y recursos.

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00:01:01,700 --> 00:01:06,260
Nuestra situación la hemos organizado en una primera fase donde queremos captar su

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00:01:06,260 --> 00:01:14,700
atención, que las sesiones partan de un punto de partida muy atractivo, entre ellos, divertida,

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00:01:14,700 --> 00:01:19,620
motivadora, en definitiva, para pasar a la fase de desarrollo donde tendremos en cuenta

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00:01:19,620 --> 00:01:25,740
ya las competencias claves, las específicas y los objetivos didácticos. Después estará

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00:01:25,740 --> 00:01:30,940
la fase de comprensión y aplicación donde intentaremos mantener la motivación de los

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00:01:30,940 --> 00:01:36,860
alumnos y estos lo harán con actividades cooperativas, con exploraciones, etc. Y para

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00:01:36,860 --> 00:01:42,940
finalizar la fase de validación y evaluación donde veremos la huella que han dejado nuestros

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aprendizajes y si hemos conseguido los saberes básicos que nos habíamos propuesto.

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Para llevar a cabo esta situación usaremos tres sesiones consecutivas de clase, de tutoría,

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las haremos en el primer trimestre y como son actividades que para ellos tienen una

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gran parte lúdica, deben estar muy bien ajustadas en tiempo y en la unidad didáctica a la que

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pertenecen las impartidas. Y ya por último, evaluaremos nuestra situación de aprendizaje

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desde varias o diferentes pruebas como son pausas de observación, la rubrica del profesor,

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la autodidacta y la coevaluación. Espero que os haya gustado mi situación de aprendizaje

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00:02:27,700 --> 00:02:32,380
y que nos sirva como muestra para que la podáis llevar a cabo o os hagáis algún planteamiento.