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Buenos días, mi nombre es María Rodríguez y en este vídeo voy a presentar la evidencia para el nivel B2 de competencia digital docente

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para el sistema de gestión de aprendizaje.

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En primer lugar, tengo que decir que esta es la plataforma que nosotros utilizamos, se llama Blink Learning

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y es donde nosotros tenemos todos nuestros libros digitales, dado que en mi centro a partir de quinto de primaria

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contamos con un proyecto de iPad en el que cada alumno cuenta con un dispositivo.

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Los libros digitales los tienen en esta aplicación

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y además de ello, como profesores, podemos editar y crear nuevos libros que vamos a ver ahora.

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Tengo que decir que el nombre de esta clase que he creado se llama Otros Demo,

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dado que la propia plataforma el día 30 de junio reinicia todas las cuentas y borra las cosas del curso previo.

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Pero en esta clase vemos que estos son alumnos ficticios que nos lo da la aplicación como una clase demo.

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Bien, como docentes este es mi usuario en el que estoy yo y vemos aquí arriba todas las opciones que tenemos. Como veis ahora accederemos a los contenidos, aquí tenemos la opción de carpetas compartidas en la que podríamos vincular con una cuenta de Google Classroom o Microsoft Teams, aunque no es el caso, veremos calificaciones de las diferentes asignaturas y proyectos que tengamos y otras funciones como el foro de clase a través del cual podríamos comunicarnos con los alumnos.

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Bien, vamos a lo interesante que es realmente cómo se muestran los contenidos dentro de esta plataforma. Aquí he puesto los libros que he utilizado este curso con mi clase de quinto de primaria, impartiéndoles lengua, inglés, ciencias sociales, entre otras asignaturas. Estos tres libros que marco con el ratón son los tres de editorial, los que hemos utilizado para el proyecto y la consecución de los contenidos del currículum.

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Sin embargo, estos dos en los que abajo aparece mi nombre como creador son otros libros que yo puedo crear y en los que vamos a ver a continuación.

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Bien, vamos a meternos, por ejemplo, en el libro de ciencias sociales para que veáis un poco cuál es el formato en el que trabajamos.

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Aparte de todas las seis unidades de las que está compuesta el libro, además cada unidad tiene diferentes recursos complementarios,

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como la propuesta didáctica, con esta P que significa que solo lo ve el profesorado.

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También tenemos lo esencial, dos tipos, lo esencial normal, un documento PDF y lo esencial visual, donde el contenido de la unidad se ve más esquematizado.

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Te lo cuento en un momento, son los audios con la teoría para obtener el contenido desde diferentes canales.

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Quiero enseñaros los libros de actividades que he creado yo como docente, dado que aquí es donde realmente voy a poder enseñaros diferentes cosas.

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Vamos a entrar en el de inglés, por ejemplo, que yo misma ya tengo dividido en tres apartados.

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Bien, como veis se divide en dos partes en contenido y en material complementario.

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En el material complementario es donde al alumnado le comparto, por ejemplo, ejercicios de gramática que hemos ido haciendo en clase.

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También les comparto la gramática que hemos estudiado en el aula, que hemos hecho juntos y del mismo modo lo tienen a mano donde todos sus libros.

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Tenemos estos sitios web en los que pueden hacer ejercicios repetibles de diferentes páginas web.

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Y tenemos también, en este lado, actividades de evaluación que yo les he ido proponiendo a lo largo del curso. Vamos a irnos a uno de estos dado que lo vamos a ver más claro. Como podéis ver, en cada una de las actividades hay tres diferentes.

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Entonces esta, que es la que sin ningún tipo de marca, que es la que le damos al alumnado sin ningún tipo de adaptación en el aula y que vamos a ver los ajustes para que lo veáis, con un tiempo límite establecido y creado un solo intento, tenemos la marca segunda que estaría pensada para el alumnado con adaptación para la atención, lo que implica necesitar un tiempo mayor para la realización de las actividades.

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Por lo tanto, va a ser el mismo ejercicio, pero con un tiempo límite mayor.

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Y por último, la marca número 3, pensada para el alumnado que tiene una adaptación significativa,

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una asis significativa a un curso inferior e incluso problemas de lectoescritura como una dislexia,

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en el que los ajustes vamos a ver que además de tener más tiempo, el formato de actividad es diferente,

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dado que aquí arriba les vamos a facilitar las opciones que tienen y ellos mismos podrán ponerla donde corresponda.

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Como veis, hemos entrado ahora en el libro de actividades de ciencias naturales

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para mostraros que seguimos el mismo tipo de nomenclatura para las adaptaciones.

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Bien, en el material complementario de esta actividad tenemos, por ejemplo, un archivo de Key en Keynote

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y un vídeo explicativo que nos va a llevar a un sitio web denominado Edpuzzle que uso a diario.

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Bien, ¿por qué menciono esto? Edpuzzle es una aplicación de vídeos enriquecidos

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que nos facilita la implementación de la metodología Flipped Classroom o clase invertida.

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Podemos coger diferentes vídeos de YouTube o otras plataformas, así como subirlos nuestros propios creados para nuestro alumnado.

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Podemos ir viendo el vídeo hasta llegar a las diferentes pestañas que tenemos aquí abajo,

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que van a ser diferentes preguntas marcadas por el docente.

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Las preguntas de opción múltiple, cuyas respuestas llegarán al docente.

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Como ves por aquí, tenemos alumnos que no lo vieron, tenemos alumnos que lo vieron por completo, pero de las preguntas solo acertaron la mitad. Vemos por aquí como este alumno en particular, al que hemos tapado su nombre, vio el vídeo simplemente hasta el 70%. Estas dos preguntas la falló, etc.