0
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Voy a presentar mi evidencia de innovación metodológica

1
00:00:04,000 --> 00:00:06,000
preparada por mis alumnos de 1º de la ESC

2
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
a través de una infografía realizada en Canva.

3
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Se titula Mi primer juego y se va a realizar a lo largo del curso

4
00:00:13,000 --> 00:00:18,000
en el que se va a trabajar en el aula

5
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
al finalizar cada unidad didáctica

6
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
en grupos cooperativos

7
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
utilizando distintos espacios del centro

8
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
como puede ser la aula de informática y el aula de futuro.

9
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Trabajar en la metodología activa

10
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
basada en el trabajo cooperativo

11
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
en DUA, en el aprensaje basado en proyectos

12
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
y en la taxonomía de Brun con las seis oasis.

13
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
Además de favorecer la gamificación

14
00:00:41,000 --> 00:00:44,000
con dos premios al finalizar el trabajo.

15
00:00:44,000 --> 00:00:48,000
En la primera sesión se va a dar a conocer el trabajo cooperativo

16
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
y una vez que se dé a conocer

17
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
se va a trabajar la rutina de pensamiento, vía y pregunto

18
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
y van a participar a través de un mural en lino

19
00:00:58,000 --> 00:01:01,000
en debate grupal en la clase

20
00:01:01,000 --> 00:01:06,000
exponiendo el tema y las dificultades que pudieran encontrarse.

21
00:01:06,000 --> 00:01:09,000
La segunda sesión sería para diseñar un logo por pareja

22
00:01:09,000 --> 00:01:11,000
del equipo

23
00:01:15,000 --> 00:01:18,000
que tendrían que realizar en Design Evo.

24
00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Previamente se haría una consulta para evitar conflictos en la clase

25
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
por si tiene algún conflicto con algún compañero

26
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
puesto que es el primer año de curso y no conocemos demasiado al alumnado.

27
00:01:29,000 --> 00:01:33,000
Elevarían todo a una carpeta compartida en la que harían una pequeña reflexión.

28
00:01:33,000 --> 00:01:37,000
Al finalizar la siguiente unidad didáctica serían las fases de comprensión y análisis

29
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
a través de una rutina de pensamiento

30
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
realizando un diagrama de flujo

31
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
es decir, un algoritmo en un archivo de Word

32
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
y lo mismo compartiéndolo en el cloud compartir.

33
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
Al finalizar la siguiente unidad didáctica

34
00:01:53,000 --> 00:01:57,000
las dos siguientes sesiones serían para la creación del juego de Scratch

35
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
una vez que hayan practicado muchos juegos en clase

36
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
con una serie de pautas

37
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
y en la tercera unidad tendrían que hacer la fase de síntesis

38
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
para realizar una pequeña presentación

39
00:02:09,000 --> 00:02:12,000
en la que expusieran su juego con sus instrucciones

40
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
con imágenes propias.

41
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
Por último, la penúltima sesión sería la base de evaluación

42
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
en un taller con una coevaluación en rúbrica

43
00:02:21,000 --> 00:02:24,000
y además la evaluación realizada por mí

44
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
con los dos primeros puestos llevarían

45
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
sus premios correspondientes.

46
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
Se difundiría a través de un cárter publicitario

47
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
que realizarían en ESLI con los dos mejores

48
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
y se publicaría en la revista digital.

49
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Y eso es todo.