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Hola, mi nombre es Antonio Ortiz Fernández, especialista de educación primaria.

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00:00:03,960 --> 00:00:09,500
En primer lugar, quiero comentar que las diferentes propuestas que le presento al alumnado

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combinan diferentes tipologías de contenidos.

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00:00:14,240 --> 00:00:19,000
En el alumnado se puede encontrar textos, emoticonos para llamar la atención,

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palabras resaltadas, vídeos subtitulados, imágenes, infografías,

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apoyos visuales relacionados con el audio...

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Y a modo de ejemplo, pues quiero enseñar una lección.

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00:00:33,500 --> 00:00:39,140
Encontramos, por ejemplo, el tema 1, luego pasamos a un esquema, ¿vale?

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Seguidamente tenemos un vídeo en el que siempre lo sustitulamos desde YouTube.

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00:00:47,159 --> 00:00:54,979
Seguidamente nos encontramos, por ejemplo, una infografía que recuerda cuando utilizas la mayúscula.

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00:00:54,979 --> 00:01:02,060
otra en fotografía para utilizar un cartel o para conocer qué es un poema.

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Más ejemplos, en las diferentes actividades siempre intentamos utilizar el principio de accesibilidad y diseño universal.

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00:01:15,480 --> 00:01:23,459
En este caso, por ejemplo, hemos asociado la imagen con su sonido, con el audio.

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00:01:23,459 --> 00:01:32,459
en este caso el dictado primavera también siempre en la medida de lo posible pues siempre empleamos

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vídeo diversas dimensiones de diversas infografías vale la infografía y también encontramos actividad

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de refuerzo de ampliación por ejemplo en el tema 9 nos contamos primero bar con un esquema

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con un esquema del tema, una recapitulación del aprendizaje, de los diferentes contenidos que hemos visto

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y luego actividades tanto de refuerzo, que serían estas dos, como en este caso, como estas de ampliación.

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Todas son de Livework Worksheets.

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También señalar que dentro de las diferentes tipologías de entrega tenemos la receta.

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En esta receta nuestro alumnado puede realizar la entrega en diferentes formatos, tanto en texto, en audio, en imagen o en vídeo.

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Diferentes tipos o algunos ejemplos de los que me han entregado, encontramos en ese caso la sopa de pescado, o aquí Frisa que me hizo otro alumno.

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También mencionar que, por ejemplo, dentro de la actividad de repaso encontramos, como en el primer trimestre, la aventura ortográfica, que no es lineal, sino que es un diagrama de árbol, puesto que en el caso de que vamos acertando nos va llevando al apartado correcto, pero en el caso de que me equivoque me va llevando a la actividad de repaso.

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Y ya una vez que ya he repasado, pues puedo continuar con la acentuación y además puedo, pues por ejemplo, tenemos aquí una ruta de ampliación, ¿vale? Tenemos una trampa, un final, ¿vale? Y señalar también, pues, en esto, por ejemplo, aquí en este caso, por ejemplo, si no equivocamos, pues me lleva a una pantalla de repaso donde me señala la parte más importante que debo de leer.

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Y por último señalar que hemos utilizado la aplicación Helper Ver para facilitar la lectura, reduciendo las barreras. Lo usamos en clase como apoyo y además permite cambiar la fuente, el tamaño de la letra, el contraste y es muy útil.