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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Este vídeo trata de la infografía que he realizado para estudiantes

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de sexto de primaria de la Asignatura de Ciencias Naturales en un colegio bilingüe,

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00:00:09,000 --> 00:00:11,000
que ha sido, por tanto, realizada en inglés.

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00:00:11,000 --> 00:00:18,000
Para ello he tomado una plantilla de Canva y la he adaptado introduciendo elementos del tema

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00:00:18,000 --> 00:00:20,000
que vamos a ver, que no es otro que el electromagnetismo.

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
El título es Electromagnetism of the Earth's Experiment 1820

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00:00:25,000 --> 00:00:27,000
y narra, evidentemente, la experiencia de Ernst.

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00:00:27,000 --> 00:00:30,000
En esta infografía he utilizado distintos tipos de letra,

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
una dinámica, como es Handyman, para darle movimiento, para darle movilidad,

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
y la he utilizado para los encabezamientos, así como para el título.

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Para las explicaciones he utilizado un tipo de letra como MS Sans, que es más formal.

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
Se puede observar que la infografía consta de cinco apartados que van en secuencia

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
y partimos en ella de los conocimientos previos que tienen nuestros alumnos.

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
Al ser el tema del electromagnetismo, el primer punto que tratamos es la electricidad

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00:00:58,000 --> 00:01:02,000
y habla de lo que ya conocen los niños, los relámpagos, lo que son pararrayos,

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00:01:02,000 --> 00:01:05,000
las pilas, es decir, la corriente eléctrica.

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00:01:05,000 --> 00:01:11,000
Y en cuanto a las pilas, introduzco un concepto nuevo, que es la pila de Volta, que desarrollo en 1800.

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00:01:11,000 --> 00:01:15,000
En cuanto al magnetismo, de sobrada conocen los estudiantes que los imanes

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00:01:15,000 --> 00:01:19,000
producen un campo magnético a su alrededor y que atraen elementos férricos.

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
Y también conocen que la brújula se orienta con respecto al campo magnético terrestre.

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00:01:23,000 --> 00:01:26,000
Bien, en el apartado 3 nos planteamos la pregunta,

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
¿qué relación existe entre electricidad y magnetismo si son dos fuerzas tan diferentes?

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
Bien, a esto respondió Ørsted, el físico venés, mediante la realización de un experimento

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00:01:35,000 --> 00:01:36,000
bastante sencillo.

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
Por un lado, colocó en paralelo una brújula, en paralelo a un circuito eléctrico.

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00:01:42,000 --> 00:01:47,000
Cuando conectó la corriente eléctrica, la aguja que estaba en paralelo al circuito

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00:01:47,000 --> 00:01:49,000
se giró y se puso en perpendicular.

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
De ahí dedujo Ørsted que una corriente eléctrica genera un campo magnético

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00:01:53,000 --> 00:01:56,000
que es capaz de modificar la posición de una brújula.

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00:01:56,000 --> 00:02:00,000
Bien, finalmente, para ilustrar esto, en el último apartado he puesto un vínculo

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
a un vídeo que es del Consejo Superior de Investigaciones Científicas,

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00:02:04,000 --> 00:02:06,000
un vídeo bastante didáctico.

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
La idea con este vídeo y con la infografía es que los estudiantes sean capaces

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
de realizar la experiencia de Ørsted y conocer de primera mano la relación

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00:02:14,000 --> 00:02:16,000
que existe entre electricidad y magnetismo.

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00:02:16,000 --> 00:02:22,000
Y bien, además es importante destacar que al ser esta infografía en Canva

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
la he publicado en PDF, podemos ampliar el tamaño de letra

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00:02:28,000 --> 00:02:30,000
de tal manera que nuestros estudiantes con dificultades visuales

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00:02:30,000 --> 00:02:32,000
pueden acceder mejor a ello.

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Importantísimo es destacar que esta infografía no ha sido publicada

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00:02:35,000 --> 00:02:38,000
aisladamente, sino introducida dentro del aula virtual.

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00:02:38,000 --> 00:02:41,000
Y, asimismo, en la Asignatura de Ciencias Naturales

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00:02:41,000 --> 00:02:44,000
ha sido introducida en la unidad didáctica 2

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00:02:45,000 --> 00:02:47,000
Let's learn about electromagnetism

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00:02:47,000 --> 00:02:49,000
como un recurso que forma parte de un todo

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00:02:49,000 --> 00:02:51,000
para que nuestros estudiantes puedan adquirir

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
mejor los conocimientos sobre electromagnetismo.