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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Soy Fernando Duarte y este es el vídeo del trabajo de la tarea 3.

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00:00:07,000 --> 00:00:21,000
En esta tarea lo más importante es que he aprendido a incorporar subtítulos a los vídeos,

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00:00:21,000 --> 00:00:31,000
lo que ayuda a la accesibilidad a alumnos con algún problema de idioma o algún problema de visualización.

3
00:00:31,000 --> 00:00:41,000
Voy a enseñar también que tengo las tareas anteriores incrustadas en el aula.

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00:00:41,000 --> 00:00:48,000
Tengo aquí la infografía que también tiene una parte para aumentar o disminuir los tamaños de las letras,

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
lo que hace también más accesible. Hay varios tipos para que haga más atractiva,

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00:00:53,000 --> 00:00:59,000
tampoco demasiados tipos de letra, pero sí varios tipos como títulos y subtítulos, etc.

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00:00:59,000 --> 00:01:08,000
Lo mismo con la presentación, también de Canvas, de algún vídeo incrustado.

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Luego introduzco, porque me parece muy importante el humor en la educación,

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00:01:14,000 --> 00:01:24,000
meto un vídeo que habla de los satánicos, porque la obra de Metaludios está influenciada en un diablo.

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00:01:24,000 --> 00:01:37,000
Por último, esta tarea de actividad es Learning, que incorpora varias actividades, varias herramientas para la accesibilidad.

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00:01:38,000 --> 00:01:42,000
Una sería leer. Esto lo que hace es que me lee lo que pone en el...

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00:01:42,000 --> 00:01:53,000
A más. A. Globoterraqueo con los meridianos. Leer. Es. Flotar. Más info. Saltar la navegación.

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00:01:53,000 --> 00:02:01,000
Gustavo Díaz Metaludios. Menú. Músicos actuales. Primera opción Metaludios.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
Por otro lado estaría la traducción, donde puedo traducir la página a otro idioma.

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00:02:06,000 --> 00:02:16,000
Si es un alumno de otro país que todavía tiene problemas con el idioma, con esta herramienta le puede ayudar a seguir mejor la actividad.

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00:02:16,000 --> 00:02:26,000
Estas dos herramientas son para aumentar el tipo de letra, hacerlo más grande o hacerlo más pequeño, para adaptarlo a las necesidades del alumno.

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00:02:26,000 --> 00:02:44,000
Y aquí lo que hace es cambiar la fuente del texto, la fuente textual, para hacerla, en este caso, una fuente adaptada a ayudar a los alumnos con dislexia.