1 00:00:01,199 --> 00:00:08,800 Soy Marta Gómez de Agüero y este es un vídeo como evidencia fundamental sobre el uso que hago de la plataforma Moodle. 2 00:00:09,400 --> 00:00:15,080 En este caso es la sección que corresponde a segundo de bachillerato B de este curso 23-24. 3 00:00:16,000 --> 00:00:23,820 Puesto que no tenemos libro de texto, esta plataforma para nosotros es fundamental porque tenemos aquí todo el material y todas las actividades que hemos hecho a lo largo del curso. 4 00:00:23,820 --> 00:00:47,060 Hay dos bloques principales. En el bloque de la derecha están las cosas que quiero que tengan muy pendientes sin que tengan que buscarlas, de las que puedan ver a simple vista, como por ejemplo la posibilidad de ganar insignias, a la creatividad, a su gramática y vocabulario, a que hagan las entregas en fecha y forma o a que el comentario que hagan sobre el trabajo de los compañeros sea enriquecedor y positivo. 5 00:00:47,060 --> 00:01:05,739 O, por ejemplo, el recordatorio es de fechas de cuando tienen que hacer entregas, cuando tienen exámenes, etc. En el bloque de la izquierda tengo las secciones en las que he dividido el curso. Hay una sección general con la información que no varía a lo largo del curso y luego las secciones que van por cada uno de los trimestres. 6 00:01:05,739 --> 00:01:09,040 aquí por ejemplo tienen la consulta que les he hecho 7 00:01:09,040 --> 00:01:11,920 sobre una fecha de un examen que haremos al final 8 00:01:11,920 --> 00:01:15,480 ellos tienen la posibilidad de votar entre las opciones 9 00:01:15,480 --> 00:01:18,200 que yo les ofrezco, ven el número de personas 10 00:01:18,200 --> 00:01:21,260 que han participado pero no ven qué es lo que ha votado cada una 11 00:01:21,260 --> 00:01:24,000 de manera que tampoco están influenciados a la hora de elegir 12 00:01:24,000 --> 00:01:26,959 una cosa u otra, me sirve pues para fechas 13 00:01:26,959 --> 00:01:30,420 de entregas de plazos, de entregas 14 00:01:30,420 --> 00:01:32,340 de trabajos, para exámenes y demás 15 00:01:33,079 --> 00:01:37,079 Este es fundamental, puesto que estamos trabajando muchas cosas digitalmente, 16 00:01:37,640 --> 00:01:43,299 pues hemos creado esta infografía con las normas fundamentales 17 00:01:43,299 --> 00:01:48,239 y esta infografía la tienen puesta en la pared de la clase, 18 00:01:48,879 --> 00:01:51,599 pero además la tienen aquí y hemos creado un QR, 19 00:01:51,819 --> 00:01:54,099 de manera que en cada una de las actividades que van a hacer 20 00:01:54,099 --> 00:01:58,500 aparecerá este QR recordándoles esas normas que tienen que seguir. 21 00:01:58,500 --> 00:02:12,879 Bueno, pues tienen aquí cosas invariables como las rúbricas de corrección de los exámenes de BAO o, por ejemplo, la lista de los verbos irregulares, etcétera, etcétera. En cada una de las secciones por evaluaciones, pues tenemos distinto tipo de trabajo. 22 00:02:12,879 --> 00:02:37,759 Por ejemplo, aquí en la primera evaluación tienen un cuestionario. En este cuestionario yo he creado un banco de preguntas de más de 40 y salen aleatoriamente 10 para cada alumno, de verdadero o falso. Tengo que configurar el momento en que se abre el cuestionario, se cierra y demás, pero sobre todo para mí lo que es más interesante es que al final yo tengo un acceso inmediato a un montón de información. 23 00:02:38,340 --> 00:02:42,280 Puedo ver un alumno en concreto o puedo verlos todos, los quito por privacidad, 24 00:02:42,740 --> 00:02:47,740 pero aquí veo cuánto han tardado en hacerlo, la nota que han sacado, 25 00:02:48,419 --> 00:02:52,979 esa nota que luego paso a la plataforma Educamos, que es donde tenemos todas sus notas y demás, 26 00:02:53,259 --> 00:02:57,460 pero sobre todo veo qué preguntas están bien, cuáles están mal, si hay problemas con alguna, 27 00:02:57,879 --> 00:03:02,180 por qué se hubiese más formulada, etcétera, etcétera, y muy interesante, yo tengo un gráfico al final. 28 00:03:02,599 --> 00:03:06,900 Aquí veo que la inmensa mayoría de los alumnos obtienen una altísima puntuación, 29 00:03:06,900 --> 00:03:12,800 Por lo tanto, doy por bueno el trabajo de la lectura porque veo que lo han entendido lo suficientemente bien. 30 00:03:15,719 --> 00:03:23,500 Si yo activo el modo de edición, al final de cada sección me permite añadir más actividades o recursos. 31 00:03:24,159 --> 00:03:33,080 Moodle me ofrece muchísimas posibilidades, desde colgar archivos en PDF o en Word o cualquier otro procesador, 32 00:03:33,080 --> 00:03:38,360 o las URLs, los links a otras páginas que les permite la práctica. 33 00:03:38,860 --> 00:03:44,139 Sobre todo tengo muchos archivos que les proporciono como parte teórica 34 00:03:44,139 --> 00:03:47,919 de repaso de puntos gramaticales concretos o de vocabulario 35 00:03:47,919 --> 00:03:52,819 y luego les pongo un enlace a alguna página del British Council 36 00:03:52,819 --> 00:03:57,479 o de lo que sea con la que puedan practicar esa teoría que hemos visto en clase 37 00:03:57,479 --> 00:03:58,500 y que hemos trabajado en clase. 38 00:03:58,979 --> 00:04:02,439 Les ofrece muchísimas cosas, pero yo sobre todo tengo aquí destacados 39 00:04:02,439 --> 00:04:04,740 los que más utilizo. Insisto, el archivo 40 00:04:04,740 --> 00:04:06,219 y los enlaces 41 00:04:06,219 --> 00:04:08,419 a páginas web, la consulta 42 00:04:08,419 --> 00:04:10,620 que ya he dicho cómo la utilizaba, el cuestionario 43 00:04:10,620 --> 00:04:12,360 como habéis visto al final de cada unidad 44 00:04:12,360 --> 00:04:14,039 o al final de cada lectura 45 00:04:14,039 --> 00:04:16,439 para comprobar si ese trabajo se ha hecho 46 00:04:16,439 --> 00:04:18,339 correctamente o hay que volver a repasar algo 47 00:04:18,339 --> 00:04:20,360 glosario es un trabajo que utilizan 48 00:04:20,360 --> 00:04:21,879 los alumnos donde pueden ir colgando 49 00:04:21,879 --> 00:04:24,079 todas esas palabras que hemos visto, ellos van 50 00:04:24,079 --> 00:04:26,379 colgando definiciones, imágenes y además 51 00:04:26,379 --> 00:04:28,360 les sirve de repaso y de 52 00:04:28,360 --> 00:04:30,319 preparación para el examen. Juegos 53 00:04:30,319 --> 00:04:51,519 El que más utilizo sobre todo es el crucigrama con esas palabras que ellos han utilizado en el glosario y este año hemos utilizado mucho el taller que es trabajo colaborativo. Los alumnos pueden enriquecer, mejorar, opinar el trabajo de sus compañeros, pueden ayudarse y eso evidentemente además de darles una insignia pues les ayuda a mejorar. 54 00:04:51,519 --> 00:04:58,319 o las tareas simples y duras que me pueden colgar o en Word o como una imagen o en PDF, 55 00:04:59,300 --> 00:05:04,800 por ejemplo, escribir una opinión o hacer un writing de algo, hacer una serie de ejercicios y subirlos, etc. 56 00:05:06,079 --> 00:05:10,480 Como he dicho, no tenemos libro de texto, pero aquí tienen toda su información grabada, 57 00:05:10,480 --> 00:05:17,220 todo su trabajo de todo el curso, tienen acceso de manera organizada a todo lo que hemos visto.