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Este mes, en Minuto Vives, vamos a hablar del programa de Patios Inclusivos que estamos

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a punto de iniciar. El objetivo principal que se busca con él es que el alumnado tenga

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en el tiempo de recreo los recursos necesarios para continuar desarrollando sus competencias

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a la vez que el alumnado con TEA o con diferentes capacidades puedan desarrollarse socialmente

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y puedan tener ese momento más estructurado. Para ello, desarrollamos un programa de patios

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con zonas de juegos diversas en cuanto a materiales y espacios flexibles para albergar una variedad

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de juegos y actividades con visibilidad, minimizando los riesgos e interrupciones y que puedan

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ser lo más representativos para el alumnado. Se han establecido siete zonas repartidas

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por el patio de primaria con diferentes materiales de juego, con normas de fácil explicación

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para favorecer así la participación del alumnado con TEA. Cada una de las cajas cuenta

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con un inventario de material con pictogramas para facilitar el reparto y la recogida. Las

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diferentes zonas de juego son supervisadas en todo momento por los maestros que ese día les

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toque la vigilancia del recreo, junto a alumnos y alumnas de quinto y sexto de primaria que de

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forma voluntaria han querido involucrarse en el proyecto y recibir una formación a cargo del

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coordinador de bienestar sobre sus funciones. A estas zonas de juego podrán acceder los

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diferentes grupos de alumnos del centro de manera alternativa en función de un calendario

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previamente establecido. De este modo, evitaremos una avalancha de alumnos en el mismo espacio y

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juego. En cada nivel se establecerán responsables encargados de transportar la caja con el material

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a la zona que les toque ese día y devolverla en el mismo sitio. Cada alumno que use dicho

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material será responsable de recogerlo tanto si es el final del patio como si decide dejar

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de jugar durante el tiempo de recreo. Las cajas de material tendrán un pictograma

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identificativo, un inventario de los elementos que hay en su interior, pictogramas con las

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principales normas de uso y un ejemplo de juego. El proyecto ha sido diseñado para el alumnado de

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segundo a sexto de primaria. Como podéis ver en el siguiente mapa, existen dos zonas claramente

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diferenciadas, una más destinada a juegos estructurados y otra de juego libre. Entre la

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oferta de patios inclusivos no podemos olvidar otras dos actividades que se desarrollan también

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durante los recreos y que enriquecen de igual modo el programa. Los bibliopatios irán destinados

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también al alumnado de segundo a sexto, donde a través de un calendario de actividades diarias

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podrán acudir libremente un máximo de 20 estudiantes organizados semanalmente y por

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niveles. Por último, contaros el torneo de touchball que tiene lugar en el gimnasio al

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que se podrán inscribir los mayores del cole, es decir, los alumnos de quinto y sexto. La actividad

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no tendrá un carácter competitivo y el juego estará basado en un decálogo de valores. Todo

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educa y por ello desde el Vives creemos que el tiempo de patio es una oportunidad fantástica

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para educar en el juego a nuestros alumnos y como dijo el ilustre físico alemán Albert Einstein,

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los juegos son la forma más elevada de investigación.

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Os invitamos a compartir este vídeo y sin más, ¡nos vemos en el próximo Minuto Vives!