1
00:00:00,000 --> 00:00:07,519
Voy a mostrar ahora la evidencia número 5, la de empoderamiento del alumnado, en la que se trata de favorecer el DUA tal y como promueve la LOMLOI.

2
00:00:08,619 --> 00:00:27,699
Voy a poner como ejemplo en el classroom que tenemos en el aula, porque como el aula virtual no lo usamos en el centro, pues bueno, esta es mi cuenta de Google Classroom, Lourdes Perina Martí.

3
00:00:28,699 --> 00:00:36,119
Para presentar la unidad 2, pues tengo diferentes tipos de materiales, como por ejemplo un póster de la editorial,

4
00:00:36,840 --> 00:00:44,880
un documento que hice yo para mi alumno TEA, en el que pongo el vocabulario con una serie de imágenes,

5
00:00:44,880 --> 00:00:49,880
en vez de pictos, pues imágenes, que es lo que le viene mejor a mi alumno, y la gramática explicada.

6
00:00:50,539 --> 00:00:55,240
Luego hay actividades de refuerzo y ampliación también de la unidad.

7
00:00:55,240 --> 00:00:57,439
luego hay un audio

8
00:00:57,439 --> 00:00:59,259
que explica la gramática

9
00:00:59,259 --> 00:01:06,359
que explica el presente simple

10
00:01:06,359 --> 00:01:07,379
el presente continuo

11
00:01:07,379 --> 00:01:09,400
y finalmente un video

12
00:01:09,400 --> 00:01:10,340
que lo tengo aquí abierto

13
00:01:10,340 --> 00:01:12,739
porque tarda un poco más en abrir

14
00:01:12,739 --> 00:01:18,739
He puesto velocidad rápida

15
00:01:18,739 --> 00:01:19,939
para el video este

16
00:01:25,239 --> 00:01:30,480
Bueno, principalmente es esto.

17
00:01:31,579 --> 00:01:37,200
Después de presentar el material, pues lo que ponemos en el Classroom es una actividad

18
00:01:37,200 --> 00:01:43,620
que sí que tienen que presentar de forma digital y tienen que elegir si presentar un dibujo,

19
00:01:43,840 --> 00:01:48,379
un documento escrito de mínimo siete líneas, una presentación oral,

20
00:01:48,719 --> 00:01:53,180
tienen que hablar mínimo un minuto, o un audio o un vídeo,

21
00:01:53,180 --> 00:01:55,760
y hablar sobre su programa favorito.

22
00:01:56,019 --> 00:02:00,680
Y aquí, pues como se puede ver, la forma de entrega sí que favorece el DUA.

23
00:02:01,140 --> 00:02:04,799
Me gustaría explicar también que de cada examen que hago,

24
00:02:05,519 --> 00:02:09,039
pues tengo que hacer cuatro tipos de exámenes diferentes.

25
00:02:10,060 --> 00:02:15,099
Por ejemplo, el tema 8 es el examen normal para la mayoría del alumnado.

26
00:02:16,400 --> 00:02:18,919
Este de aquí es para mi alumno TEA.

27
00:02:18,919 --> 00:02:35,699
Entonces, pues bueno, pues simplemente que el DUA se hace siempre con todo el alumnado y en cada unidad, con todos los tipos de materiales y bueno, pues eso.

28
00:02:35,699 --> 00:02:47,680
El adaptado metodológico, que es para los que tienen por ejemplo TDAH, hay que adaptarles el tiempo, el tipo de letra, etc.

29
00:02:48,199 --> 00:02:57,800
Y también el adaptado hacia, por ejemplo, el tema 9, los exámenes adaptados para los que tienen adaptación curricular.

30
00:02:58,219 --> 00:03:02,419
Entonces es un tipo de examen diferente al que tienen el resto de los compañeros.

31
00:03:02,419 --> 00:03:22,319
Y para terminar siempre después de cada unidad del examen al final les pongo unas actividades pues quien termine rápido para favorecer también por los que van más rápido, los que a lo mejor se les ha dado peor y bueno pues quieren hacer otro tipo de actividades. Así que pues eso es mi evidencia número 5.