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Buenas tardes. Os voy a enseñar la plataforma de aprendizaje que he utilizado con mis alumnos

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00:00:07,800 --> 00:00:17,000
en el curso 2022-2023. Concretamente, esta plataforma está realizada para primero y

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00:00:17,000 --> 00:00:23,600
segundo de FP básica de servicios comerciales. Entonces, un ejemplo de equipo. El equipo

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00:00:23,600 --> 00:00:29,320
viene siendo igual al módulo profesional. En este caso, es técnicas básicas de merchandising

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00:00:29,320 --> 00:00:35,920
para primero de FP. Aquí vemos un listado de actividades que he planteado para los alumnos

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00:00:35,920 --> 00:00:40,320
y justo en esta pestaña están las que son devueltas, devueltas por los alumnos. Por

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00:00:40,320 --> 00:00:45,040
lo tanto, la profesora ya ha corregido su tarea, le ha añadido un comentario y también

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00:00:45,040 --> 00:00:50,600
le ha asignado una nota, una nota sobre 10. Entonces, por ejemplo, aquí en búsqueda

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00:00:50,600 --> 00:00:58,960
de conceptos, si nos adentramos en la actividad, vemos que todos los alumnos nos la han entregado,

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00:00:59,120 --> 00:01:06,480
vemos que la profesora le ha comentado, porque le falta algo en concreto, y también le hemos

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00:01:06,480 --> 00:01:13,880
asignado aquí una nota. En estos tres puntitos vamos a la vista de la tarea, que sería en

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00:01:13,880 --> 00:01:18,240
este caso búsqueda de conceptos, un trabajo más de investigación y que, además, tenían

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00:01:18,240 --> 00:01:25,000
que utilizar la aplicación Word y con una serie de requisitos también que se planteaban.

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00:01:25,000 --> 00:01:33,640
Ahora os voy a mostrar un ejemplo de evaluación, de herramienta de evaluación, que es justamente

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00:01:33,640 --> 00:01:41,080
Microsoft Forms. Con esta herramienta lo que hemos hecho es 20 preguntas tipo T con una

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00:01:41,080 --> 00:01:48,360
respuesta correcta y los alumnos se tienen que meter en el enlace que les da la profesora,

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00:01:49,040 --> 00:01:56,480
todas estas preguntas y directamente con esta herramienta tan eficaz de autocorrección los

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00:01:56,480 --> 00:02:05,120
alumnos en el tiempo de 36 minutos tienen que rellenar esto y la profesora tendrá la nota

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00:02:05,120 --> 00:02:15,080
en cuanto terminen todos los alumnos de hacer el formulario. Aquí tenemos el ejemplo de otra

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00:02:15,080 --> 00:02:22,200
tarea que consistía en que hicieran un esquema o mapa conceptual de una página del libro. Entonces,

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00:02:22,200 --> 00:02:27,400
siempre y cuando tenían que utilizar una herramienta, tanto podría ser Lucidchart o Canva,

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00:02:27,400 --> 00:02:33,920
pero que hicieran un mapa conceptual. Entonces, aquí vemos cómo los alumnos me han entregado todo

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00:02:33,920 --> 00:02:41,160
lo que es la práctica, se le ha puesto una nota sobre 10 y podemos adentrarnos en algún alumno y

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00:02:41,280 --> 00:02:47,840
ver cómo, que era requisito indispensable, mandarlo como pdf. Han utilizado, en este caso,

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00:02:47,840 --> 00:02:55,640
esta alumna ha utilizado Canva para hacer su mapa conceptual y me lo ha enlazado directamente con

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00:02:55,640 --> 00:03:01,840
el pdf. Si podemos ver otro alumno que me lo ha entregado y este ha utilizado Lucidchart.

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00:03:01,840 --> 00:03:09,080
Entonces, aquí tenemos el ejemplo cómo ellos han estado utilizando diferentes herramientas digitales.

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00:03:12,120 --> 00:03:17,160
Por otra parte, vemos también ahora en otro equipo que corresponde a preparación de pedidos y

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00:03:17,160 --> 00:03:23,000
venta de productos, que también es para primero de FP básica de servicios comerciales, vemos que

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00:03:23,000 --> 00:03:27,360
también en la pestaña de archivos dentro del equipo pues la profesora le ha ido dejando una

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00:03:27,360 --> 00:03:35,840
serie de materiales creados por ellas, de distintos libros, de crucigramas que ha ido realizando ella,

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00:03:36,080 --> 00:03:40,680
de cajud que se han utilizado en clase, para que directamente ellos,

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00:03:40,680 --> 00:03:50,760
con el enlace, puedan ir a esa actividad. Bueno, aquí vemos otro ejemplo de actividad.

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00:03:50,760 --> 00:03:55,520
En este caso hemos utilizado, por supuesto, la plataforma de aprendizaje Microsoft Team,

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00:03:55,520 --> 00:04:00,480
pero enlazando otra herramienta también, que a mí personalmente me gusta mucho,

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00:04:00,480 --> 00:04:05,200
que se llama EducaPlay y es gratuita para todos los profesores, en la cual ya hay recursos

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00:04:05,280 --> 00:04:10,840
realizados por otros profes, pero también puedes crear los propios tuyos. Yo en esta actividad lo

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00:04:10,840 --> 00:04:15,360
que he hecho es un repaso de todos los conceptos que se han dado en clase sobre la implantación en

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00:04:15,360 --> 00:04:20,680
el lineal y para repasar todos estos conceptos les he dejado un pdf con todos los conceptos

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00:04:20,680 --> 00:04:27,640
dados en clase y además cuatro juegos que he creado de creación propia. En uno de ellos es

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00:04:27,640 --> 00:04:32,360
la ruleta de pasapalabra en el que se le da el enlace, yo ya lo tengo abierto aquí, pero se le

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00:04:32,360 --> 00:04:39,360
da el enlace directamente, va a lo que es la ruleta. Bueno, aquí ya yo lo tengo ya cargado,

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00:04:39,360 --> 00:04:46,360
esta es la ruleta que ya está cargada. Después le damos el enlace del ABC, la implantación de

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00:04:46,360 --> 00:04:52,640
productos, y tenemos aquí también otra ruleta. Si le damos relación a la columna nos saldría

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00:04:52,640 --> 00:05:02,240
justamente relación a la descripción con su concepto. Y aquí, que es la siguiente,

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00:05:02,240 --> 00:05:10,360
la última, el último juego que es ordenar las letras, que se basa en responder la pregunta con

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00:05:10,360 --> 00:05:17,240
los conceptos ordenando las letras. Entonces, tenemos aquí cuatro ejemplos de juegos de creación

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00:05:17,240 --> 00:05:23,880
propia utilizados para el repaso del concepto de técnicas básicas de merchandising.