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Hola, empiezo hablando de la ubicación de mi infografía, en qué contexto está.

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Esto es un aula virtual de Sir Luis de Góngora Lloetche, soy profesor de

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tecnología y esto voy a hablar de un curso de segundo de la ESO bilingüe.

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Entonces, si yo hablo segundo, sería este curso, el bilingüe, en el que yo soy el

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profesor. Entonces, si hablo el... si voy a... en este caso mi infografía está en esta

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unidad cero, unidad introductoria, en la que hablo de distintas cosas, como por

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ejemplo, ahora lo explico, como por ejemplo, preparar el vocabulario, cómo se hace un

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glosario, cómo buscar el uso de un diccionario online, navegación segura en

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internet, y aquí en esta última página hablo de las reglas de netiqueta.

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00:00:47,560 --> 00:00:53,320
Entonces, si yo hablo, aquí aparece mi infografía. Primero cuento brevemente

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qué es la netiqueta y para qué sirve, y luego aquí aparecen las reglas, una detrás de

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otra. He elegido este diseño, pues, pues me ha gustado esta línea que iba

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entrelazando unas a otras, pues, porque me sugería una relación de unidad, de que

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todas las reglas, como que engranan unas en otras, como que se apoyan unas a

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otras. En cuanto lo vi, pues, me gustó el diseño. Lo tengo aquí en Canva, lo puedo

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ver también. Este era el diseño original, que era una línea del tiempo, pero la

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vez que se adapta muy bien a este, que es el de las reglas de netiqueta, o por

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lo menos eso me sugirió a mí cuando lo vi. Entonces, bueno,

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luego, además, esta secuencia, aunque no es algo estrictamente riguroso, voy a

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contar, pues, sugiere también, pasamos de cosas más generales, como ser

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siempre cordial, saludar, decir adiós y pedir las cosas educadamente, a las

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últimas, que son uso de las diferentes reglas, de diferentes signos de pregunta,

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de admiración, de tratar de alguna manera de suprir la entonación. Algo me

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parece que es más específico que esto otro, que es más general. Y así van

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las reglas redactadas en esa secuencia. He intentado también

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respetar, bueno, seguir accesibilidad mediante los siguientes elementos. Por

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ejemplo, la plantilla original está adaptada, si echamos un vistazo, esto

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tiene colores más claros y aquí tengo colores más oscuros, para facilitar el

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contraste con el fondo. He cambiado tipo de letra por tajoma, esto está tajoma 14 y

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luego la infografía dispone de texto alternativo. De hecho, esto no es. Si yo

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00:02:29,400 --> 00:02:34,800
clico aquí, se abre otra página en la que están esas mismas reglas explicadas

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con un poquito más de detalle y sobre todo también, bueno, sobre todo, y también

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pensando en alumnos que no pudieran ver con claridad esto. O sea, es un

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recurso que al final pueden utilizar ambos. Esto ha sido tan fácil

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como voy a ponerme como profesor. Esto es simplemente una página que está

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disponible pero oculta, con lo cual ellos no lo ven, pero desde aquí sí pueden acceder.