1 00:00:00,590 --> 00:00:02,710 Buenos días, soy Miriam Freire Rodríguez 2 00:00:02,710 --> 00:00:05,389 y a través de este vídeo presento una evidencia fundamental 3 00:00:05,389 --> 00:00:07,710 en innovación metodológica para la acreditación del nivel B2 4 00:00:07,710 --> 00:00:09,009 de la competencia digital docente. 5 00:00:09,230 --> 00:00:11,390 Esta es mi secuencia didáctica, desarrollada en el mes de marzo 6 00:00:11,390 --> 00:00:13,849 en la asignatura de Ciencias Naturales para el curso de tercero de primaria, 7 00:00:14,230 --> 00:00:15,109 la temática del cuerpo humano. 8 00:00:15,429 --> 00:00:17,210 Aquí podemos observar las competencias específicas 9 00:00:17,210 --> 00:00:18,170 y los criterios de evaluación. 10 00:00:18,449 --> 00:00:20,050 La temporalización fue de ocho semanas. 11 00:00:20,489 --> 00:00:22,710 Para iniciar la actividad partimos de unos conocimientos previos, 12 00:00:23,030 --> 00:00:25,070 una técnica cooperativa llamada lo que sé y lo que sabemos 13 00:00:25,070 --> 00:00:26,989 con la finalidad de poder adaptar el nivel de enseñanza 14 00:00:26,989 --> 00:00:28,230 al nivel de partida de los alumnos. 15 00:00:28,230 --> 00:00:30,370 A continuación realizamos una fase de investigación. 16 00:00:30,429 --> 00:00:35,109 a cada grupo cooperativo se le asigna una serie de retos que deben investigar en función de los 17 00:00:35,109 --> 00:00:38,590 diferentes aparatos del cuerpo humano que vamos a trabajar el aparato respiratorio circulatorio 18 00:00:38,590 --> 00:00:42,509 digestivo y escritor previamente yo había seleccionado una serie de materiales que estaban 19 00:00:42,509 --> 00:00:46,009 adaptados a las necesidades existentes ya que en el grupo hay alumnos de necesidades educativas 20 00:00:46,009 --> 00:00:50,070 especiales y alumnos con dificultades de aprendizaje las fuentes preparadas por la maestra fueron el 21 00:00:50,070 --> 00:00:53,390 libro de texto un vídeo por cada uno de los sistemas dos páginas web seleccionadas previamente 22 00:00:53,390 --> 00:00:57,009 y un material específicamente seleccionado para los alumnos de necesidades educativas especiales 23 00:00:57,009 --> 00:00:59,850 gracias a la colaboración del profesorado de pedagogía terapéutica. 24 00:01:00,170 --> 00:01:03,689 A continuación, nos fuimos a la zona de expresión oral, en el aula de robótica del colegio, 25 00:01:03,929 --> 00:01:07,010 y realizamos la exposición de los resultados de la investigación que había realizado cada equipo. 26 00:01:07,569 --> 00:01:10,329 Posteriormente, se generó un diálogo-debate y sacamos unas conclusiones generales 27 00:01:10,329 --> 00:01:12,549 que cada alumno redactó en su porfolio de trabajo personal. 28 00:01:13,310 --> 00:01:16,790 Posteriormente, ya de forma individual, la maestra les entrega a los alumnos una actividad de role-playing 29 00:01:16,790 --> 00:01:19,549 a través de una situación de aprendizaje que hemos elaborado en un canva. 30 00:01:20,810 --> 00:01:23,049 Y este es el canva, con la situación de aprendizaje. 31 00:01:23,769 --> 00:01:28,329 Los alumnos se convertían en médicos y tenían que ir atendiendo a una serie de pacientes que realizaron un triaje. 32 00:01:28,730 --> 00:01:32,510 Y con ese triaje lo que hacían los alumnos era lanzar sus propias hipótesis sobre qué les sucede a los pacientes, 33 00:01:32,790 --> 00:01:36,049 qué órgano principal pueden tener afectado y qué podemos hacer para solucionarlo. 34 00:01:36,530 --> 00:01:39,870 Elaborado este trabajo, realizamos una apuesta en común y lo trasladamos nuevamente a la ágora del colegio, 35 00:01:40,129 --> 00:01:43,290 que es el espacio digital donde tenemos todos nuestros ordenadores, tablet y demás material. 36 00:01:43,530 --> 00:01:47,209 Ahí, a través de un código QR, aparecen en un Excel Learning, que es este. 37 00:01:48,549 --> 00:01:49,989 Un Excel Learning que está realizado por mí. 38 00:01:49,989 --> 00:01:52,590 lo que hacemos con el Excel Learning es que a través de un código QR 39 00:01:52,590 --> 00:01:54,189 los niños lo capturan con la cámara de la tablet 40 00:01:54,189 --> 00:01:56,010 y acceden a este Excel Learning, la finalidad 41 00:01:56,010 --> 00:01:58,489 implementar todos los conocimientos que han adquirido del sistema locomotor 42 00:01:58,489 --> 00:02:00,170 el Excel Learning se trabaja de forma individual 43 00:02:00,170 --> 00:02:02,590 y consta de estas partes que podemos ver aquí en el índice 44 00:02:02,590 --> 00:02:03,810 una página principal 45 00:02:03,810 --> 00:02:06,310 luego nuestro esqueleto, que es un vídeo introductorio en el que está hablando 46 00:02:06,310 --> 00:02:08,789 del sistema locomotor, cuál es la finalidad y la función de los huesos 47 00:02:08,789 --> 00:02:10,530 una imagen para el aprendizaje 48 00:02:10,530 --> 00:02:12,849 un juego para que nosotros podamos ir practicando 49 00:02:12,849 --> 00:02:14,949 una actividad auto-evaluable 50 00:02:14,949 --> 00:02:16,229 en un Live Worship 51 00:02:16,229 --> 00:02:23,930 y para finalizar, un vídeo sobre las curiosidades del esqueleto 52 00:02:24,430 --> 00:02:27,169 Posteriormente hicimos una sesión de prácticas en las que les llevé una serie de órganos reales 53 00:02:27,169 --> 00:02:31,310 para que ellos pudieran ver y tocar y la finalidad era poder experimentar. 54 00:02:31,789 --> 00:02:35,389 Y para finalizar nos pusimos una camiseta interactiva y con una tablet cogimos a través de una aplicación 55 00:02:35,389 --> 00:02:39,490 que se llama Magic T-Shirt, captamos una imagen de la camiseta y lo que vimos fueron los diferentes sistemas 56 00:02:39,490 --> 00:02:41,150 del cuerpo humano gracias a realidad aumentada. 57 00:02:41,530 --> 00:02:45,050 Y para finalizar preparamos el Hospital del Carmen para presentárselo a las familias del colegio. 58 00:02:45,310 --> 00:02:49,449 Las familias vinieron a clase y nos decían qué dolencias tenían ellos y nosotros realizábamos 59 00:02:49,449 --> 00:02:52,789 un posible diagnóstico de la enfermedad gracias a todos los conocimientos que habíamos adquirido 60 00:02:52,789 --> 00:02:56,409 en esta unidad didáctica. Esta intervención fue publicada en la newsletter institucional del 61 00:02:56,409 --> 00:03:00,949 colegio. Bueno, pues muchas gracias por la atención y espero que le haya gustado el vídeo. Gracias.