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00:00:01,590 --> 00:00:05,990
Bueno, en este vídeo os voy a enseñar cómo gestionar el proceso completo de la evaluación de mi aula de dibujo.

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Yo llevo hoy estas asignaturas de aquí, de dibujo técnico, artístico y de plástica.

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La recogida de evidencias, análisis de resultados y retroalimentación al alumnado por reglamentos digitales,

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00:00:15,330 --> 00:00:19,609
que ellos ven aquí en el aula virtual durante todo el curso, todas sus notas, pero no ven su media total.

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00:00:20,010 --> 00:00:25,789
Para la recogida de evidencias utilizo tanto el aula virtual como en persona.

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00:00:26,329 --> 00:00:28,809
Pero hay otra, por ejemplo, en la fotografía, que sí que entregan por aquí.

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00:00:29,710 --> 00:00:34,530
Yo veo, por ejemplo, aquí las fotos entregadas por los alumnos.

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00:00:34,609 --> 00:00:36,969
No son ellos, sino que son fotos hechas por ellos.

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00:00:36,969 --> 00:00:42,149
Y aquí puedo poner sus comentarios y hacer así ellos pueden ver mis comentarios sobre sus fotos.

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00:00:42,250 --> 00:00:44,770
De esta mejora es la de esta manera, de esta mejora es la de esta otra.

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00:00:45,030 --> 00:00:48,250
Así, aunque me lo hayan entregado en persona, sus notas aparecen ahí.

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00:00:48,689 --> 00:00:52,670
Se registran y se almacenan automáticamente en el libro de calificaciones de ahí mismo.

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00:00:52,969 --> 00:00:55,409
Antes se ha abierto plástica, voy a abrir ahora dibujo técnico de primero.

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00:00:55,409 --> 00:00:59,409
lo que yo no permito que vean, pero podría hacerlo, es que vean sus medias totales.

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00:01:00,210 --> 00:01:03,429
Porque entonces, en cuanto ven que tienen un 4,71, por ejemplo, dejan de trabajar,

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00:01:03,549 --> 00:01:05,049
porque ya piensan que el 4,71 es un 5.

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00:01:05,890 --> 00:01:08,069
Aquí, por ejemplo, puedo ver los registros.

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00:01:09,450 --> 00:01:12,769
Aquí puedo buscar el registro de cada uno de estos alumnos, qué días se ha conectado.

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00:01:13,530 --> 00:01:18,170
También puedo ver, justo aquí en participantes, puedo ver cuándo fue la última vez que accedió.

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00:01:18,829 --> 00:01:24,629
En raíces, además, para los pequeños, para los del bachillerato o no,

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00:01:24,629 --> 00:01:36,689
público. Yo tengo un cuaderno ya creado por mí, voy a darle la primera evaluación, pero de todos, todos, todos los trabajos que he ido haciendo con los de primero de la ESO,

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para que sus familias puedan ver si los alumnos los han entregado o no, o qué tal va el chico. Y aquí aparecen las tareas, aparece la fecha de inicio, la fecha de fin,

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00:01:48,459 --> 00:01:55,519
y yo pongo aquí que la familia lo pueda ver. Yo ahí, aún así, aunque no hayan entregado nada, aunque no hayan mandado ningún correo, yo puedo dejar ahí comentarios

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00:01:55,519 --> 00:02:00,579
para que ellos puedan ver qué cosas les han faltado, qué cosas deben mejorar,

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00:02:00,700 --> 00:02:05,260
poder valorar la precisión geométrica, la limpieza de trazado, la aplicación de las normas de dibujo técnico

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00:02:05,260 --> 00:02:09,740
y así el alumnado también puede ver qué tal ha ido, puede ver sus notas y ver, mira, aquí estuve mejor, aquí estuve peor.

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00:02:10,219 --> 00:02:14,620
Otra cosa que a veces cuelgo en el aula virtual, sobre todo con dibujo técnico, normalmente,

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00:02:14,620 --> 00:02:19,919
porque por los pequeños apenas entran, son, atención, por ejemplo, normalización, utilizo a veces,

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00:02:19,919 --> 00:02:35,259
Entonces, cojo estos enlaces, los cuelgo en el aula virtual y así ellos saben qué tal van. Por ejemplo, aquí de inmediato he contestado sin ni siquiera fijarme para ver cómo ellos pueden ver si lo han hecho bien o mal. Es para ensayar muchas veces este tipo de test.

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00:02:35,259 --> 00:02:37,780
pues uno de los objetivos de la normalización según el texto

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00:02:37,780 --> 00:02:39,780
la intercambiabilidad, los niveles de calidad

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00:02:39,780 --> 00:02:41,879
incrementar, reducir la diversificación de modelos

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00:02:41,879 --> 00:02:43,819
ellos así pueden ver

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00:02:43,819 --> 00:02:45,520
cuando lo están haciendo bien y cuando lo están haciendo mal

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00:02:45,520 --> 00:02:46,840
muchas veces cuelgo

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00:02:46,840 --> 00:02:49,020
test que yo misma

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00:02:49,020 --> 00:02:51,259
puedo crear uno o puedo aprovechar uno

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00:02:51,259 --> 00:02:52,919
de otro profesor que haya visto que me parezca que está bien

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00:02:52,919 --> 00:02:54,819
de Estudoku, muchas veces

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00:02:54,819 --> 00:02:56,939
también

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00:02:56,939 --> 00:02:59,039
como he contado en el anterior test

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00:02:59,039 --> 00:03:01,319
perdón, vídeo, una cosa que hago

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00:03:01,319 --> 00:03:03,500
muchas veces es colgarles la propia rúbrica que voy a utilizar

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00:03:03,500 --> 00:03:05,659
para corregir.

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00:03:08,580 --> 00:03:10,099
A ver...

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00:03:10,099 --> 00:03:11,759
Y bueno, las herramientas digitales en general,

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00:03:11,900 --> 00:03:13,439
como veis, sobre todo el aula virtual,

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00:03:13,639 --> 00:03:14,780
que es donde tengo aquí colgado todo,

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00:03:15,599 --> 00:03:17,819
me permiten visualizar bastante

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00:03:17,819 --> 00:03:19,039
la evolución de los alumnos,

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00:03:19,180 --> 00:03:21,500
analizar un poquito el grupo. Por ejemplo, puedo ver

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00:03:21,500 --> 00:03:23,800
que un alto porcentaje del alumnado

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00:03:23,800 --> 00:03:25,500
pues eso le cuesta, parece que

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00:03:25,500 --> 00:03:27,479
entrar aquí, y muchas veces

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00:03:27,479 --> 00:03:29,539
lo que veo es que, por ejemplo, el sistema diédrico es de lo que más les cuesta.

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00:03:29,800 --> 00:03:31,159
Cuando veo las gotas, veo que aquí,

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00:03:31,159 --> 00:03:33,460
el diédrico es donde peor van.

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00:03:33,500 --> 00:03:38,080
Así yo misma puedo saber que en este tema tengo que insistir muchísimo más que en una axonometría, por ejemplo.

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00:03:39,120 --> 00:03:48,620
Pues bueno, así resumiendo, utilizo estas herramientas digitales no solo para calificar, sino para recoger evidencias, analizar la evolución del alumnado y ofrecer una retroalimentación que además se queda grabada.

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00:03:48,740 --> 00:03:57,120
Porque a un alumno tú le puedes decir algo en persona, pero se le va si se le queda aquí grabado y ellos pueden ver en cada uno de los ejercicios mis comentarios, ellos pueden mejorar mejor.