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Me llamo Alexandra Macri en el Santo, Chulia, y desde 2012 comencé a utilizar el blog para

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elaborar un blog con el que mostrar a las familias de mis alumnos lo realizado en clase

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y que servía de recurso para reforzar en casa o trabajado en el aula.

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00:00:15,240 --> 00:00:18,640
Mis compañeras de nivel quisieron utilizar el mismo blog con sus alumnos porque no se

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veían capaces de monetizar un blog propio, aún habiéndolas formado como ponente al

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respecto en un proyecto de formación en Centro de 2014-2015, y compartí con ellas el blog,

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00:00:29,480 --> 00:00:34,960
y con sus alumnos de nivel. Así ha sido hasta este mismo curso escolar, como puede verse

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00:00:34,960 --> 00:00:40,240
tiene pestañas para cada una de las asignaturas y hay recursos interactivos en cada una de

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las pestañas, ya sean tareas, vídeos, fichas, juegos, etc., y también hay información

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00:00:47,640 --> 00:00:53,840
tanto para los alumnos como para las familias. Como puede verse en las estadísticas ha sido

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00:00:53,840 --> 00:00:59,240
utilizado por todo el curso hasta el último trimestre, que es cuando se ha dado el paso

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00:00:59,240 --> 00:01:04,920
a Classroom, porque ha sido este curso que he formado como ponente a mis compañeras

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en el uso de Classroom, y hasta el último trimestre nos han visto capaces de volar solas,

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y es por eso que el Classroom que voy a mostrar a continuación se ha utilizado a partir del

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00:01:14,200 --> 00:01:18,080
último trimestre.

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Este es mi Classroom, está dividido en temas, empezando por el tema de herramientas digitales,

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00:01:24,720 --> 00:01:28,960
con una infografía de etiqueta infantil, una infografía sobre cómo ponerse tranquilos

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a vídeos de YouTube, y un botón que da acceso a plataformas viales con el usuario y contraseña

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de Educamadrid. Aparte de este tema tenemos el tema de avisos, tablas, matemáticas, lenguaje,

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00:01:39,880 --> 00:01:46,000
naturales, sociales, inglés, y también tenemos temas para los especialistas, pues cualquier

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persona, tenemos metidos a todos los profesores que imparten clase a este grupo de alumnos,

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00:01:52,760 --> 00:01:58,280
y entonces pueden participar en este Classroom y pueden meter dentro de su tema actividades,

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00:01:58,280 --> 00:02:06,840
presentaciones, etcétera, para interactuar con el alumnado, alumnado que está madrigulado,

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00:02:06,840 --> 00:02:16,760
y luego pues los temas están secuenciados de manera didáctica, por ejemplo en el tema

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00:02:16,760 --> 00:02:20,840
de naturales empezamos con un esquema que muestra brevemente lo que se va a trabajar

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00:02:20,840 --> 00:02:28,320
en el tema, tenemos luego dos vídeos de YouTube para explicar los tipos de máquinas, y luego

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00:02:28,320 --> 00:02:33,120
tenemos una sesión interactiva en la que los alumnos tienen que responder a unas preguntitas

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00:02:33,120 --> 00:02:39,120
y como se corrige eso la pueden ir viendo, lo que van aprendiendo, si van afianzando

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00:02:39,120 --> 00:02:44,120
los contenidos que vamos explicando en los vídeos, en las diferentes tareas. Tenemos

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00:02:44,120 --> 00:02:49,360
una infografía que está elaborada para la tarea número 2 de este curso, y otra ficha

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00:02:49,360 --> 00:02:53,880
interactiva en la que tienen que también responder a las preguntas de las máquinas

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00:02:53,880 --> 00:02:58,600
simples y se autocorrige. Tenemos luego un vídeo sobre los diferentes tipos de energía

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00:02:58,600 --> 00:03:04,080
que utilizan las máquinas, y otra interactiva para comprobar que van aprendiendo los contenidos

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00:03:04,080 --> 00:03:08,720
que se van mostrando. Tenemos luego una presentación realizada con Canva para la tarea número

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00:03:08,720 --> 00:03:17,040
2 de este curso, diferenciando inventos de descubrimiento y con tres vídeos que se enlazan

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00:03:17,040 --> 00:03:23,240
para saberlas. Luego tenemos una actividad cooperativa, una lluvia de ideas por equipos,

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00:03:23,240 --> 00:03:27,080
me preguntando cuál es el invento que creen que es más importante a lo largo de la historia,

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00:03:27,080 --> 00:03:34,880
y luego para poder evaluar digitalmente a mis alumnos tengo este formulario de Google

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00:03:34,880 --> 00:03:39,040
en el que se preguntan contenidos que se han ido viendo a lo largo del tema, y al darle

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00:03:39,040 --> 00:03:45,760
a enviar me llega a mí sus contestaciones, sus respuestas, y tengo ya una nota. Luego

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00:03:45,760 --> 00:03:54,160
también se les pregunta que se evalúen después de haber hecho ese cuestionario, se dan cuenta

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00:03:54,160 --> 00:03:58,800
de lo que han aprendido y lo que todavía necesitan trabajar, se les pregunta si les

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00:03:58,800 --> 00:04:04,120
ha gustado el tema, lo que más y lo que menos, y como han organizado un trabajo cooperativo

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00:04:04,120 --> 00:04:09,440
por equipos se les pide que hagan una evaluación de cómo han participado en ese trabajo y

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cómo han participado sus compañeros. También les evalúo digitalmente, porque tengo un

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00:04:18,440 --> 00:04:23,000
cuaderno de clase, en este caso de inglés, lo que hemos ido trabajando a lo largo de

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00:04:23,000 --> 00:04:31,080
la evaluación, y aquí anotando cómo han trabajado actividades en pizarra, en el cuaderno,

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00:04:31,080 --> 00:04:45,920
por equipos y en los exámenes. Y luego en cuanto a las adaptaciones que hago con mis

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00:04:45,920 --> 00:04:53,600
alumnos especiales, en este caso mi alumno Agne, lo que hago es que puedo crear una actividad

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00:04:53,600 --> 00:04:57,640
únicamente para él y no solamente para todo el grupo, incluso le puedo mandar un correo

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00:04:57,640 --> 00:05:03,040
electrónico con algunas actividades, explicaciones y demás, únicamente para él, adaptadas

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a su ACI.