1
00:00:01,649 --> 00:00:09,109
Mi nombre es Vanessa Guerra Bueno y voy a hacer el vídeo 2 de la tarea 2, que son contenidos

2
00:00:09,109 --> 00:00:14,050
digitales, en concreto Canva, cuyo objetivo es crear contenidos digitales adaptados a

3
00:00:14,050 --> 00:00:18,170
las enseñanzas que imparto y mi alumnado.

4
00:00:19,109 --> 00:00:24,350
A final de curso, puesto que ya están muy cansados, creé una carpeta llamada Tercero

5
00:00:24,350 --> 00:00:27,850
que compartí con todos mis alumnos

6
00:00:27,850 --> 00:00:33,310
para realizar un tema de ciencias naturales

7
00:00:33,310 --> 00:00:34,829
en la clase de tercero B

8
00:00:34,829 --> 00:00:40,950
y se lo hice de una forma más llamativa

9
00:00:40,950 --> 00:00:44,130
lo hicimos con una presentación

10
00:00:44,130 --> 00:00:46,850
entonces todos los alumnos tenían una tabla

11
00:00:46,850 --> 00:00:51,530
y los alumnos que tengo hicieron su material adaptado

12
00:00:51,530 --> 00:00:56,890
con la PT que viene al aula conmigo y esto se hizo en las sesiones en las que ya estaba

13
00:00:56,890 --> 00:01:04,069
para que yo me pudiera dedicar a solucionar las incidencias de todos los alumnos y ella

14
00:01:04,069 --> 00:01:11,849
en concreto de las de los alumnos de AP. Entonces, bueno, la presentación que creamos

15
00:01:11,849 --> 00:01:17,629
para tal fin fue del tema de la materia, de ciencias naturales, el último tema que íbamos

16
00:01:17,629 --> 00:01:29,930
a ver. La verdad es que fue súper divertido, les presenté toda la unidad en este índice

17
00:01:29,930 --> 00:01:36,250
y ellos iban pinchando paso a paso. La primera era qué es la materia, tenían que ver un

18
00:01:36,250 --> 00:01:41,469
vídeo, una vez visto el vídeo donde se presenta qué es la materia y sus propiedades generales,

19
00:01:41,469 --> 00:01:42,469
La masa y el volumen

20
00:01:42,469 --> 00:01:43,989
Y como se miden

21
00:01:43,989 --> 00:01:46,569
Tenían que ir a hacer una ficha

22
00:01:46,569 --> 00:01:48,030
De live work sheet

23
00:01:48,030 --> 00:01:49,329
De la materia

24
00:01:49,329 --> 00:01:50,730
Que era la masa y el volumen

25
00:01:50,730 --> 00:01:53,450
Y que objeto tenía mayor masa, mayor volumen, etc

26
00:01:53,450 --> 00:01:55,689
Y después mandármela

27
00:01:55,689 --> 00:01:57,890
A continuación

28
00:01:57,890 --> 00:02:00,069
Siempre terminaban

29
00:02:00,069 --> 00:02:02,150
Una

30
00:02:02,150 --> 00:02:04,870
Un punto

31
00:02:04,870 --> 00:02:07,069
Y tenían que volver a casa

32
00:02:07,069 --> 00:02:09,689
Hicimos un punto cada día

33
00:02:09,689 --> 00:02:10,889
Estos cuatro

34
00:02:10,889 --> 00:02:12,550
los iban haciendo de forma individual

35
00:02:12,550 --> 00:02:16,569
y los dos últimos los hicimos todos de forma colectiva

36
00:02:16,569 --> 00:02:19,830
después las propiedades generales de la materia

37
00:02:19,830 --> 00:02:21,189
las presentamos

38
00:02:21,189 --> 00:02:25,370
y a continuación hicieron varios experimentos

39
00:02:25,370 --> 00:02:27,009
donde registraban la masa y el volumen

40
00:02:27,009 --> 00:02:28,610
de una piedra, un borrador y un huevo

41
00:02:28,610 --> 00:02:31,050
con nuestros instrumentos en clase

42
00:02:31,050 --> 00:02:34,669
y tenían que ver si un huevo cocido pesaba más o menos

43
00:02:34,669 --> 00:02:36,150
y su volumen era mayor o menor

44
00:02:36,150 --> 00:02:39,689
para ello tenían que cocer el huevo

45
00:02:39,689 --> 00:02:47,349
fue fue muy divertido después la materia y los materiales veían otro vídeo y tenían que ir a

46
00:02:47,349 --> 00:02:56,370
buscar por el cole diferentes objetos o materiales naturales o artificiales y después irlos

47
00:02:56,370 --> 00:03:05,969
clasificando en su hoja de registro que tienen del tema vale y ver la diferencia entre los naturales

48
00:03:05,969 --> 00:03:14,870
y los artificiales. A continuación, una vez vistas en clase los materiales y sus propiedades,

49
00:03:16,689 --> 00:03:24,870
la siguiente diapositiva, la siguiente página, era una página donde resumíamos las propiedades

50
00:03:24,870 --> 00:03:31,949
y también las tenían en la página 82 del libro y tenían que experimentar en el aula

51
00:03:31,949 --> 00:03:38,949
con distintos materiales que habían traído de casa y registrar las propiedades de cada cada

52
00:03:38,949 --> 00:03:44,969
uno de ellos en su en su hoja de registro y para finalizar y hasta que otros compañeros van

53
00:03:44,969 --> 00:03:51,750
terminando puesto que esta es la parte individual y luego pasamos a la colectiva pues les dejé aquí

54
00:03:51,750 --> 00:04:01,689
una página con juegos sobre las propiedades de los materiales que podían ir jugando mientras

55
00:04:01,689 --> 00:04:03,610
los demás compañeros terminaban

56
00:04:03,610 --> 00:04:05,569
¿vale? y luego

57
00:04:05,569 --> 00:04:07,469
la parte que hicimos común

58
00:04:07,469 --> 00:04:09,590
fueron los estados

59
00:04:09,590 --> 00:04:11,650
los estados de la

60
00:04:11,650 --> 00:04:13,210
de la materia

61
00:04:13,210 --> 00:04:15,030
¿vale?

62
00:04:15,289 --> 00:04:17,230
y los cambios de

63
00:04:17,230 --> 00:04:19,470
los cambios en la materia

64
00:04:19,470 --> 00:04:20,910
no sé por qué ahora

65
00:04:20,910 --> 00:04:23,490
no me deja, pero bueno, estas son las dos partes

66
00:04:23,490 --> 00:04:25,430
que hicimos en clase comunes

67
00:04:25,430 --> 00:04:27,750
y que cambiábamos

68
00:04:27,750 --> 00:04:29,089
no sé por qué no me ha dejado

69
00:04:29,089 --> 00:04:31,569
ahora pulsarle, pero bueno

70
00:04:31,569 --> 00:04:38,329
En los cambios de la materia vimos un vídeo todos y luego vimos cambios químicos y cambios físicos, ¿vale?

71
00:04:38,750 --> 00:04:41,470
Los hicimos de forma experimental en el aula.

72
00:04:42,189 --> 00:04:51,050
Y en cuanto a los cambios de estado, pues estuvimos haciendo los cambios de estado durante dos días en el aula

73
00:04:51,050 --> 00:04:59,949
y bueno, luego les dimos un diplomita por haber superado el tema y pasamos una hoja de registro y la verdad es que súper bien.

74
00:04:59,949 --> 00:05:09,910
este mismo material lo adapté para los alumnos TEA

75
00:05:09,910 --> 00:05:12,829
que la verdad es que lo voy a volver a hacer en todas las unidades

76
00:05:12,829 --> 00:05:15,350
porque ha sido ideal

77
00:05:15,350 --> 00:05:18,370
la pena es que me haya dado cuenta a final de curso

78
00:05:18,370 --> 00:05:23,730
pero bueno, la presentación de los alumnos TEA era similar

79
00:05:23,730 --> 00:05:26,970
pero adaptada a su nivel

80
00:05:26,970 --> 00:05:29,389
la iban haciendo con la profe

81
00:05:29,389 --> 00:05:30,250
iban pulsando

82
00:05:30,250 --> 00:05:31,629
iban como

83
00:05:31,629 --> 00:05:35,290
registrando

84
00:05:35,290 --> 00:05:37,430
por números, aquí veían el vídeo

85
00:05:37,430 --> 00:05:40,189
y diferenciaban

86
00:05:40,189 --> 00:05:41,769
entre lo que era materia

87
00:05:41,769 --> 00:05:42,629
y lo que no era materia

88
00:05:42,629 --> 00:05:45,029
y luego le dimos este esquemita

89
00:05:45,029 --> 00:05:46,170
que les pegamos en el cuaderno

90
00:05:46,170 --> 00:05:48,329
que se tenían que estudiar

91
00:05:48,329 --> 00:05:49,829
y vimos

92
00:05:49,829 --> 00:05:52,069
como se pesaba

93
00:05:52,069 --> 00:05:53,470
y como se medía el volumen

94
00:05:53,470 --> 00:05:55,310
como se medía la masa y como se medía el volumen

95
00:05:55,310 --> 00:05:59,709
De los distintos objetos

96
00:05:59,709 --> 00:06:06,430
Y después pasamos como el resto de los compañeros

97
00:06:06,430 --> 00:06:09,029
A medir la masa y el volumen de los mismos materiales

98
00:06:09,029 --> 00:06:13,029
Que hicieron sus compañeros

99
00:06:13,029 --> 00:06:17,519
Después íbamos a la fase 3

100
00:06:17,519 --> 00:06:18,740
No, esta no

101
00:06:18,740 --> 00:06:20,519
A la fase 4

102
00:06:20,519 --> 00:06:24,899
Que era igual

103
00:06:24,899 --> 00:06:27,220
Diferenciar entre lo que son los materiales

104
00:06:27,220 --> 00:06:28,139
Y lo que es la materia

105
00:06:28,139 --> 00:06:40,279
Solo que ellos tenían un resumen después del vídeo aquí que iban repasando con la profe de cómo podían ser los distintos objetos.

106
00:06:40,279 --> 00:06:57,480
Y después, bien si tienen en modo lápiz la tablet, iban rodeando las propiedades de estos cuatro materiales o bien impreso, que al final tuvimos que hacer impreso porque vaya lío se hicieron, y lo iban rodeando.

107
00:06:58,139 --> 00:07:00,779
y luego los cambios de estado

108
00:07:00,779 --> 00:07:03,939
líquido sólido y gaseoso

109
00:07:03,939 --> 00:07:08,259
y bueno, aquí acabarían estas dos presentaciones

110
00:07:08,259 --> 00:07:09,240
además de esto

111
00:07:09,240 --> 00:07:13,660
les hice una infografía también

112
00:07:13,660 --> 00:07:18,399
que esta no la compartí con ellos

113
00:07:18,399 --> 00:07:22,100
porque esta se la plastifiqué

114
00:07:22,100 --> 00:07:32,100
Y se la di para que la tuvieran presente durante todo el tema

115
00:07:32,100 --> 00:07:38,899
Y era un poco pues el resumen de

116
00:07:38,899 --> 00:07:42,079
Madre mía con todo lo que he estado haciendo ahora para enseñaros

117
00:07:42,079 --> 00:07:46,360
Ahora no veo la infografía de la materia

118
00:07:46,360 --> 00:07:47,060
Aquí está

119
00:07:47,060 --> 00:07:52,040
Era un poco el resumen del tema y lo tenían siempre en la mesa

120
00:07:52,040 --> 00:07:55,660
Porque antes de hacerles la presentación estuvimos presentando el tema

121
00:07:55,660 --> 00:07:59,199
Y lo tienen en la mesa para que vayan consultando

122
00:07:59,199 --> 00:08:01,860
También tienen el libro, pueden disponer de todos los materiales

123
00:08:01,860 --> 00:08:06,560
Ellos tienen que ir siguiendo su tema, las propiedades, los estados de la materia y demás

124
00:08:06,560 --> 00:08:08,879
Los materiales y las propiedades

125
00:08:08,879 --> 00:08:12,680
Y la infografía se la plastifique y se la di a cada uno

126
00:08:12,680 --> 00:08:16,040
Y la verdad es que fue bastante útil

127
00:08:16,040 --> 00:08:24,540
así que hasta aquí mi vídeo de la presentación del tema de la materia de ciencias naturales para la clase de tercero B