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00:00:04,910 --> 00:00:14,789
Soy Juan Ignacio Benítez, profesor técnico de formación profesional en la especialidad de sistemas y aplicaciones informáticas para el Instituto de Enseñanza Secundaria Clara del Rey, en Madrid.

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00:00:15,789 --> 00:00:27,070
Imparto docencia en ciclos formativos de formación profesional pertenecientes a la rama comentada anteriormente, en módulos formativos relacionados con sistemas operativos y diseño de sitios web.

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Graduado en Ingeniería Informática, además de Máster Universitario en el Learning de Redes Sociales, por la Universidad Internacional de La Rioja, UNIR.

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Innovación educativa no es un término, aunque parezca raro, que esté estandarizado en mi especialidad.

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Los profesores de informática tienden, en muchos casos, a impartir sus contenidos de manera sistemática y utilizando pocos recursos novedosos de cara a su exposición de conocimientos.

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00:00:57,600 --> 00:01:00,320
Yo, sin embargo, he tratado de no seguir este patrón

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y he procurado siempre tender dentro de lo posible hacia esa innovación.

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00:01:05,620 --> 00:01:08,560
¿Y la innovación educativa en informática qué significa?

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Pues usar herramientas para la gestión de contenidos,

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tal como plataformas e-learning, Moodle, Joomla, Dokeos...

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00:01:16,959 --> 00:01:19,319
Dentro de este software poder generar ejercicios que posibiliten

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la comprensión y posterior memorización de información

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necesaria en cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:01:25,379 --> 00:01:30,439
A saber, infografía, diccionarios, foros de opinión, etc.

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00:01:31,340 --> 00:01:37,939
Junto a ello, herramientas que permiten facilitar la comprensión de nueva información con software como MindMath, MindJet.

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00:01:38,640 --> 00:01:45,599
Estas aplicaciones favorecen que los contenidos sean asimilados de forma menos lineal y más se me permite la expresión cerebral.

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Además, otro concepto que considero innovador es impartir contenidos utilizando herramientas como pizarras digitales

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00:01:53,140 --> 00:01:58,260
o elementos que faciliten que el alumno pueda entender todas y cada una de las etapas de

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su aprendizaje plasmadas en una utilidad software que facilite este proceso.

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00:02:03,359 --> 00:02:09,099
En resumen, se trata de aplicar la utilización de nuevas tecnologías existentes al estudio

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00:02:09,099 --> 00:02:13,819
de una rama como la informática, que es el germen de todas las herramientas que he citado

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00:02:13,819 --> 00:02:14,680
con anterioridad.

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00:02:15,000 --> 00:02:23,370
La gestión de un proyecto de innovación educativa la habilitaría creando una plataforma

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00:02:23,370 --> 00:02:31,250
gestora de contenidos que permita que los estudiantes puedan disponer de información, ejercicios, herramientas y documentación

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00:02:31,250 --> 00:02:38,430
para poder asimilar dicha información a Aprender. Esta plataforma puede estar gestionada con una de las herramientas

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gestoras de contenido citadas antes, Moodle, Joomla, cualquiera de ellas. Además, usar esta posibilidad software

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00:02:45,490 --> 00:02:51,449
interaccionando con otras que permitan mejorar la capacidad del discente de cara a su aprendizaje de contenidos,

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00:02:51,449 --> 00:02:53,530
utilidades de creación de porfolios

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00:02:53,530 --> 00:02:55,810
como Blogger, Jimdo, Wix

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00:02:55,810 --> 00:02:57,810
Además de esto

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00:02:57,810 --> 00:02:59,830
me permitiría la facilidad de poder diseñar

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00:02:59,830 --> 00:03:00,629
un blog de clase

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00:03:00,629 --> 00:03:03,750
que ayudará al alumno a poder disponer de otra herramienta

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00:03:03,750 --> 00:03:05,909
con la que seguir el discurrir

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00:03:05,909 --> 00:03:07,110
del módulo formativo

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00:03:07,110 --> 00:03:09,449
En conclusión, usar

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00:03:09,449 --> 00:03:11,349
estas u otras herramientas

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00:03:11,349 --> 00:03:13,370
que se conozcan o se puedan conocer

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00:03:13,370 --> 00:03:15,770
para mejorar la capacidad de los estudiantes

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00:03:15,770 --> 00:03:17,449
de poder aprender la nueva información

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00:03:17,449 --> 00:03:19,469
transmitida en los contenidos

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00:03:19,469 --> 00:03:30,939
Mi nivel de competencia digital y tecnológica viene dado en mayor medida por mis conocimientos adquiridos dentro de mi formación académica y mi desarrollo laboral posterior.

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00:03:31,800 --> 00:03:37,280
La docencia permite adquirir conocimientos y ponerlos en práctica dentro del entorno académico

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00:03:37,280 --> 00:03:47,199
y nuestra enseñanza, la de informática, permite aplicar la competencia digital y tecnológica que disponemos a la exposición y aprendizaje de nuestros propios contenidos.

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00:03:47,199 --> 00:03:56,419
En base a la definición de competencia digital docente y sus cinco fundamentos que todo docente debe tener, los que se ajustan a mi perfil profesional son

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00:03:56,419 --> 00:04:00,460
1. Informatización e alfabetización informacional

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00:04:00,460 --> 00:04:03,400
2. Comunicación y elaboración

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00:04:03,400 --> 00:04:05,819
3. Creación de contenido digital

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00:04:05,819 --> 00:04:07,379
4. Seguridad

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00:04:07,379 --> 00:04:09,319
5. Resolución de problemas

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De todos estos ítems que explicitan la competencia digital, considero que dispongo de un nivel avanzado en los tres primeros.

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00:04:16,279 --> 00:04:20,100
trato de solucionar, no siempre con mucha fortuna, el cuarto

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00:04:20,100 --> 00:04:23,620
y en ocasiones, sobre todo cuando se presentan oportunidades a bordo

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00:04:23,620 --> 00:04:27,139
no siempre también con el mejor de los éxitos, el quinto

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00:04:27,139 --> 00:04:32,199
Las expectativas respecto al curso son harto interesantes

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00:04:32,199 --> 00:04:35,939
repasar, revisar, aprender, mejorar, actualizar

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00:04:35,939 --> 00:04:38,860
son los verbos que mejor resumen dichas expectativas

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00:04:38,860 --> 00:04:42,680
que me planteo siempre y en este caso al comenzar este curso

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00:04:43,379 --> 00:04:48,360
La aplicación de las TIC en un campo como la enseñanza de informática es un terreno por explorar

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00:04:48,360 --> 00:04:52,879
y en esas me encuentro yo como profesional y como docente.