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Hola, mi nombre es María Martínez Bois, soy profesora de Educación Secundaria en la Especialidad de Música.

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En este vídeo voy a justificar mi competencia digital de nivel B2 en el área 2 de Contenidos Digitales.

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Como se puede observar en pantalla, presento mis recursos integrados de forma centralizada

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en este entorno virtual de aprendizaje propio denominado All Unities Music

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y con esto demuestro que los contenidos no son archivos aislados, sino que incluyen interactividad,

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fomentan la participación activa del estudiante y están publicados en repositorios y plataformas

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web seguras que garantizan un acceso protegido. Como docente de música, estos tres contenidos

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de creación propia han sido seleccionados con criterio pedagógico y están plenamente

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adecuados al currículo de secundaria para primero y segundo de la ESO. El primero es

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la guía del mapa sonoro, pertinente para trabajar interdisciplinariamente el impacto

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de la contaminación acústica, donde se explica perfectamente en esta infografía, incluyendo

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una rúbrica, la evaluación, cuáles son los contenidos y toda la información relevante

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para el alumnado. El segundo es este espacio de actividades con ritmos de aprendizaje enfocado

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a la interpretación melódica. Aquí aplico los principios del DUA ofreciendo un itinerario

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interactivo flexible con andamiaje de refuerzo en repostaje y retos de ampliación que se realizarían

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en la última parada, que sería el número 4. El tercero de los contenidos que estoy presentando

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es el proyecto de radio y de revista de centro que se llama Entrevista Imposible, que está publicado

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de forma institucional en la Mediateca de EducaMadrid dentro de la revista del centro

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y donde consto como coordinadora. En todos ellos aplico criterios de accesibilidad universal

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incluyendo tipografías sans serif legibles y alto contraste. Como cuarto contenido presento

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un recurso modificado sustancialmente a partir de una obra de terceros que es un arreglo

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didáctico, análisis formal y adaptación de la partitura de Moon River de Henry

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Machini, obtenido a través del portal Musescore. He adecuado este material

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basado en las características de mi alumnado de secundaria, simplificando la

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terminología musical y adaptando la tesitura interpretativa de la melodía,

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incorporando luego también actividades y preguntas de autoevaluación,

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interactivas y de diseño propio, asegurándome así una progresión didáctica,

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óptica y coherente. Para respetar escrupulosamente los derechos de autor y de propiedad intelectual

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todos mis recursos propios visibilizan de forma explícita mi autoría y la licencia

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Creative Commons correspondiente. Asimismo, en el recurso incluyo el reconocimiento transparente

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a la obra y autor original Henry Machini, respetando los términos de su licencia en

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la creación derivada y acogiéndome al uso legítimo con fines educativos, regulado así

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por la ley de propiedad intelectual. Con esto concluye la evidencia de una gestión técnica

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y accesible legal de los contenidos digitales en el aula de música. Muchas gracias.