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00:00:03,240 --> 00:00:06,219
Buenos días, les voy a presentar nuestra infografía.

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00:00:07,259 --> 00:00:12,759
Pertenece a una situación de aprendizaje contenida en la unidad 11 de Programación de Biología y Geología de 1º de la ESO.

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00:00:13,300 --> 00:00:19,160
Se denomina Conociendo a los Artrópodos y en ella se utiliza el aprendizaje cooperativo, el LASTIX y el DUA.

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00:00:20,199 --> 00:00:26,859
A los alumnos se les presenta con una situación de partida que consiste en un roleplay en la que se les dice que trabajan en una asociación de estudio y conservación de la fauna

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00:00:26,859 --> 00:00:32,140
y que el ayuntamiento les ha pedido que hagan un estudio de los artrópodos de la zona.

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00:00:33,479 --> 00:00:39,619
El paso 1 consiste en que tienen que adquirir los conocimientos previos para poder llevar a cabo los productos finales.

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00:00:40,039 --> 00:00:45,740
En la sesión 1 se realizará una lluvia de ideas para ver los conocimientos previos del alumnado y será una breve introducción.

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00:00:45,859 --> 00:00:51,740
En la sesión 2 y 3 se realizará una explicación teórica utilizando tanto el libro digital como los vídeos de YouTube

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00:00:51,740 --> 00:00:58,240
y para repasar se realizará un repaso en el aula de informática con la aplicación Kahoot.

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00:00:59,159 --> 00:01:07,760
El paso 2 consistirá en la organización de los grupos que se llevará a cabo en el aula de trabajo colaborativo o en el aula de emprendimiento de centro en función de la disponibilidad de ambas.

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00:01:08,560 --> 00:01:19,379
Se organizarán en grupos de 4 personas y se tendrán que dividir todas las tareas, preparar el material necesario para la excursión del día siguiente y realizar una pequeña búsqueda de información sobre los artrópodos de la zona.

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00:01:19,379 --> 00:01:24,959
En la sesión 5 realizaremos una salida de campo por el entorno y por el arboreto Luis Ceballos

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00:01:24,959 --> 00:01:28,939
y por los grupos en los que se han organizado en el día anterior

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00:01:28,939 --> 00:01:35,319
tendrán que elaborar un pequeño cuaderno anotando los artrópodos más comunes, los vistos

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00:01:35,319 --> 00:01:37,439
y realizar una toma de fotografías

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00:01:37,439 --> 00:01:43,319
Durante las sesiones 6 y 7 realizaremos el producto final en formato digital

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00:01:43,319 --> 00:01:57,219
Se realizarán 10 fichas sobre los astrópodos que ellos elijan de los vistos en la sesión 5 y utilizarán una página web, un creador de páginas web que es la plataforma Wix para crear dicha página.

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00:01:57,459 --> 00:02:04,640
Al final de la sesión 7 generarán un código QR que utilizarán la sesión 8 para generar en formato papel las fichas.

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00:02:04,640 --> 00:02:17,000
En las fichas deberá aparecer tanto el nombre científico si se lo saben, el nombre común y la fotografía que ellos hayan realizado en la sesión 5 y además deberán pegar el código QR.

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00:02:17,500 --> 00:02:26,360
Esta es una ficha, un ejemplo de ficha realizado por mí que si se escanea este código QR lleva a la página web que ellos deberían crear en las sesiones 6 y 7.

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00:02:27,280 --> 00:02:35,680
El último paso sería la evaluación, se llevará a cabo tanto una coevaluación dentro de los grupos como entre grupos para ver si realmente se ha cumplido con lo establecido

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00:02:35,680 --> 00:02:39,740
y por último se realizará una heteroevaluación por parte del profesorado.

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00:02:40,460 --> 00:02:45,139
Pues esto sería la infografía de toda la innovación metodológica.