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00:00:00,560 --> 00:00:05,240
Hola a todos, voy a presentar mi LMS del área de Lengua Castellana y Literatura.

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00:00:06,080 --> 00:00:10,640
Nuestro LMS se realiza en Padlet, donde cada alumno o alumna tiene acceso

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00:00:10,640 --> 00:00:14,660
mediante su usuario y contraseña proporcionado por el centro

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00:00:14,660 --> 00:00:20,480
y tanto desde clase como desde casa pueden ver los distintos contenidos.

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00:00:21,260 --> 00:00:24,699
Como se puede ver, cada unidad didáctica se organiza en diferentes columnas

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00:00:24,699 --> 00:00:31,839
donde se cuelgan las infografías, contenidos, actividades interactivas, instrucciones para proyectos.

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00:00:32,820 --> 00:00:37,000
Al inicio de cada unidad didáctica también se cuelga un índice de contenidos.

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00:00:37,340 --> 00:00:45,619
Es una guía para que cada alumno o alumna tenga una orientación sobre todo lo que se va a ir viendo en esta unidad didáctica.

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00:00:46,539 --> 00:00:49,000
Justo después tenemos un mapa mental inicial.

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
Este mapa lo realizamos entre toda la clase, ya que cada uno tiene un dispositivo iPad y utilizamos la aplicación iThoughts.

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00:00:57,140 --> 00:01:05,939
También colgamos distintas actividades interactivas, lo fechamos para que tampoco ellos se pierdan, aunque saben que lo más actual siempre está al final.

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00:01:06,819 --> 00:01:16,040
Aquí pueden ver el mapa mental final, las instrucciones para realizar proyectos, diversos quizzes, actividades de refuerzo

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00:01:16,040 --> 00:01:19,379
y también tenemos actividades para ampliar.

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00:01:20,659 --> 00:01:26,840
Vamos a ver a continuación un ejemplo de una actividad interactiva en esta unidad 4,

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00:01:27,680 --> 00:01:33,739
donde tenemos tu Quisis, tenemos también algún Geniali realizado por mí,

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00:01:34,260 --> 00:01:37,200
este de aquí, actividad determinantes demostrativos,

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00:01:37,900 --> 00:01:43,959
donde se tiene que leer un texto que tiene tres párrafos y encontrar los determinantes demostrativos.

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00:01:43,959 --> 00:01:51,459
Se tiene que marcar el número de terminantes demostrativos encontrados en cada párrafo y esto nos da un código.

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00:01:51,780 --> 00:02:00,799
Este trabajo en concreto es de gamificación, pero también tenemos actividades de evaluación como esta que vemos a continuación.

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00:02:00,799 --> 00:02:05,879
Aquí hay unos ejemplos sobre las preguntas que realizamos en su momento.

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00:02:05,879 --> 00:02:15,120
y bueno, voy a enseñar a continuación un informe donde se puede ver los aciertos y los errores de cada alumno

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00:02:15,120 --> 00:02:24,120
y como se ve, están con un código aleatorio que les he proporcionado para yo poder identificarles.

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00:02:25,180 --> 00:02:31,039
También comentar que utilizamos Evalum constantemente, pero se encuentra fuera de servicio,

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00:02:31,039 --> 00:02:35,360
por lo que no puedo mostrar las actividades realizadas.

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00:02:35,879 --> 00:02:41,439
y en cuanto a la metodología también utilizamos una metodología basada en

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00:02:41,439 --> 00:02:46,560
proyectos entonces en cada una de las unidades se suben una serie de

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00:02:46,560 --> 00:02:52,419
infografías que explican los pasos para llevar a cabo este producto final o

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00:02:52,419 --> 00:02:58,259
proyecto que realiza cada grupo y que es un proyecto digital basado en la

29
00:02:58,259 --> 00:03:04,199
televisión en la radio o en el periódico y en el que se trabaja una serie de

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00:03:04,199 --> 00:03:12,180
contenidos. Una vez se realiza este contenido se sube a la mediateca y aquí en esta segunda

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00:03:12,180 --> 00:03:19,939
columna los tenemos publicados ya con contraseña para poder acceder y poder verlos también

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00:03:19,939 --> 00:03:25,719
disponibles para el resto de alumnado del centro. Cuando este proyecto se presenta en

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00:03:25,719 --> 00:03:31,580
clase realizamos actividades de coevaluación con esta fichita de aquí que rellena a cada

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00:03:31,580 --> 00:03:39,020
alumno y yo personalmente relleno una serie de rúbricas dependiendo del proyecto. Arriba

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00:03:39,020 --> 00:03:45,520
se ven que hay distintas actividades para evaluar, donde yo he creado unas rúbricas

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00:03:45,520 --> 00:03:52,939
con numbers. Por ejemplo, vamos a ver el proyecto de televisión, que es el que hemos visto

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00:03:52,939 --> 00:04:00,000
en la infografía. En el caso de su evaluación tenemos una serie de ítems que hay que ir

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00:04:00,000 --> 00:04:09,539
y cuando una vez ya se han seleccionado cada uno de los ítems, arriba nos sale la nota que tendría este grupo,

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00:04:09,719 --> 00:04:19,000
pero también se ponen notas individuales y todo ello nos da una nota final que se registra en la aplicación de RAICES.

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00:04:20,259 --> 00:04:28,680
Y bueno, esto es cómo organizamos el LMS, cómo lo organizo con el alumnado y cómo trabajamos.

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00:04:30,000 --> 00:04:31,000
Gracias.