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Hola, soy Javier Ríos, profesor de secundaria de la Especialidad de Sistemas y Aplicaciones Informáticas.

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En este vídeo, muestro cómo gestiono y dinamizo el aprendizaje digital en mi aula virtual,

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atendiendo a la estructura, evaluación, seguridad, colaboración, autonomía e innovación.

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Este es el aula virtual de EducaMadrid para el módulo.

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La organización es siempre la misma, introducción, recursos, actividad guiada y tareas evaluables.

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Esta estructura estable facilita que el alumnado encuentre los contenidos rápidamente. Para atender a la diversidad aplico principios DUA. Ofrezco materiales en varios formatos, documentos accesibles, vídeos e infografías, así como podcasts, resúmenes del tema.

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También dispone de actividades de distintos niveles de dificultad y uso etiquetas y colores para facilitar la accesibilidad y la orientación.

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El seguimiento del aprendizaje lo realizo desde el calificador. Cada tarea incluye una

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rúbrica clara que orienta al alumno antes de realizar la entrega. La retroalimentación

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la hago de forma automatizada en los cuestionarios o de forma tipo texto en las tareas. El seguimiento

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de finalización de las tareas permite al alumnado ver su progreso y saber qué actividades

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tiene pendientes. Cumplo estrictamente las normas de protección

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de datos utilizando solo herramientas institucionales. Las tareas están configuradas para que solo

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el alumno y yo veamos la retroalimentación y los grupos están separados para evitar

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accesos indebidos. La documentación en el cloud tiene permisos restringidos y no uso

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plataformas externas que puedan comprometer información personal. Para fomentar la colaboración

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utilizo foros de debates, wikis y tareas grupales. También empleo documentos compartidos en

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el Cloud, donde varios alumnos pueden trabajar simultáneamente mientras superviso yo su

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progreso. Estas actividades fortalecen la comunicación, la responsabilidad y el aprendizaje

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entre iguales. El aula virtual promueve la autonomía gracias al seguimiento de finalización

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y los informes de actividad. Los alumnos pueden ver su avance y gestionar su ritmo, incluso

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autoevaluaciones para que analicen qué han aprendido y qué necesitan mejorar. Integra

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actividades H5P con retroalimentación automática, lo que me permite detectar errores frecuentes

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y adaptar la enseñanza. Trabajo el pensamiento computacional mediante retos. A través de

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los talleres que me ofrece el aula virtual de EducaMadrid, me permite crear este tipo

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de actividades. Además, utilizo los informes de la aula virtual para identificar dificultades

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y ofrecer apoyo personalizado. Este entorno digital facilita un aprendizaje activo, seguro

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y accesible, fomentando la autonomía, la colaboración y el pensamiento crítico del alumnado. Muchas gracias.