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00:00:00,000 --> 00:00:16,000
Voy a comentar cómo hago una presentación que voy a usar en la asignatura de Física y Química de segundo de la ESO, en la unidad didáctica de mezclas y disoluciones.

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Me voy a crear un diseño y busco presentación, pero me voy a la presentación educativa, que es la que me interesa.

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00:00:30,000 --> 00:00:43,000
Uso el formato de tipo de letra TAOMA. Para grabarme he usado OBS Studio.

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00:00:44,000 --> 00:00:53,000
Y en subtítulos, para ayudar a los alumnos con dificultades, he usado el programa DaVinci.

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00:00:53,000 --> 00:01:07,000
Mi presentación voy a trabajarla en varios días, que voy a dejarlo explicado en mi siguiente vídeo de unidad didáctica.

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00:01:07,000 --> 00:01:28,000
Para iniciar mi presentación, lo primero que pongo son las ideas previas. Uso un vídeo que tengo en mi canal de YouTube, donde recordamos conceptos vistos anteriormente.

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00:01:29,000 --> 00:01:36,000
Luego afianzo que sabemos ya esos conceptos con la pregunta de la limonada.

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00:01:36,000 --> 00:01:58,000
Paso a poner la materia nueva, donde indico la mayoría de los instrumentos que vamos a usar en el laboratorio, dependiendo del tipo de mezcla, si son heterogéneas, si son homogéneas.

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Para el concepto de solubilidad, voy a utilizar una actividad de GeoGebra. Tengo el enlace directo para ir a la página y ahí realizar la actividad.

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00:02:18,000 --> 00:02:25,000
Luego lo puedo asignar para que lo hagan de forma individual, con otro tipo de enunciado.

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00:02:25,000 --> 00:02:32,000
Yo demuestro que las gráficas no son únicamente de la asignatura de matemáticas.

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Luego enseño fórmulas, que son necesarias, y aquí voy a poner el enlace. Busco donde poner el enlace, añadir enlace, y coloco ahí. Aquí ya me aparece el enlace para ir a mi presentación de ese verniz.

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00:02:58,000 --> 00:03:06,000
Pero como quiero ver después la evolución que tiene, pues lo haré en Aula Virtual, donde tendré la puntuación.

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00:03:07,000 --> 00:03:22,000
La siguiente actividad es la rúbrica, donde diré cómo se consiguen los distintos puntos que tienen que hacer para la hora de valorar el proyecto que me tienen que realizar.

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00:03:22,000 --> 00:03:40,000
Para motivar, pongo los distintos avatares, para que vayan desde el nivel inicial hasta el nivel ya de desarrollo de un científico o científica ya completo.

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Luego pasamos a la infografía, presentamos los distintos avatares para indicar la diferencia entre ser poco científico o científica, a ser un gran científico o científica.

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Le doy mucha importancia a la seguridad del laboratorio.

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Luego pasamos al porfolio, donde ellos se podrán descargar para que puedan hacerlo directamente en la plantilla.

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Y me coloquen todos los que han realizado en el laboratorio.

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Durante he usado el programa Esquay y para el curso que viene voy a usar Canva.

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Muchas gracias por vuestra atención.