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00:00:01,389 --> 00:00:07,849
Buenas tardes, comienzo esta primera evidencia relacionada sobre mi compromiso profesional

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00:00:07,849 --> 00:00:16,989
con las herramientas digitales, mostrándoles precisamente cómo se lleva a cabo esta comunicación

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00:00:16,989 --> 00:00:22,890
de forma recíproca con mi centro educativo, así como con las familias de mis alumnos.

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00:00:22,890 --> 00:00:34,310
Es importante contextualizar, dado que mi labor profesional está relacionada con la coordinación con un aula de apoyo intensivo

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00:00:34,310 --> 00:00:42,170
para alumnos con trastorno de espectro autista con edades correspondidas entre los 3 y los 12 años de edad.

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00:00:42,170 --> 00:00:54,490
Concretamente, en el presente curso escolar he tenido que intervenir con dos alumnos de educación infantil de tres años,

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00:00:54,490 --> 00:01:04,390
un alumno de la misma etapa educativa con la salvedad de que estaba matriculado en cuatro años de edad

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00:01:04,390 --> 00:01:09,450
y, por último, un alumno de sexto de primaria.

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00:01:10,870 --> 00:01:19,069
Expuestas estas consideraciones que condicionan mi desempeño digital,

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00:01:19,069 --> 00:01:24,549
paso a mostrarles la página del correo institucional de EducaMadrid

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00:01:24,549 --> 00:01:31,510
que nos sirve para establecer el contacto prácticamente a diario

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00:01:31,510 --> 00:01:40,230
tanto con el equipo directivo cuando nos tiene que enviar alguna documentación

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00:01:40,230 --> 00:01:45,609
o bien cuando quiero trasladarles alguna cuestión

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00:01:45,609 --> 00:01:55,170
e igualmente empleo esta herramienta para el intercambio de información

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00:01:55,170 --> 00:02:06,189
con toda la comunidad docente, especialmente con los diferentes tutores en los que están

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00:02:06,189 --> 00:02:12,669
escolarizados mis alumnos, tal y como les indiqué al inicio de la grabación de este

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00:02:12,669 --> 00:02:22,870
vídeo. De la misma manera, en la siguiente pestaña, como ustedes podrán comprobar,

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00:02:22,870 --> 00:02:40,110
Mi centro cuenta con aulas virtuales y para el próximo curso escolar vamos a iniciar el aula virtual del aula de apoyo específico

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00:02:40,110 --> 00:02:51,729
que concretamente se llama Aula de los Peces y es un proyecto digital que lo tenemos programado para el curso 2026-2027

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00:02:51,729 --> 00:03:21,159
E igualmente, tal y como les indicaba, ya está creado por parte del coordinador TIC de mi centro, en coordinación conmigo mismo, el esqueleto del aula virtual que nos servirá para colgar información sobre actividades que realizamos en el aula,

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00:03:21,159 --> 00:03:25,060
materiales que empleamos

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00:03:25,060 --> 00:03:29,120
entre otros aspectos

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00:03:29,120 --> 00:03:33,860
y que se lo pondremos en comunicación

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00:03:33,860 --> 00:03:35,340
a la familia de mis alumnos

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00:03:35,340 --> 00:03:37,979
para que conozcan

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00:03:37,979 --> 00:03:43,319
qué intervención estamos llevando a cabo en el aula

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00:03:43,319 --> 00:03:46,879
y de esta manera con este feedback

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00:03:46,879 --> 00:03:49,460
podamos ir mejorando

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00:03:49,460 --> 00:03:59,120
en el día a día de nuestra labor profesional por último les quería mostrar en la siguiente

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00:03:59,120 --> 00:04:10,639
pestaña el cloud de mi centro y en ese sentido me gustaría resaltar que de manera coordinada

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00:04:10,639 --> 00:04:19,220
con el equipo directivo vamos a iniciar el próximo curso igualmente un banco de recursos

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00:04:19,220 --> 00:04:31,079
donde vamos a comenzar a subir material para homogenizar las asambleas

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00:04:31,079 --> 00:04:40,980
que por un lado se hacen en educación infantil y por otro lado las que llevo a cabo en mi aula de apoyo intensivo

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00:04:40,980 --> 00:04:52,100
siguiendo de esta forma las indicaciones dadas por la orientadora del equipo específico de alteraciones graves del desarrollo.

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00:04:52,100 --> 00:05:08,250
Y de esta forma somera termino la grabación de esta primera evidencia que versa sobre mi compromiso con las herramientas digitales.

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00:05:08,250 --> 00:05:23,470
No quiero finalizar sin exponerles de que toda la información de mis alumnos, incluidas las adaptaciones curriculares que cada uno tiene en su caso,

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00:05:23,470 --> 00:05:34,550
siempre y cuando sea significativa, se suben a la plataforma de raíces y de la misma manera, como maestro de especialista en audio y lenguaje,

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00:05:34,550 --> 00:05:41,709
se elaboran unos informes trimestrales que se envían a las familias a través de Robles.

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00:05:43,209 --> 00:05:47,490
Y ya de esta manera concluye esta primera evidencia.