1
00:00:01,780 --> 00:00:07,440
La situación de aprendizaje que he diseñado es para alumnos de quinto de primaria.

2
00:00:08,259 --> 00:00:11,320
Su título es La música en la edad media.

3
00:00:12,460 --> 00:00:18,300
Al principio se dan unas instrucciones para que conozcan cómo se va a realizar.

4
00:00:19,219 --> 00:00:26,300
Se pretende motivar al alumno para que por medio de una metodología dinámica y participativa

5
00:00:26,300 --> 00:00:30,820
se involucre en el conocimiento de este aspecto de la música

6
00:00:30,820 --> 00:00:34,700
para poder alcanzar los objetivos, que son

7
00:00:34,700 --> 00:00:39,600
conocer las características fundamentales de la sociedad en la Edad Media,

8
00:00:40,259 --> 00:00:44,420
conocer las características de la música religiosa y profana en la Edad Media,

9
00:00:45,240 --> 00:00:47,719
desarrollar propuestas de escucha musical

10
00:00:47,719 --> 00:00:52,439
en relación al trabajo con el ámbito corporal, artístico y musical,

11
00:00:52,439 --> 00:00:57,960
Crear sencillos pasos de baile acordes a la melodía de la canción medieval

12
00:00:57,960 --> 00:01:01,740
Conocer algunos instrumentos musicales de la Edad Media

13
00:01:01,740 --> 00:01:06,900
Comprender la diferencia entre música religiosa y profana en la Edad Media

14
00:01:06,900 --> 00:01:10,680
Diferenciar entre los jugulares y los trovadores

15
00:01:10,680 --> 00:01:12,739
Y aprender disfrutando

16
00:01:12,739 --> 00:01:17,730
La organización se realizará de la siguiente manera

17
00:01:17,730 --> 00:01:20,629
Trabajaremos por grupos de cuatro personas

18
00:01:20,629 --> 00:01:27,030
utilizaremos la pizarra digital, tablets, libros de texto, etc.

19
00:01:27,269 --> 00:01:30,590
Todo el material que sea necesario para este proyecto.

20
00:01:30,590 --> 00:01:36,709
La metodología, como ya dije anteriormente, será explicativa, activa y participativa

21
00:01:36,709 --> 00:01:42,209
y por último se realizará un trabajo final que será expuesto en la clase.

22
00:01:43,250 --> 00:01:49,849
La temporalización de este proyecto se distribuirá en siete sesiones

23
00:01:49,849 --> 00:01:53,109
como podemos ver en la pantalla.

24
00:01:55,319 --> 00:02:00,379
Y por último, evaluaremos el trabajo individual y grupal,

25
00:02:00,879 --> 00:02:02,900
la presentación y exposición,

26
00:02:03,560 --> 00:02:07,180
la participación activa en todas las actividades propuestas

27
00:02:07,180 --> 00:02:10,840
y la prueba final individual tipo test.

28
00:02:16,650 --> 00:02:19,509
En el aula virtual dentro del área de calificaciones

29
00:02:19,509 --> 00:02:24,509
hay un cuaderno de evaluación distribuido en tres evaluaciones,

30
00:02:24,509 --> 00:02:39,030
Primera, segunda y tercera. Ahí están los test de las distintas tareas. Por ejemplo, el de la primera evaluación sería el siguiente, un crucigrama.

31
00:02:39,030 --> 00:03:03,340
Si pinchásemos en la segunda evaluación, vemos que en esta ocasión lo que tienen que realizar es una sopa de letras o, por ejemplo, si vamos a la evaluación final, los alumnos tendrían que realizar un cuestionario.

32
00:03:03,340 --> 00:03:23,389
Finalmente, en el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

33
00:03:23,389 --> 00:03:28,789
he realizado un reto en el que el campesino tendrá que saltar la muralla

34
00:03:28,789 --> 00:03:32,870
para adentrarse a la ciudad y conseguir llegar al castillo

35
00:03:32,870 --> 00:03:39,550
Para ello tendrá que ir resolviendo distintas actividades indicadas con una estrella

36
00:03:39,550 --> 00:03:42,889
En caso en el que tenga alguna dificultad

37
00:03:42,889 --> 00:03:50,590
podrá acudir al mercado para obtener alguna pista que ha sido realizada en forma de audio

38
00:03:50,590 --> 00:03:55,509
por si algún alumno tiene problemas con la lectura.

39
00:04:06,449 --> 00:04:10,349
El trovador pertenecía a la clase alta de la sociedad.

40
00:04:10,689 --> 00:04:17,319
En cualquier caso, cada uno de los pasos cuenta con una presentación

41
00:04:17,319 --> 00:04:23,220
en la que se indican las instrucciones a seguir para poder realizar posteriormente

42
00:04:23,220 --> 00:04:30,439
las actividades propuestas. Todas ellas están subidas en la mediateca y las actividades

43
00:04:30,439 --> 00:04:40,779
en el aula virtual. Así, por ejemplo, si pinchamos en el paso 3, nos conduce a la siguiente

44
00:04:40,779 --> 00:05:03,959
presentación donde aparece un vídeo de los instrumentos medievales. Una vez visualizado,

45
00:05:03,959 --> 00:05:08,959
el alumno tendrá que pinchar en la estrella y realizar la actividad.

46
00:05:16,139 --> 00:05:18,360
Y así sería con todos los pasos.