1
00:00:00,240 --> 00:00:06,059
Hola, soy Ana Rodríguez Álvarez, docente de educación primaria y especialista en lengua

2
00:00:06,059 --> 00:00:11,279
extranjera inglés y en este vídeo voy a mostrar el área 6, desarrollo de la competencia digital

3
00:00:11,279 --> 00:00:16,219
del alumnado. En esta evidencia voy a mostrar cómo favorezco el desarrollo de la competencia

4
00:00:16,219 --> 00:00:21,339
digital del alumnado mediante un uso guiado, autónomo y responsable de diferentes recursos

5
00:00:21,339 --> 00:00:26,600
digitales. Teniendo en cuenta la normativa actual sobre el uso de dispositivos digitales en el aula

6
00:00:26,600 --> 00:00:30,120
y la importancia de realizar un uso equilibrado de las pantallas,

7
00:00:30,620 --> 00:00:36,619
utilizo la tecnología únicamente cuando aporta un valor educativo y dentro de una planificación concreta.

8
00:00:37,479 --> 00:00:43,039
En primer lugar, muestro un Padlet de Science que utilizo como espacio organizado de apoyo de aprendizaje.

9
00:00:43,619 --> 00:00:47,439
Este recurso lo comparto con las familias para que el alumnado pueda acceder desde casa

10
00:00:47,439 --> 00:00:50,320
a vídeos relacionados con los contenidos trabajados en clase.

11
00:00:51,020 --> 00:00:53,979
El Padlet está organizado por cursos y por temáticas,

12
00:00:53,979 --> 00:00:57,299
siguiendo los contenidos que vamos trabajando durante el curso.

13
00:00:58,000 --> 00:01:01,000
De esta manera, el alumnado sabe qué recursos puede consultar

14
00:01:01,000 --> 00:01:04,700
y puede utilizarlos de forma autónoma como repaso y refuerzo.

15
00:01:05,599 --> 00:01:09,560
También muestra un Padlet destinado a la preparación de exámenes oficiales de Cambridge.

16
00:01:10,219 --> 00:01:13,159
Este espacio está organizado por niveles y permite que cada alumno

17
00:01:13,159 --> 00:01:15,900
acceda a recursos adecuados a la prueba que va a realizar.

18
00:01:16,840 --> 00:01:19,579
Estos materiales no se utilizan como tareas evaluables,

19
00:01:19,579 --> 00:01:22,319
sino como recursos voluntarios de práctica y refuerzo,

20
00:01:22,319 --> 00:01:25,819
favoreciendo que el alumnado pueda continuar aprendiendo fuera del aula.

21
00:01:26,719 --> 00:01:30,980
Además, utilizamos herramientas digitales dentro del aula en momentos concretos como Cajut.

22
00:01:31,579 --> 00:01:37,980
El alumnado accede mediante el código PIN desde la tablet y participa en actividades interactivas

23
00:01:37,980 --> 00:01:40,659
siguiendo unas instrucciones previamente explicadas.

24
00:01:41,480 --> 00:01:47,519
A través de estas actividades, el alumnado aprende a utilizar herramientas digitales con una finalidad educativa,

25
00:01:47,519 --> 00:01:52,739
acceder a recursos, seguir indicaciones y emplear la tecnología de forma adecuada.

26
00:01:53,579 --> 00:02:01,980
Esta práctica favorece que los alumnos desarrollen autonomía, responsabilidad y confianza en el uso de recursos digitales para apoyar su aprendizaje.