1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Buenos días, soy Vanessa Pizarro y me dispongo a hacer el vídeo de la actividad del Área 6 del Curso A2. 2 00:00:09,000 --> 00:00:16,000 Bueno, explicar que en el Área 3 es enseñanza y aprendizaje. Esta es la plantilla. 3 00:00:16,000 --> 00:00:25,000 Recordar que yo la hice en base al estudio del ukelele, que es lo que suele hacer el comienzo del curso con los alumnos de cuarto de la ESO, la optativa de música. 4 00:00:25,000 --> 00:00:32,859 Eso, al ser optativa, es una clase que suele ser reducida, entonces el trabajo se hace muy bien y muy rápido. 5 00:00:33,100 --> 00:00:42,020 En cuatro sesiones, las competencias por la ley y los saberes, las técnicas que tienen que adquirir. 6 00:00:43,520 --> 00:01:00,240 Y esta es la situación de aprendizaje, donde les explico, ahí lo ven, les explico las cuerdas al aire y la tablatura que aprenderán a lo largo de las sesiones. 7 00:01:00,659 --> 00:01:05,120 Mis objetivos sobre todo es que comprendan las melodías, las puertas al aire, la digitalización, 8 00:01:05,439 --> 00:01:09,200 que es la correcta postura y la correcta posición de los dedos, 9 00:01:09,900 --> 00:01:12,840 y el no estar tensos y tranquilos con su adecuada respiración. 10 00:01:14,280 --> 00:01:18,120 Reconocer las notas y los acordes básicos de la escala diatónica. 11 00:01:18,439 --> 00:01:24,519 Para eso utilizamos, con la parte de la explicación en el aula y lo que ellos en casa tienen que trabajar, 12 00:01:24,680 --> 00:01:27,840 un blog que les voy mandando en cada sesión lo que tienen que mirarse. 13 00:01:27,840 --> 00:01:31,920 y bueno, pues eso, conocer las notas 14 00:01:31,920 --> 00:01:35,480 y luego en Teams, trabajamos con Teams en el canal de música 15 00:01:35,480 --> 00:01:38,340 tienen, como pongo aquí, un adquisito directo a las worksheets 16 00:01:38,340 --> 00:01:41,000 donde ellos pueden practicar 17 00:01:41,000 --> 00:01:47,560 esta es la evaluación, como he dicho, evalúo estas adquisiciones 18 00:01:47,560 --> 00:01:53,159 las competencias, como he explicado, la ejecución, digitalización, postura, respiración 19 00:01:53,159 --> 00:01:57,200 la velocidad, el pulso, la estabilidad emocional, la frustración 20 00:01:57,200 --> 00:02:01,500 que sean capaces de ser constantes y seguir adelante, y la técnica. 21 00:02:08,930 --> 00:02:11,990 En el área 4, la evaluación y retroalimentación, 22 00:02:12,330 --> 00:02:15,530 realizo diferentes, una sopa de letras, 23 00:02:15,729 --> 00:02:18,889 donde les doy la pista de la primera letra del instrumento, 24 00:02:20,930 --> 00:02:23,669 como las claves, el color de lluvia, 25 00:02:31,449 --> 00:02:33,770 y tienen que completar textos con palabras, 26 00:02:35,250 --> 00:02:39,849 las voces adultas, se vienen doblando grupos, masculinos, femeninos, etc. 27 00:02:40,770 --> 00:02:56,139 Y luego también suelo utilizar cuestionarios, en este caso puse tres preguntas, pensé que eran tres, pero son todas iguales, de múltiple respuesta, múltiple acción, pero solo una es cierta. 28 00:02:56,139 --> 00:03:20,789 Y en el área 5, basada en el área 3, la situación de aprendizaje, el espacio de aprendizaje que creó este, del ukelele, un inicio donde se les explica la introducción en el uso del ukelele, luego vamos pasando por varias fases. 29 00:03:20,789 --> 00:03:23,729 esta es la ficha de repaso, tienen obligación 30 00:03:23,729 --> 00:03:27,210 las instrucciones están en la mediateca 31 00:03:27,210 --> 00:03:30,129 obligación de realizar hasta la actividad 3 32 00:03:30,129 --> 00:03:36,039 pero bueno, la verdad es que todos, nunca me ha pasado lo contrario 33 00:03:36,039 --> 00:03:37,419 siempre llegan a la meta 34 00:03:37,419 --> 00:03:39,599 el repostaje es un vídeo mucho más profundo 35 00:03:39,599 --> 00:03:42,060 donde enfatiza todos estos conocimientos 36 00:03:42,060 --> 00:03:45,520 y la 4 es ya cuando empiezan ellos a crear sus propias melodías 37 00:03:45,520 --> 00:03:50,080 son sencillas, pero la verdad es que lo consiguen 38 00:03:50,080 --> 00:03:55,000 Como ya he dicho antes, es una clase reducida y facilita mucho las cosas. 39 00:03:57,460 --> 00:03:59,379 Y hasta aquí. Gracias.